七年級數學上冊123相反數教學設計與反思五篇材料-資料下載頁
2024-11-09 13:04本頁面
【正文】 的化簡規(guī)律。法制滲透中考鏈接在中考中?？继羁疹}或選擇題一、激趣導入提問數軸的三要素是什么？填空：數軸上與原點的距離是2的點有個，這些點表示的數是；與原點的距離是5的點有個，這些點表示的數是。(小組討論，交流合作，動手操作)二、預習分享采用教師抽查或小組互查的方法檢查學生的預習情況:？，－（－7）=，－（+7）=。三、合作探究探究1:相反數的概念觀察下列各數：1和－1，－，并把它們在數軸上標出來。學生討論：（1）上述各組數之間有什么特點？（2）表示這三組數的點在數軸上的位置關系有什么特點？（3）你還能寫出具有上述特點的幾組數嗎？教師點評：只有符號不同的兩個數，我們稱它們互為相反數，零的相反數是零。概念的理解：(1)互為相反數的兩個數分別在原點的兩旁，且到原點的距離相等。一般地，數a的相反數是，不一定是負數。(2)在一個數的前面添上“－”號，就表示這個數的相反數，如：－3是3的相反數，－a是a的相反數，因此，當a是負數時，－a是一個正數－（－3）是(－3)的相反數，所以－（－3）=3，于是(3)互為相反數的兩個數之和是0即如果x與y互為相反數，那么x+y=0。反之，若x+y=0,則x與y互為相反數相反數是指兩個數之間的一種特殊的關系，而不是指一個種類。如：“－3是一個相反數”這句話是不對的。例1求下列各數的相反數：（1）－5（2）（3）0（4）（5）－2b(6)a－b(7)a+2探究2:多重符號的化簡學生討論：若a表示一個數，－a一定是負數嗎？教師點評：在正數前面添上一個“－”號，就得到這個正數的相反數，在任意一個數前面添上一個“－”號，新的數就表示原數的相反數，如：－(－5)=+5，那么你能借助數軸說明－(－5)=+5嗎？四、目標檢測[基礎題]判斷：（1）－2是相反數（2）－3和+3都是相反數（3）－3是3的相反數（4）－3與+3互為相反數（5）+3是－3的相反數（6）一個數的相反數不可能是它本身[能力提高題]化簡下列各數中的符號：（1）（2）－（+5）（3）（4）[探索拓展題]填空：（1）若－（a－5）是負數，則a－50.(2)若是負數，則x+y、小結本節(jié)課你學到了什么？還有哪些疑惑？六、鞏固目標作業(yè):課本P14第4題七、安排下節(jié)預習預習課本P11至P13“絕對值”并回答：？修訂意見反思
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