【正文】 6年9月）目標(biāo)：。探索、開發(fā)本土文化資源，逐步增加、開辟富有新意的科技教育特色項目，形成獨具風(fēng)格的幼兒園七巧科技教育特色；，進(jìn)一步凸顯特色教學(xué)的優(yōu)越性。，力爭把幼兒園的特色做優(yōu)、做強(qiáng)、做美，鑄成特色卓越的七巧科技教育品牌。四、具體措施（一）特色建設(shè)研究網(wǎng)絡(luò)完善的特色研究網(wǎng)絡(luò)是教科研工作順利開展的保證，也是教科研工作落實到特色研究，我們合理建構(gòu)了特色研究網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，機(jī)構(gòu)設(shè)置，人員分工明確。機(jī)構(gòu)設(shè)置（1）成立七巧科技特色組，更改原研究人員,由現(xiàn)園領(lǐng)導(dǎo)、園各年級有關(guān)人員組成。（2）確立特色信息系統(tǒng)：特色組成員確定資料員，收集特色理論資料和；實驗情況資料。人員分工特色策劃和組織：***特色組組長：*****——理論研究及收集整理資料。特色研究的具體實施者：********——進(jìn)行試點班研究工作，調(diào)查、了解、記錄、輔導(dǎo)本班幼兒開展特色研究情況。以上這些為特色研究的有序開展提供了保證。（二）更新教師理念，提高教師素質(zhì)教師是參與特色建設(shè)的主力軍，教師的素質(zhì)將直接影響到特色研究的深度和廣度，直接影響到特色研究的內(nèi)涵質(zhì)量。特色組要求全園教師對特色研究的目的、意義及方法首先有總體的把握，在實踐中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)牟僮鳌⒃u價。每學(xué)期制定出符合實際的特色研究計劃，積極開展各項特色研究活動，實踐特色實驗。為了提高教師們的技能，特色組注意加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，每半月一次特色理論學(xué)習(xí)或特色研討活動。我們還邀請了***老師對每位教師進(jìn)行七巧板科技創(chuàng)新知識的培訓(xùn)。我們還定期組織教師外出參觀學(xué)習(xí)進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，這樣不僅拓寬了教師的視野，還讓每位教師有了新的科學(xué)理念。隨著特色研究的推進(jìn)，全園教師都參與到特色研究，全園形成濃厚的特色研究氛圍。（三）營造氛圍，創(chuàng)設(shè)七巧科技教育環(huán)境我們將投入了大量的人力財力，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美、生動、富有情趣、具有感染力的環(huán)境。如：我們在入園的路面鋪設(shè)了七巧板圖案,二層樓的走廊設(shè)有科學(xué)探索長廊，樓梯兩側(cè)、門廳也掛著師生精美七巧板拼圖作品，讓全園師生及家長欣賞和品評，從中獲得美的感受；每一個班級還創(chuàng)設(shè)了不同自主性游戲區(qū)，有“七巧樂園”、“創(chuàng)想空間”等等，孩子們在這里盡情地玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒提供了自由表現(xiàn)自己的空間，探索創(chuàng)作的的源泉。（四）激發(fā)幼兒參與七巧科技活動的興趣，提高幼兒的創(chuàng)造、實踐能力 在特色建設(shè)過程中，幼兒是實驗對象，研究成敗的關(guān)鍵。激發(fā)幼兒參與七巧科技活動教育的興趣利用開展課題研究過程中，我們必須激發(fā)幼兒參與七巧科技活動的興趣。眾所周知，興趣是最好的老師。因此，有了興趣，幼兒才會主動思考，并自覺采取行動。作為教師，我們應(yīng)該尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗，體驗成功，樹立自信心，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在七巧科技活動中多角度培養(yǎng)幼兒的觀察創(chuàng)造力、操作想象力(1)通過七巧板作品欣賞、教育評價活動，培養(yǎng)幼兒的觀察創(chuàng)造能力 根據(jù)幼兒的欣賞水平，我們選定欣賞內(nèi)容，常常留意相關(guān)的信息，收集有關(guān)七巧板作品。根據(jù)不同的欣賞形式，采取不同的指導(dǎo)方式，幫助幼兒理解、感受、發(fā)現(xiàn)作品中的美及拼圖技巧，另外還為幼兒搭建創(chuàng)作平臺，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。活動中教師和幼兒不是灌輸和被灌輸?shù)年P(guān)系，而是雙向交流的關(guān)系，教師把七巧板作品中的奧秘，通過觀察、討論，給予幼兒啟發(fā)，不以教師的權(quán)威壓制幼兒，而是作為引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)作搭建平臺，讓幼兒大膽想象和創(chuàng)造。在幼兒充分發(fā)揮想象力后，經(jīng)常會創(chuàng)造出意想不到的好作品。幼兒真正地達(dá)到了打破常規(guī)看世界，領(lǐng)略科學(xué)的魅力。（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索，培養(yǎng)幼兒主動探索精神。七巧多彩多姿態(tài)，科技無處不在。我園以科技教育為突破口，以七巧板活動為切入點，開展科學(xué)活動，進(jìn)行科學(xué)教育。在課程設(shè)置中，加入了人體與健康、自然環(huán)境、動植物等科學(xué)知識，通過小實驗、小創(chuàng)作、小問號、小故事、小科學(xué)等活動形式開展科學(xué)教育，不斷在活動中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”，從質(zhì)疑、探索、研究、發(fā)現(xiàn)，到最后的成功，體驗著快樂?；顒又胁粌H讓幼兒學(xué)到了科學(xué)知識，同時又培養(yǎng)了幼兒主動探索精神。幼兒提出了問題，就有了探索的欲望，在進(jìn)行班內(nèi)的游戲時，幼兒會根據(jù)自己的問題，自己操作，自己探索，直到成功為止。有時還會邀請老師和他們一起做實驗，還主動告訴老師他們實驗的結(jié)果。所有這些都是開展科學(xué)活動帶來的可喜變化。(3)通過競賽、評比等活動，增進(jìn)幼兒的思維能力、觀察創(chuàng)造力每年四月份都會在全園進(jìn)行一次創(chuàng)作作品征集活動，鼓勵幼兒創(chuàng)新出新的圖案，孩子們都會開動腦筋，積極思考，不斷產(chǎn)生對生活活動的聯(lián)想，拼出大千世界各類事物的不同的圖案，活動的開展為孩子們“創(chuàng)造力的自我發(fā)現(xiàn)”提供一條有效的途徑，讓他們“天生”具有的創(chuàng)作能力得到盡情發(fā)揮。同時有助于引發(fā)了他們對形狀奧秘的探究與思考，形成科學(xué)的思想方法。每年五、六月份園內(nèi)舉行七巧板組合與分解選拔賽，優(yōu)勝者參加國家智力七巧板科普競賽，七巧板競賽活動的開展，不僅開發(fā)了幼兒的智力以及鍛煉了動手動腦能力，更重要的是啟迪了他們的創(chuàng)造意識。（五）利用社區(qū)資源，做好家園配合工作開放特色的半日活動，讓家長知道特色研究的過程及重要性。定期召開家長會，了解幼兒園及全社會對創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的最新目標(biāo)及教育信息。定期開展與社區(qū)的聯(lián)誼活動，將幼兒的七巧板拼圖作品、科幻畫進(jìn)行展覽，并組織幼兒送節(jié)目進(jìn)社區(qū)，七巧科技彩裝巡游、與社區(qū)工作人員一同比拼七巧板等節(jié)目。我們將以“創(chuàng)建七巧板科技特色幼兒園”為契機(jī)，求真務(wù)實，用心經(jīng)營。今天我們提出創(chuàng)建思路，播撒的是希望的種子。我們相信：幼兒七巧教育對幼兒創(chuàng)新能力、觀察力等能力的開發(fā)，一定會有更廣闊的發(fā)展空間和未來。第五篇：建設(shè)中心幼兒園申請報告?zhèn)}頭鄉(xiāng)政府關(guān)于在倉頡新村建設(shè)中心幼兒園的申 請 報 告魯山縣教育局：倉頡中心村位于國道207與縣道魯古路結(jié)合部，是魯山縣第一批新農(nóng)村建設(shè)示范村，是倉頭鄉(xiāng)政府所在地和全鄉(xiāng)商貿(mào)、文化、醫(yī)療衛(wèi)生的中心。，有25個村民組、715戶，3534口人，2055畝耕地，2011年人均純收入3850元。為深入貫徹落實黨十七屆五中、六中全會精神，全面推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，改善群眾居住和生活條件，改善村鎮(zhèn)整體面貌，2010年以來，我鄉(xiāng)根據(jù)新農(nóng)村建設(shè)總體部署，堅持以“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”新農(nóng)村建設(shè)二十字方針，將交通便利、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較好的倉頡中心村確定為新農(nóng)村建設(shè)示范村。通過一年來的努力，新村建成新民居135戶，街道350米，文化廣場3400平方米，水電路等配套齊全，中心村面貌煥然一新。在不遠(yuǎn)的將來，新村人口將達(dá)到2000人以上，中心村及周邊適齡 1兒童將達(dá)到450人。為滿足倉頡中心村及周邊適齡兒童學(xué)前教育，現(xiàn)急需建設(shè)中心幼兒園1所。幼兒園選址倉頡新村，設(shè)14個教學(xué)班，30位教師，14位保育員，計劃招收450人左右。幼兒園計劃用地6000平方米，主體建設(shè)為二層平房，預(yù)計投資400萬元。幼兒園將充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取民辦學(xué)校管理先進(jìn)的經(jīng)驗，借助我縣教育快速發(fā)展的強(qiáng)勁東風(fēng)，把幼兒園辦成高起點，高品位、高質(zhì)量、高效益的現(xiàn)代化新型幼兒園。特此申請倉頭鄉(xiāng)人民政府2012年2月29日