叢慧娟優(yōu)質(zhì)課聽課反思-資料下載頁
2024-11-09 12:59本頁面
【正文】 。雖然平時上課面對的學(xué)生都是熟悉的，但是我們依然可以依靠一些小活動來改善同學(xué)們上節(jié)課的壓力，了解他們的狀態(tài)。其次，教師的儀表、態(tài)度必須大方、自然。雖然我們不能以貌取人，但是較為自然、正式的著裝缺失能夠吸引學(xué)生的注意力，給予學(xué)生以親切感；親和的態(tài)度能夠緩解學(xué)生緊張感，使其能投入課堂學(xué)習(xí)中。第三，教師對于教材的掌握必須到位，這是教師的責(zé)任與態(tài)度。除此以外，制作課件必須精良，做到豐富、詳實、美觀、大方，在具備實用性的基礎(chǔ)上具有一定的心意，能夠充分抓住學(xué)生的心，確保其能把注意力集中到課件上。我在觀摩眾位教師優(yōu)質(zhì)課時就有此體會，比如《冬陽童年駱駝隊》和《女媧補天》，作為低年級課件，都能把我學(xué)生的年齡特點，取得了良好的效果。第四，板書書寫美觀、設(shè)計與布局十分合理，具有獨特性，學(xué)生能夠迅速抓住要點并強化記憶。能抓住課文所要表達的主題，將板書設(shè)計成心形，凸顯主題。第五，教師的課堂機智、語言組織能力是教師能力的重要體現(xiàn)。在聽課時我就發(fā)現(xiàn)，很多教師都能夠根據(jù)學(xué)生的回答、表現(xiàn)迅速做出反應(yīng)、回饋，有一些能明顯看出是在備課之外的東西，這正是我所欠缺的。另外，教師各個環(huán)節(jié)之間的相互銜接非常的自然，猶如行云流水。第六，尊重學(xué)生的主題地位，注重探究式學(xué)習(xí)，并能結(jié)合語文教學(xué)特點，注重朗讀訓(xùn)練。素質(zhì)教育要求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，語文課堂也同樣如此，教師只要發(fā)揮好引導(dǎo)作用即可。這些教師都能夠在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)這一點，引導(dǎo)學(xué)生從文本閱讀中體會真情實感，感受語言文字的魅力。尤其是教師以親和的語言詢問學(xué)生“你讀出來什么”“你怎樣理解”等，都能體現(xiàn)出教師對素質(zhì)教育精神的領(lǐng)會。并且對于語文來說，朗讀訓(xùn)練是必不可少的。在那天的優(yōu)質(zhì)課中，都能夠注重朗讀這一點，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)讀中領(lǐng)悟文章內(nèi)涵，培養(yǎng)語感?？傊@次聽課活動，不僅是享受，也是一種提高，不光是聽課，也是在發(fā)現(xiàn)自己，反思自己。在反思中教學(xué)，在教學(xué)中成長，今后我會用自己的行動做更好的詮釋。這正是我從這次優(yōu)質(zhì)課評比中眾位教師的優(yōu)秀表現(xiàn)所得來的感悟與反思，在今后的語文教學(xué)活動中，我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，逐步走出搬運工的桎梏，努力鍛煉。不論是備課、板書、課件制作等基本工上要扎扎實實，就連教師的基本素質(zhì)、素養(yǎng)方面也需要再接再厲，靜下心來多讀書、多思考，從而向更優(yōu)秀的教師邁進。
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