【正文】 然后對照原答案調(diào)整自己的思路，從中得到啟發(fā)。⑸掌握考試的基本方法，要注意不要對材料不加分析，亂寫一氣，導(dǎo)致答非所問的情況。第五篇：優(yōu)化政治復(fù)習(xí)策略 提高學(xué)生中考成績“新世紀(jì)“杯全國中小學(xué)教育教學(xué)論文大賽優(yōu)化政治復(fù)習(xí)策略 提高學(xué)生中考成績南寧市新陽中路學(xué)校郭春花郵編：530003 電話：***近年來中考的思想品德學(xué)科采用開卷考試的形式，在繼續(xù)考查學(xué)生的知識，能力，覺悟等目標(biāo)的基礎(chǔ)上，開卷考試的命題內(nèi)容顯示出靈活性，開放性，探究性，實(shí)踐性，綜合性等眾多特點(diǎn)。評分標(biāo)準(zhǔn)趨向多元化，多層次，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。這樣對考生的理解，判斷，分析實(shí)際問題，獲取和處理信息，綜合歸納，社會參與等能力提出了更高的要求。這些都對畢業(yè)班教師的教學(xué)水平提出了挑戰(zhàn)，那么，怎樣提高學(xué)生的中考成績呢？一、認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說明》，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃思想品德《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考思想品德考試說明》是中考命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真研究課標(biāo)和當(dāng)年的《中考思想品德考試說明》，明確考試的范圍和具體要求，并依據(jù)課標(biāo)和中考說明制訂詳細(xì)的備考復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃具體到每周的復(fù)習(xí)內(nèi)容、作業(yè)內(nèi)容、檢測安排、復(fù)習(xí)效果、存在問題、應(yīng)對措施等，并將準(zhǔn)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃以表格的形式打印出來，發(fā)給學(xué)生，人手一份，要求學(xué)生每周將“復(fù)習(xí)效果、存在問題、應(yīng)對措施等”欄目填寫好后交給老師，教師通過綜合分析，及時(shí)掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，通過全班輔導(dǎo)、課后小組輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)的方式及時(shí)查漏補(bǔ)缺，最大程度提高復(fù)習(xí)效率。二、抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)思想品德中考強(qiáng)調(diào)考查考生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，但能力的形成是以一定的知識儲備為基礎(chǔ)的，能力的考查實(shí)際上是對知識的整合、概括、歸納及綜合運(yùn)用的考查。因此，教師應(yīng)幫學(xué)生對基礎(chǔ)知識做全面，系統(tǒng)的梳理復(fù)習(xí)。首先，以課本為中心，為根本，讓學(xué)生從頭到尾認(rèn)真閱讀教材，記住每課每框的重要內(nèi)容和所有的知識點(diǎn)，由于思想品德是開卷考試，學(xué)生們普遍認(rèn)為仔細(xì)認(rèn)真閱讀教材沒有用，考試時(shí)遇到問題再翻書也不遲，為了讓學(xué)生能認(rèn)真的閱讀教材，教師可以以填空的形式將每課每框的重要內(nèi)容和知識點(diǎn)編成練習(xí)，越仔細(xì)越好，讓學(xué)生閱讀完一課或一框就獨(dú)立做填空題；教師還可以讓學(xué)生根據(jù)每課每框的內(nèi)容自編題目，自己組織答案，（題目形式可以是填空，選擇，簡答等，具體每框至少要編幾道題由老師定，多編不限），把它作為作業(yè)或測試交上來給老師批改，點(diǎn)評或評比，通過這些做法，提高學(xué)生閱讀教材的效果，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的理解和鞏固。其次，教師一邊復(fù)習(xí)，一邊與學(xué)生一起列出各課各框的復(fù)習(xí)提綱，形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生將各版塊知識系統(tǒng)化，使學(xué)生對主干知識胸有成竹，熟記于心，做到“心中有書”，為靈活運(yùn)用所學(xué)知識，實(shí)現(xiàn)知識遷移奠定牢固的基礎(chǔ)，這樣學(xué)生在考場上答題時(shí)才能得心應(yīng)手。夯實(shí)基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)時(shí)中考成敗的關(guān)鍵，所以這一步進(jìn)度宜慢，耗時(shí)多，大約占全部復(fù)習(xí)時(shí)間的二分之一，其中一定要腳踏實(shí)地，步步為營，讓學(xué)生掌握，理解每一個(gè)知識點(diǎn)，萬不可為了趕進(jìn)度，撇下或簡單回顧基礎(chǔ)知識，而追求一些所謂的技巧和復(fù)習(xí)進(jìn)度，使學(xué)生處于空中閣樓，在后續(xù)階段復(fù)習(xí)時(shí)底氣不足，顧此失彼，將很難在中考中取得好成績。三、處理好講與練的關(guān)系講練是中考備考的一種教學(xué)方式。復(fù)習(xí)課不是講新課，不能簡單地重復(fù)教材，要減少課堂上沒有目的性的反復(fù)與重復(fù)教學(xué)內(nèi)容、重復(fù)練習(xí)，應(yīng)把所學(xué)知識進(jìn)行歸納，整理，深化和升華，通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在理解知識和運(yùn)用知識上產(chǎn)生一個(gè)飛躍。要“精講善練，講練結(jié)合”。也就是說，講要精講，中考思想品德考試內(nèi)容很多，教師每節(jié)課都要旁征博引，必然喧賓奪主，學(xué)生聽得熱鬧，但收效甚微，影響復(fù)習(xí)效果。精講，即講重點(diǎn)，熱點(diǎn)，疑點(diǎn)，混淆點(diǎn)，要讓學(xué)生真正弄懂弄通。對學(xué)生練習(xí)、測試中出現(xiàn)的問題，要進(jìn)行解題思路的點(diǎn)撥，針對不同題型的特點(diǎn)，進(jìn)行答題方法和技巧上的講解，使學(xué)生能以不變應(yīng)萬變，從容應(yīng)對不同類型的試題。練要善練，練包括作業(yè)、各種檢測、模擬測試等。練的目的是引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐，去思考，使他們的知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧，在練中鞏固，理解知識，在練中提高分析問題解決問題的能力，在練中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)缺。所以練要有針對性，要“善”練。如果把“多練”理解為“練越多越好”，無限地加碼；把“精練”理解為“練得少一點(diǎn)”，于是對習(xí)題不加挑戰(zhàn)，使學(xué)生無法理解掌握知識、掌握答題技巧、提高能力，這樣就達(dá)不到練的目的。進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段，常常是一方面時(shí)間短、任務(wù)重量，另一方面來自各方面的練習(xí)題、各地模擬題、熱點(diǎn)專題等復(fù)習(xí)資料卻很多，使學(xué)生手忙腳亂，許多學(xué)生都有“寧可累死，也不放過一個(gè)”的心理。這些資料質(zhì)量參差不齊，有些命題不科學(xué)，甚至一些題目還存在嚴(yán)重的錯(cuò)誤，誤導(dǎo)學(xué)生，如果不適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行選擇，即使疲憊不堪，效果也不會理想。這就要求教師有較強(qiáng)的篩選取舍能力，幫助學(xué)生選擇符合課標(biāo)和考試說明的能訓(xùn)練思維，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱方面，有助于知識上的查缺補(bǔ)漏，有助于培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，提高學(xué)生理解、解答能力的題目，做到每做一題都能對自己有啟發(fā)有收獲。四．多方收集信息，把握中考導(dǎo)向政治學(xué)科的自身特點(diǎn)，決定了在中考試題中的各題都以事實(shí)材料為背景，顯示出鮮明的時(shí)代性，在備考中必須關(guān)注當(dāng)年社會生活中的熱點(diǎn)，焦點(diǎn)問題（、北京奧運(yùn)會、《物權(quán)法》、改革開放三十年，2009年的金融風(fēng)暴、醫(yī)療改革、《食品安全法》等），關(guān)注貼近學(xué)生生活的問題，關(guān)注本地實(shí)際（如：免除義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)、整治低俗網(wǎng)絡(luò)、南寧市的國際民歌節(jié)、東盟博覽會、泛北部灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略等）。因此，在日常生活中，政治教師要注意時(shí)時(shí)留心近期的新聞廣播，電視，報(bào)刊，雜志，歷屆各地中考題，專題資料等多方面?zhèn)鬟f的信息，通過參加市，城區(qū)的中考研討會，分析模擬試卷，聽課，集體備課等途徑，隨時(shí)收集有效信息，增強(qiáng)對社會潮流的敏感度。在不斷學(xué)習(xí)反思中，使教師自身把握教材，駕馭復(fù)習(xí)的能力不斷提高，更好地指導(dǎo)學(xué)生的備考。五． 面向全體，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生學(xué)生個(gè)體差異是客觀存在的，教師要著眼于對每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，真心落實(shí)各類學(xué)生的幫扶，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，使每一個(gè)學(xué)生都在復(fù)習(xí)中有所獲、有所得、有所進(jìn)步，有效提高整體成績。要達(dá)到這一目的，就要從本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求：，我們教師要給他們定目標(biāo)、壓擔(dān)子，要求他們在牢固掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí)，不斷地深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鼓勵(lì)他們向更高層次進(jìn)行探索，注重在能力方面的培養(yǎng)，力爭把知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰陀X悟。加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，教師要在不同的復(fù)習(xí)階段給這部分學(xué)生布置一些解題能力要求較高的試題進(jìn)行訓(xùn)練，挖掘出他們的潛能。同時(shí)加強(qiáng)對他們的考場模擬訓(xùn)練，使他們能以最佳的速度發(fā)揮出應(yīng)有的水平，將答題時(shí)的差錯(cuò)率控制在最低水平。，目標(biāo)定位應(yīng)略高于自己的實(shí)際水平，通過努力，學(xué)生有實(shí)現(xiàn)的可能。要狠抓基礎(chǔ)知識，穩(wěn)扎穩(wěn)打，以本為本，不要求難求偏，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，注重在基礎(chǔ)知識過關(guān)和基礎(chǔ)訓(xùn)練上下功夫，一步步地引導(dǎo)，并傳授給他們分析問題的方法。同時(shí)幫助他們克服做題時(shí)出現(xiàn)的“會而不對、對而不全”的情況，教會他們審題、規(guī)范答題。，則適當(dāng)降低要求，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識，從頭補(bǔ)起，從易到難，循序漸進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，多引導(dǎo)，多啟發(fā)，多鼓勵(lì)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，使他們樹立學(xué)好思想品德的決心和信心，掌握學(xué)習(xí)思想品德學(xué)科的方式與方法，強(qiáng)調(diào)從基本概念入手，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，課堂學(xué)的知識，力爭做到當(dāng)堂復(fù)習(xí)，當(dāng)堂鞏固?？傊谥锌紓淇贾?，要充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能提高復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生在中考中取得好成績。2009年10月5日