【正文】 接納小、中學(xué)生來我園參加社會實踐活動。開展擁軍優(yōu)屬等活動（2次/年）。制定社會捐贈計劃，完善困難教職工和幼兒的幫困機制。固定捐贈：慈善一日捐、困難教職工與幼兒。非固定捐贈：為災(zāi)區(qū)人民捐款、捐物等。以迎世博會為契機，積極參與文明行路、文明乘車、文明用廁等革除行為陋習(xí)，做“可愛的志丹人”主題實踐活動；參加城市公共管理，輻射文明成果，如開展道路綠化保潔工作、開展交通安全、用電安全、環(huán)境保護等系列宣傳教育活動。我園將繼續(xù)“弘揚螞蟻精神，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”，在局鎮(zhèn)兩級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和支持下，以樂于進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神面貌，創(chuàng)建具有農(nóng)村本土特色的優(yōu)質(zhì)幼兒園。二0一一年七月二十六金 丁 鎮(zhèn) 中 心 幼 兒 園第五篇：幼兒園五年規(guī)劃工作計劃幼兒園5年（20022006年）辦園總目標(biāo)：以科學(xué)管理、規(guī)范辦園為基礎(chǔ)；積極探索深化人事制度改革的辦園模式以及幼兒園特色教育的課程模式；以游戲活動為特色的現(xiàn)代化管理體系以及課程體系；培養(yǎng)幼兒良好的素質(zhì)，身心和諧全面發(fā)展；繼續(xù)辦成高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高信譽、有特色的省級示范幼兒園，幼兒園五年規(guī)劃工作計劃。二00二學(xué)年園務(wù)管理辦園指導(dǎo)思想端正，全心全意為家長、為幼兒服務(wù)。有專用檔案室，建立檔案資料管理制度。規(guī)章制度健全，崗位責(zé)任制明確。對照浙江省示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，查找差距，積極整改。師資隊伍建設(shè)加強師德教育、安全教育，常抓落實。積極參與教科研活動，爭取5~6個市級立項課題。教師合格學(xué)歷100%，高學(xué)歷達(dá)50%。教師計算機考核合格率100%，普通話水平測試合格率達(dá)90%以上。教育教學(xué)管理深入學(xué)習(xí)新綱要，重點抓好教學(xué)常規(guī)工作。進(jìn)一步健全衛(wèi)生保健制度，幼兒體檢合格率達(dá)90%以上。結(jié)合“百萬家長評學(xué)校”活動，認(rèn)真細(xì)致地做好家長工作，繼續(xù)辦好園報，使之真正成為家園連心橋。簽訂安全責(zé)任狀，無安全責(zé)任事故。辦學(xué)條件改善按幼兒園教玩具配備目錄標(biāo)準(zhǔn)，配齊必備玩具，投入額達(dá)當(dāng)年保育費收入的25%以上。對照省示范標(biāo)準(zhǔn)，增添必備設(shè)施。二00三學(xué)年園務(wù)管理理順體制，通過競爭上崗，建立一支精干的年輕的中層干部隊伍。進(jìn)一步健全檔案管理制度，檔案管理逐步規(guī)范化、科學(xué)化。強化目標(biāo)管理，各部門、教師有學(xué)期任期工作目標(biāo)，實行分層管理。申報浙江省農(nóng)村示范性幼兒園。師資隊伍建設(shè)健全師德教育和師德考核制度，無體罰、歧視幼兒現(xiàn)象，進(jìn)一步加強教師心理健康教育。教研組織健全，人人有課題，人人有論文。教師合格學(xué)歷達(dá)100%，高學(xué)歷比上一有所提高。三十歲以下青年教師普通話考核達(dá)二級甲等。爭取參加臨安市、杭州市教壇新秀的評比。教育教學(xué)管理幼兒一日活動安排科學(xué)、合理。堅持以游戲為主要教育教學(xué)方式，以興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為主要目標(biāo)。家長工作有計劃、有措施、有成效。衛(wèi)生保健制度健全，幼兒體檢率達(dá)98%以上，教師體檢合格率達(dá)100%。為幼兒提供合理膳食，定期進(jìn)行營養(yǎng)分析，幼兒身高、體重、血色素指標(biāo)比上一有所提高。辦學(xué)條件改善添置教玩具投入額比上一有所提高。添置電腦1~2臺。遷建廚房。二00四學(xué)年園務(wù)管理全面實施“托幼一體化”的試點工作，創(chuàng)辦早教中心。進(jìn)一步建立和健全檔案管理制度，爭創(chuàng)檔案管理杭州市二級。進(jìn)一步擴大辦園規(guī)模。積極探索適合本地區(qū)、本園實際的特色教育。進(jìn)一步健全各類制度及考核細(xì)則。師資隊伍建設(shè)教師合格學(xué)歷達(dá)100%，高學(xué)歷比上一有所提高。教師普通話、計算機合格率達(dá)100%。爭取杭州市教壇新秀2人，臨安市教壇新秀3人。進(jìn)一步建立健全教科研組織，爭取人人有課題，人人有論文，獲獎率高。積極爭取杭州市1~2個、臨安市立項3~5個。托班教師有上崗證。教育教學(xué)管理根據(jù)新綱要精神，科學(xué)合理地安排幼兒、托兒一日活動，保證幼兒、托兒戶外二小時的活動實踐，幼兒園工作計劃《幼兒園五年規(guī)劃工作計劃》。積極探索、研究適合本園實際的園本教材。家長工作有計劃、有新舉措，成效顯著，用各種形式向家長宣傳科學(xué)育兒知識。進(jìn)一步健全衛(wèi)生保健制度，加強晨檢、消毒工作，發(fā)現(xiàn)傳染病做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早預(yù)防、早治療、早報告。根據(jù)幼兒、托兒不同的年齡特點，合理配制膳食，定期進(jìn)行營養(yǎng)分析。辦學(xué)條件改善對幼兒部的園舍進(jìn)行裝修，對環(huán)境進(jìn)行綠化。為創(chuàng)綠色校園作準(zhǔn)備。添置適合幼兒、托兒年齡特點的室內(nèi)外玩具。改善教師辦公條件。二00五學(xué)年園務(wù)管理取鎮(zhèn)政府及教育主管部門的支持，擴大幼兒園園舍面積或異地新造園舍。改善辦園條件，添置多媒體設(shè)施，教師辦公室增添電腦若干臺。對照臨安市甲級幼兒園標(biāo)準(zhǔn)不斷整改，提高管理的規(guī)范性、實效性，力爭通過“浙江省示范幼兒園”驗收。堅持依法治園，修改完善幼兒園各項管理制度，完善相應(yīng)的評價方法。合理布局幼兒園四周的裝飾墻、宣傳窗、盆景、花卉、草木等設(shè)施，綠化、美化、凈化園區(qū)，爭創(chuàng)“臨安市綠色學(xué)校”。師資隊伍建設(shè)加強以塑造師德風(fēng)范為中心的思想建設(shè)，弘揚崇高師德，優(yōu)化教職工隊伍。鼓勵教師參加后學(xué)歷進(jìn)修，大專學(xué)歷達(dá)80%。創(chuàng)造條件支持教師參加計算機二輪、三輪培訓(xùn)，提高教師制作使用課件的能力。加強以提高教師保教能力為中心的業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，立足自培，不斷提高教職工的專業(yè)能力及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。教育教學(xué)管理深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，轉(zhuǎn)變觀念，尊重幼兒的個性發(fā)展，因材施教，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。加強保教研究，以游戲為基本活動，強調(diào)幼兒在活動中的主體地位，全面落實育人目標(biāo)。繼續(xù)因地制宜地開展“托幼一體化”、“園本課程”等課題的研究，并卓有成效。繼續(xù)構(gòu)建完善具有園本特色、有較強針對性、可操作性、科學(xué)合理的園本課程，提高幼兒一日活動的科學(xué)性和有效性。以幼兒園為整體，促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展為前提進(jìn)行幼兒藝術(shù)教育的探索與研究，形成本園特色。積極探索與家長共同教育的新方法、新途徑，科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，開拓新型、多元、多層的家教指導(dǎo)模式。二00六學(xué)年園務(wù)管理進(jìn)一步理順園內(nèi)部管理體系，初步形成具有我園特色的崗位目標(biāo)管理辦法。深化“五制”改革，真正把園長負(fù)責(zé)制、全員聘任制、崗位責(zé)任制、考核獎懲制、結(jié)構(gòu)工資制落到實處。配置各類專用活動室：幼兒閱覽室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美術(shù)勞技室、室內(nèi)專用游戲室、陳列室等。創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)設(shè)積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識的園區(qū)文化。爭創(chuàng)“臨安市文明單位”。進(jìn)一步加強班子成員自身建設(shè)，以班子成員的人格魅力來影響教職員工，進(jìn)行情感管理。加大宣傳力度，拓寬教育渠道，吸取社會教育力量，籌措幼兒園發(fā)展經(jīng)費，改善辦園條件。師資隊伍建設(shè)繼續(xù)鼓勵教師參加繼續(xù)教育和后學(xué)歷進(jìn)修，大專學(xué)歷達(dá)90%。展崗位技術(shù)練兵活動，努力提高教師的課堂教學(xué)水平，涌現(xiàn)4—6名學(xué)科帶頭人和教壇新秀。通過培訓(xùn)或自學(xué)，要求全體教師能運用現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，通曉網(wǎng)絡(luò)知識，能自由地上網(wǎng)交流，獲取信息。教師人人參與并能積極開展推廣性、專題性和群眾性的課題研究，要求80%的交換司能獨立承擔(dān)科研課題，撰寫實驗報告。教育教學(xué)管理貫徹《綱要》，更新觀念，把社區(qū)教育、家庭教育、親子教育有機融合，構(gòu)筑溝通平臺，實施家園社區(qū)共育。以園本課程的開發(fā)為中心，根據(jù)研究中遇到的實際問題，深入細(xì)致地進(jìn)行研究，并整理出一套具有園本特色的幼兒教材。重視對保教常規(guī)工作的多元化評價，加強保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計劃—落實—檢查—反饋”的四環(huán)運行方法，提高保教質(zhì)量。進(jìn)行0—3歲嬰幼兒教育的研究（包括內(nèi)容、形式、方法等），使3歲前嬰幼兒教養(yǎng)工作走向科學(xué)、有序軌道，提升3歲前嬰幼兒教養(yǎng)工作質(zhì)量。通過0—3歲嬰幼兒教育工程，向社區(qū)提供學(xué)前教育咨詢，建立本園網(wǎng)站，進(jìn)一步增進(jìn)與社區(qū)的聯(lián)系和互動，逐漸形成幼兒園為主導(dǎo)、家長參與、社區(qū)支持的一體化格局。幼兒園五年規(guī)劃