第十四單元整理與復(fù)習(xí)-資料下載頁
2024-12-09 05:32本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容蘇教版國標(biāo)本四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第110-111頁。筆算，并應(yīng)用這些計(jì)算解決一些實(shí)際問題。求出含有字母的式子的值，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感。教學(xué)難點(diǎn)如何幫助學(xué)生溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和理解，提高綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題，解決問題的能力。填好下表并跟同學(xué)交流。位數(shù)，也可能是（）位數(shù)。（特別是乘數(shù)末尾有0的乘法的寫法。它的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成后，通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？三步混合運(yùn)算式題，并能應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。里面的，再算中括號(hào)里面的。
【正文】 完成書第 117頁第 19 題 完成書第 117頁第 20 題 學(xué)生獨(dú)立畫圖，同桌互查 學(xué)生獨(dú)立畫高，要求學(xué)生分清哪條是底邊，并正確畫出高，標(biāo)出直角標(biāo)記。 學(xué)生動(dòng)手操作完成，并在小組里交流，最后全班交流。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流時(shí)說說時(shí)怎樣想的？ 三、復(fù)習(xí)對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn) 回顧與整理，提問： ？ ？怎樣畫？ 3. 正方形有幾 條對(duì)稱軸？怎樣畫？ ？ 90度？ 指出： 對(duì)折后，折痕兩邊完全重合的圖形是軸對(duì)稱圖形。 長方形有 2條，沿折痕畫。 正方形有 3條，沿折痕畫。 在方格紙上平移簡單的圖形弄清楚平移的方向和距離。 找準(zhǔn)旋轉(zhuǎn)的中心，旋轉(zhuǎn)的方向和旋轉(zhuǎn)的角度。 （二）、鞏固練習(xí) 小組討論交流，指名回答 學(xué)生弄清題意后獨(dú)立完成，集體校對(duì)，說說如何思考的？ 完成書第 118頁第 21題 四、評(píng)價(jià)總結(jié) 通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 小組交流，匯報(bào) 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 完成相應(yīng)的補(bǔ)充習(xí)題 六、教后反思 整理、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì) 儀征市陳集鎮(zhèn)中心小學(xué) 傅青芹 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版國標(biāo)本四年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第 118頁。 教學(xué)目的 使學(xué)生進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用，會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇用折線統(tǒng)計(jì)圖或條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)；在經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程中發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 教學(xué)重點(diǎn) 復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容并進(jìn)一步的鞏固已學(xué)知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn) 如何幫助學(xué)生溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和理解， 提高綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題，解決問題的能力。 設(shè)計(jì)理念 小 組合作 回憶 — 反思 — 整理 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、整理與回顧 師：通常我們是怎樣對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理的？ 為什么要用統(tǒng)計(jì)圖整理數(shù)據(jù)？我們學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖有幾種？分別是什么？ 出示兩幅統(tǒng)計(jì)圖，分別是條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。 （ 1）、師：條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？它有哪些部分？畫圖的時(shí)候要注意些什么？哪些地方需要用條形統(tǒng)計(jì)圖整理數(shù)據(jù)？舉個(gè)例子說說？ （ 2）、折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？它有哪些部分？畫圖的時(shí)候要注意些什么？哪些地方需要用條形統(tǒng)計(jì)圖整理數(shù)據(jù)？舉個(gè)例子說說？ （ 3）、條形統(tǒng) 計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系和區(qū)別在哪里？ 學(xué)生對(duì)照兩幅統(tǒng)計(jì)圖說一說 二、練習(xí)與應(yīng)用 （ 1）、師：說說課前收集的自己自一年級(jí)以來每學(xué)期末的身高數(shù)據(jù)，想一想，你打算把它用怎樣的統(tǒng)計(jì)圖表示出來。 （ 2）、請(qǐng)同學(xué)把它畫出來，想一想，畫統(tǒng)計(jì)圖時(shí)先畫什么？怎么畫？再畫什么？怎么畫？ （ 3）、師：誰愿意將你的作品拿上來給大家看？（在投影儀上展示） 學(xué)生畫一畫，再交流 學(xué)生說說圖中所表示的同學(xué)身高增長情況 （ 4）、從這個(gè)圖中你知道了什么？這幅圖有沒有需要修改的地方？ 三、評(píng)價(jià)總結(jié) 今天，我們回顧了哪個(gè)方 面的知識(shí)？對(duì)這部分知識(shí)你認(rèn)識(shí)到了什么？你對(duì)自己掌握這部分知識(shí)的情況滿意嗎？ 四、作業(yè)設(shè)計(jì) 畫統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)你所在的小組里同學(xué)身高情況 畫統(tǒng)計(jì)圖表示你從一年級(jí)以來每學(xué)年初體檢時(shí)體重變化情況 五、教后反思
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