【正文】 高尚的道德行為，是正直、誠實(shí)的表現(xiàn)，宋晨晨同學(xué)拾到東西時，首先想他人所想，急他人所急，千方百計(jì)找到失主。如果每個人都像晨晨同學(xué)這樣，就能形成良好的風(fēng)氣，人人互相關(guān)心、互相愛護(hù)?！碧骄炕顒映怀以隈R路邊撿到一分錢我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊，叔叔拿著錢，對我把頭點(diǎn)，我高興地說了聲：“叔叔，再見！”讀一讀拾金不昧的劉德文曾在瑞典留學(xué)的我國山西醫(yī)學(xué)院講師劉德文，將拾到的一大筆錢交給了瑞典警察局。當(dāng)瑞典警察局按本國法律提取其中百分之十作為獎金寄給劉德文時，他不為所動，原封不動郵回警察局。并在寄去的信中寫上這樣一句話：“??這筆錢我不能收，因?yàn)樵谖覀冎袊?，拾金不昧，連一個小學(xué)生都知道是應(yīng)該做的！”劉德文的行為受到瑞典人民的贊揚(yáng)。習(xí)題精選寫一寫將拾金不昧同學(xué)的名字寫在光榮榜里幫一幫請你告訴下面的同學(xué)怎樣做，并說出為什么？小麗在馬路上看見前面一個阿姨掉了一個錢包，一時不知怎么辦？王蒙在校園里撿到十塊錢，他等了一會兒沒有人找。小軍在回家的路上撿到五塊錢，想到校后交給老師，被媽媽要了過去?？炭鄬W(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)示例第六課 刻苦學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生知道學(xué)習(xí)不是容易的事，要想學(xué)好非下苦功夫不可。只有不怕困難，刻苦認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能取得好成績。重點(diǎn)是使學(xué)生懂得為什么要刻苦學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)生如何刻苦學(xué)習(xí)。[教學(xué)過程]一、歌曲導(dǎo)入。播放歌曲《黃河大合唱》。提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽了這首歌曲有什么感受？小結(jié)：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當(dāng)初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭。提問：你們知道這首歌曲是誰創(chuàng)作的嗎？小結(jié)：對，是我國著名的音樂家冼星海（貼出冼星海的畫像）。冼星海為什么能創(chuàng)作出如此激動人心的作品？為什么能成為著名的音樂家？今天我們就一起來了解有關(guān)他刻苦學(xué)習(xí)的情況，并學(xué)習(xí)第六課《刻苦學(xué)習(xí)》。（板書課題）二、學(xué)文明理。聽課文前半部分錄音。提問：冼星海只身到法國留學(xué)，在學(xué)習(xí)、生活等方面遇到了哪些困難？小結(jié)：冼星海到巴黎留學(xué)，生活十分艱苦，學(xué)習(xí)條件十分惡劣，身體特別勞累。（將學(xué)生回答的內(nèi)容歸納為：生活貧困、條件惡劣、身體勞累，并隨之板書。）過渡：冼星海遇到了那么多困難，生活、學(xué)習(xí)條件又是那么艱苦，冼星海是怎樣學(xué)習(xí)的呢？他有沒有放棄對音樂的追求呢？播放課文第二部分錄音。分組討論：冼星海是怎樣克服困難進(jìn)行學(xué)習(xí)的？創(chuàng)設(shè)情景，情感體驗(yàn)：（當(dāng)學(xué)生談到冼星海在寒冷的屋子里創(chuàng)作《風(fēng)》這部作品時，請同學(xué)談一談假如自己在寒冷的屋子里有什么感受？你會怎樣做呢？體驗(yàn)冼星海當(dāng)時學(xué)習(xí)的艱難。）小結(jié)：冼星海不怕生活貧困，更不怕學(xué)習(xí)條件的惡劣，千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)條件，利用一切機(jī)會努力學(xué)習(xí)，而且不顧身體的勞累，頑強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。（板書：不怕艱苦克服困難頑強(qiáng)努力）過渡：生活的艱苦、學(xué)習(xí)的艱辛，沒有使冼星海放棄對音樂的追求，他以驚人的毅力勤奮地學(xué)習(xí)，取得了令人矚目的成績。聽課文最后一部分錄音。提問：冼星海取得了哪些成就？小結(jié)：冼星海面對困難，靠著自己勤奮刻苦的精神、頑強(qiáng)的毅力，取得了成功。就連敬愛的周總理都曾頌揚(yáng)他“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲！”他最終也成為人民的音樂家。（板書：取得成就）三、深化課文內(nèi)容，提高認(rèn)識。聽映雪囊螢的故事（幻燈演示）。提問：孫康和車胤在十分艱苦的條件下是怎樣學(xué)習(xí)的？我們要向他們學(xué)習(xí)什么精神？小結(jié)：古人孫康和車胤家境非常困難，連照明的條件都沒有，但是，他們并沒放棄學(xué)習(xí)，而是想盡辦法，創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)。他們這種刻苦學(xué)習(xí)的精神值得我們學(xué)習(xí)。和古人相比，我們今天的生活條件和學(xué)習(xí)條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們更應(yīng)該珍惜這么好的條件，刻苦讀書，長大做一個對社會有用的人。四、辨析練習(xí)。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了冼星?？炭鄬W(xué)習(xí)的事跡，也清楚地看到了古代的少年兒童是如何刻苦學(xué)習(xí)的，請大家評論下面的同學(xué)的做法對嗎？為什么？（出示投影片。）教師布置寫作文，小林胡亂寫了兩段，覺得寫不下去了，就不再寫了。小剛因生病缺了課，學(xué)習(xí)一時跟不上，便對學(xué)習(xí)失去了信心，數(shù)學(xué)作業(yè)有幾道題不會做他就不做了。提問：小林和小剛在學(xué)習(xí)中遇到苦難是怎么做的？他們這樣做有什么結(jié)果？當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時應(yīng)該怎么做？小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)的過程中，會遇到很多困難，我們要向冼星海學(xué)習(xí)，刻苦讀書，遇到困難盡量克服，這樣才能取得優(yōu)異成績。盛夏，小雄覺得熱得難受，他沒寫完作業(yè)，就跑到外面乘涼去了。小結(jié)：學(xué)習(xí)條件不好，我們應(yīng)把它看作對自己的考驗(yàn)，以此來鍛煉自己，克服困難，取得好成績。同學(xué)們，你想對這三位同學(xué)說些什么？小結(jié)：學(xué)習(xí)條件差，學(xué)習(xí)中遇到了困難，在我們學(xué)習(xí)過程中會經(jīng)常遇到，但我們不能把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該克服困難，刻苦學(xué)習(xí)。五、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)行為。小明的腳燙傷了，沒法上學(xué)，耽誤了功課，如果你是小明應(yīng)該怎么做？小華家的親戚朋友特別多，每到晚上學(xué)習(xí)時間，總有人在家 玩，如果你是小華，會怎么做？小明最害怕寫作文和做應(yīng)用題了。請你告訴他怎么做？小結(jié)：學(xué)習(xí)是艱苦的，會遇到各種困難，要想獲得真知，就必須下苦工夫?qū)W習(xí)，克服各種困難。六、聯(lián)系實(shí)際表揚(yáng)班內(nèi)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)，說一說他們是怎么做的。播放家長的講話錄音（孩子是如何刻苦學(xué)習(xí)成為一名優(yōu)秀學(xué)生的事跡）。小結(jié)：古人在艱苦的環(huán)境下創(chuàng)造條件也要學(xué)習(xí)，我們身邊也有刻苦學(xué)習(xí)的榜樣，希望大家向他們學(xué)習(xí)，珍惜這良好的學(xué)習(xí)條件，做一名好學(xué)生。七、老師贈送格言。少年不知勤學(xué)苦，老來方悔讀書遲。欲得真學(xué)問，須下苦工夫。勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。板書設(shè)計(jì)擴(kuò)展資料冼星海簡介冼星海：（1905年—1945年）現(xiàn)代作曲家。廣東番禺人，生在澳門海員家庭。先后在北京藝術(shù)專門學(xué)校、上海國立音樂學(xué)院及法國巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)。在法國期間，經(jīng)常打工，處在饑餓之中。但他以頑強(qiáng)的毅力跟著名小提琴家奧勃多菲爾學(xué)拉小提琴，向著名音樂家討教作曲、指揮的技能。1932年的一個冬夜，寒風(fēng)吹進(jìn)他的破屋，由于衣單被薄不能入眠，民族的、個人的苦難，種種思緒一起向心頭襲來，他推被而起，將命運(yùn)、煩愁、郁悶一起寫成了作品《風(fēng)》。這一作品被加隆教授發(fā)現(xiàn)，破例推薦他在巴黎音樂學(xué)院新作品演奏會上演出，受到了許多著名音樂家的贊賞。1935年回國，在上海參加抗日救亡運(yùn)動，先后譜寫了《只怕不抵抗》、《救國進(jìn)行曲》等激勵抗日熱情的歌曲。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他參加了抗日救亡宣傳，相繼創(chuàng)作了《在太行山上》、《到敵人后方去》等歌曲。1938年秋到延安。1939年任魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任，并加入了中國共產(chǎn)黨。在延安時期，先后譜寫出《生產(chǎn)大合唱》、《黃河大合唱》、《九一八大合唱》等70多首歌曲，寫出了人民大眾抗日的怒吼聲。1940年5月，受黨中央派遣去蘇聯(lián)考察，在此期間，創(chuàng)作了《第二交響曲》，歌頌蘇聯(lián)人民偉大的衛(wèi)國戰(zhàn)爭；又創(chuàng)作了《中國狂想曲》，表達(dá)了對祖國的懷念。1945年10月，病逝于莫斯科。黃庭堅(jiān)苦讀史稿北宋的著名詩人，書法家黃庭堅(jiān)，是一個酷愛寫作的人。為了提高寫作水平，他找來大量書籍，晝夜苦讀。有一次，他在開封相國寺得到一本宋子京寫的《唐史》初稿。這本書稿修改的地方很多，有的字跡已經(jīng)辨認(rèn)不清。稿紙的空白地方，密密麻麻地寫滿了蠅頭小子，十分難認(rèn)。黃庭堅(jiān)卻以堅(jiān)韌的毅力細(xì)細(xì)攻讀。對于宋子京所改動的字句，從遣詞用字、擬形摹聲到修辭造句、表情達(dá)意，反復(fù)揣摩，精心研究。他把修改前后的文字分別抄下來，進(jìn)行對比，探索作者刪、增的奧妙，體會運(yùn)筆繁簡的苦心，弄清修改的道理和用意。黃庭堅(jiān)從中獲得極大的教益，寫作水平逐日提高。蘇軾對他的文章和學(xué)問評價極高，有“瑰（歸音）偉之文，妙絕當(dāng)世”的贊語。黃庭堅(jiān)，自魯直，自號“山谷道人”。進(jìn)士出身他以詩文受知于蘇軾，為“蘇門四學(xué)士”之一，而與蘇軾齊名，世稱“蘇黃”。著有《山谷集》。他的詩在宋朝影響頗大，成為江西派的開山大師。書法亦自成一家。半截身體的少年肯尼1973年12月，肯尼出身在美國賓夕法尼亞州拉昆村。當(dāng)母親看到嬰兒只有半截身體時，哭得死去活來。做父親的比較冷靜，再三勸說，面對現(xiàn)實(shí)。于是父母決定好好養(yǎng)育這個孩子，爭取給他最大的幸福?？夏嵋粴q半時已做了兩次手術(shù)，腰以下神經(jīng)無法接通，連坐都成問題?？舍t(yī)生卻勸肯尼的母親：凡是都要靠他自己的意志和能力去做。母親由衷地接受醫(yī)生的忠告。從此，肯尼什么事都自己干。數(shù)月后，肯尼自己就坐起來了。不久，他又嘗試用雙手走路?？夏衢_始上學(xué)了，每天都要裝上重達(dá)6公斤的假肢和一截假侗體。坐在輪椅里上廁所就太麻煩了，但每次都有同學(xué)幫助他。在這樣的環(huán)境熏染下，加上幾位老師的愛護(hù)使肯尼的心靈得到極大的凈化，他愛生命，愛身邊的每一個人?？夏崾莻€攝影迷，一有空，他就掛上相機(jī)，搖輪椅到附近公園去。他一邊給人拍照一邊說：“你的眼睛真漂亮，等照片洗出來我要掛在房間里做裝飾?！闭f得姑娘們喜滋滋的。他幫媽媽買東西，有時也替鄰居洗車，剪草。這對一個沒有下肢的人來說，要有多大的毅力??！如今，肯尼已經(jīng)是加拿大的小影星。他成功地主演了影片《小兄弟》。1988年10月，肯尼造訪我國臺灣，在金龍獎頒獎會上，他對記者說：“我在生活中沒有困難，遇到問題就和大家一樣，找出方法來解決?！笨夏崾冀K恪守父親灌輸給他的信條：“任何事都要自己來做，不求人，這不叫不自由。凡事要求人，才是真正的不自由。”小鎮(zhèn)上，幾乎每個人都迷戀著肯尼。有個老太太每天都站在門口，就是為了多看他一眼。正如肯尼的鄰居喬安所說：“每個人都有煩惱，但是只要看到肯尼，就會覺得自己的煩惱是何等渺小。”還有一位鄰居說：“我們熱愛肯尼，因?yàn)橛辛怂?，人們提高了?zhàn)勝困難的勇氣?！睂W(xué)習(xí)要靠自己努力小明連續(xù)幾次測驗(yàn)不及格，心里很慌。小明還悄悄告訴佳佳：他的媽媽跑到廟里去為他燒香拜佛，托 神保佑。佳佳又好氣又好笑地對小明說：“學(xué)習(xí)要靠自己努力，怎能靠神來幫忙？”佳佳和小明一起制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，佳佳幫小明改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成刻苦鉆研的好習(xí)慣。經(jīng)過一段時間的努力，小明的成績追上來了，不及格現(xiàn)象也消失了。小明很高興，小明的媽媽也很感激佳佳的幫助。佳佳說：“學(xué)習(xí)要靠自己努力，光喊用功沒有行動沒有用，求神拜佛更沒有用。你們別謝我，這是小明自己下了功夫應(yīng)得到的果實(shí)。讓我們相互督促，共同前進(jìn)，以出色的成績迎接新世紀(jì)的到來?！焙脤W(xué)不倦孫洙幼年時家境貧窮，沒有錢買書，就向親友家中借閱，但必須抓緊時間，不能延誤。他只好日以繼夜貪婪地苦讀。尤其是在冰天雪地的寒夜，他冷得沒有辦法，手中經(jīng)常拿著一根木棍讀到天亮。別人問他為什么要拿根木棍？他說：“古人說木生火，可以御寒呀！”鄉(xiāng)親們見他這樣好學(xué)不倦，都非常敬重愛護(hù)他，把自己的書借給他看。探究活動找一找刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)，聽聽他們是怎樣刻苦學(xué)習(xí)的。找關(guān)于刻苦學(xué)習(xí)成才故事讀一讀，再與同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?。談你對《高士其學(xué)英語》的感受。開一次刻苦學(xué)習(xí)的故事會。怎樣做到學(xué)習(xí)時專心致志小學(xué)低年級學(xué)生的注意力一般尚缺乏自覺性，表現(xiàn)為自己不會主動確立學(xué)習(xí)目的，上課時需要教師不斷提醒和關(guān)照以集中注意。隨著他們心理活動目的性、有意性、自控力的逐漸增強(qiáng)，到高年級時，學(xué)生逐漸能自行確立目的，并獨(dú)立地組織自己的注意。但是總有一些小學(xué)生上課聽講時或做作業(yè)時注意力不集中，學(xué)習(xí)不專心，一有風(fēng)吹草動立即轉(zhuǎn)向新的興奮點(diǎn)，結(jié)果是學(xué)習(xí)成績很差。這實(shí)際上是注意的穩(wěn)定性品質(zhì)較差。一般而言，如果教師把教學(xué)組織好，二年級以上的學(xué)生，在40分鐘內(nèi)，能夠保持注意的穩(wěn)定而不出現(xiàn)疲倦現(xiàn)象。小學(xué)女生的穩(wěn)定性高于男生。要解決小學(xué)生學(xué)習(xí)不專心問題，首先要分析其分心的原因。我們要從分心的表面現(xiàn)象下找到真正的原因，才能對“癥”施治，使學(xué)生能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)。有的小學(xué)生是體內(nèi)缺乏某種元素，從生理上導(dǎo)致其無法專心，這就需要注意飲食，補(bǔ)充礦物質(zhì)和微量元素。另外，不少小學(xué)生對甜食、可樂及帶色素飲料的反應(yīng)比較敏感，或者由于生病、饑餓、缺睡造成在學(xué)習(xí)時不專心。有的小學(xué)生學(xué)習(xí)時分心是由于學(xué)習(xí)的“準(zhǔn)備能力”不夠。這種能力分為：感覺一動作能力、聽覺能力、視覺能力。感覺一動作能力是智慧發(fā)展的基礎(chǔ)，小學(xué)生是從不斷的活動中獲得經(jīng)驗(yàn)的，此能力發(fā)展不足可能導(dǎo)致活動過度，容易分心。聽覺能力不足就不能持續(xù)聽講，學(xué)習(xí)會遇到困難。視覺能力不足在抄寫、計(jì)算、閱讀時就會遇到困難。有時他們把85抄成58，把斥抄成斤，并不是他們不用功。針對學(xué)習(xí)的“準(zhǔn)備能力”不足，日常應(yīng)多進(jìn)行運(yùn)動方面的訓(xùn)練，促進(jìn)感覺一動作能力的發(fā)展，如拍球、打球、跳繩、滾翻。還應(yīng)多進(jìn)行聽讀說寫的練習(xí)，逐漸養(yǎng)成善于傾聽、閱讀、表達(dá)的習(xí)慣。教育者要多鼓勵少指責(zé)。更多的人學(xué)習(xí)時分心既不是由于生理原因，也不是由于學(xué)習(xí)的“準(zhǔn)備能力”不夠，而是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，為使這些學(xué)生克服學(xué)習(xí)時分心的毛病，應(yīng)從以下幾方面著手。首先要明確學(xué)習(xí)的目的意義，這樣才會提高自覺性，加強(qiáng)責(zé)任感，集中注意力。必須明確，像工人要做工，農(nóng)民要種田一樣，學(xué)生最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。其次要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。注意與興趣是李生兄弟。沒有濃厚的興趣，就很難較長時間集中注意。這就要求我們從學(xué)習(xí)過程本身去體會掌握知識的興奮，解決問題的喜悅，學(xué)習(xí)成功的愉快，競賽勝利的高興。當(dāng)然，小學(xué)生對各門學(xué)科興趣不會一樣，教師授課水平也有高低，這時可選一門自己認(rèn)為最枯燥的課程做實(shí)驗(yàn)，看看從中能否得到一些樂趣。如果這門課突破了，其他課就會覺得更有意思。最后要學(xué)會克服干擾的方法。注意渙散有時與無關(guān)的聲音、景象、氣味等有關(guān)，學(xué)生自己的思想、情緒有時也會干擾。學(xué)生除了要盡量避免無關(guān)外界刺激外，還要有意識鍛煉意志，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng)，對無關(guān)刺激視而不見，聽而不聞。這可以練習(xí)，例如自己喜歡下棋，就可以在亂轟轟的環(huán)境中下棋，別人七嘴八舌，自己心靜如水。另外像拼圖、繪畫、剪貼、體育等活動都可有效地改善注意力。學(xué)校上課期間，課間十分鐘一定要休息好，不繼續(xù)思考上節(jié)課內(nèi)容，也不進(jìn)行劇烈活動，這樣有利于下節(jié)課集中注意。在家復(fù)習(xí)作業(yè)時應(yīng)一鼓作氣，不可同時吃東西，聽收音機(jī)，看電視，要專心致志，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后再干別的。注意是一扇門，一切來自外部世界的剛剛進(jìn)入人