【正文】 _，________________________；________________________。________________________，________________________，________________________。2仿照開(kāi)頭兩句句式，通過(guò)聯(lián)想，在后面兩句橫線上填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。媽媽的頭發(fā)白了媽媽的________________，把滿頭黑發(fā)給了我 把明亮的雙眸給了我媽媽的腰彎了媽媽的________________，把挺直的脊梁給了我 把美麗的青春給了我2仿照例句，根據(jù)給定的事物，寫(xiě)一句詩(shī)（或一句話）。例：竹：每攀登一步，都作一次小結(jié)。火山：過(guò)分的熱情，反成了一種災(zāi)難。谷穗：________________________。玻璃窗：________________________，2根據(jù)上下文的語(yǔ)意填寫(xiě)出兩個(gè)句子，并與上文構(gòu)成排比句一朵鮮花點(diǎn)綴不出絢麗的春天，一個(gè)音符譜寫(xiě)不了動(dòng)人的樂(lè)章，_______________________。只有萬(wàn)眾一心，群策群力，才能建設(shè)好我們的家園。2依據(jù)下面的例句，仿寫(xiě)一個(gè)句子。種子在泥土中等待，因?yàn)樗释饷鳎恍∠诒剂髦械却?，因?yàn)樗南荡蠛?；________________________，_________________________。五、參考答案：1小鳥(niǎo)在飛翔中等待，因?yàn)樗蛲{(lán)天。略。略。示例：人們都愛(ài)生活，愛(ài)她的如花歲月，愛(ài)她的色彩斑斕，愛(ài)她的萬(wàn)千變化。清醒，謙恭(謙虛、謙遜)，謹(jǐn)慎(小心)，站起(站立)。示例：如果說(shuō)國(guó)家的利益是泰山，那么，個(gè)人的利益就只是泰山上的一顆小石子。略。.符合題意，語(yǔ)句通暢，運(yùn)用了擬人修辭手法即可。（如：秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問(wèn)候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來(lái)多情的呵護(hù)。）(可以從健康、知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)、快樂(lè)、親情、友情等角度仿寫(xiě))例①擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的光明和希望；擁有知識(shí)，就擁有了無(wú)限的力量和財(cái)富。例②擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂(lè)和溫馨。例③擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了時(shí)間和空間；擁有網(wǎng)絡(luò)，就擁有了世界和夢(mèng)想秋天碩果引發(fā)的種種遐想，冬日陽(yáng)光給予的絲絲暖意。1參考答案：示例：讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢(mèng)》，我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》，我們了解了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會(huì)到當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天。1如果你能使一棵小草快樂(lè)，請(qǐng)不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會(huì)使你快樂(lè)，在你滿目枯黃時(shí)為你送去一抹新綠。1示例：①茫茫人海覓知音②南極是地球最后凈土。1父愛(ài)是一條嚴(yán)鞭，讓你的前進(jìn)步伐即使在遇到挫折時(shí)也能永遠(yuǎn)向前。父愛(ài)是一堵厚墻，讓你的人生之旅即使風(fēng)雨兼程也能安然無(wú)恙。1寬容是生活中的愛(ài)心一顆。1沒(méi)見(jiàn)過(guò)大山的深沉，見(jiàn)了大山的深沉，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的激情，17，希望就是一盞引路的明燈。希望就是一艘乘風(fēng)破浪的大帆船。1旅程的一個(gè)（一幅標(biāo)簽）。1沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一條魚(yú)的河流；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一棵草的原野；沒(méi)有一本書(shū)的家，是沒(méi)有一塊石頭的大山。落葉推開(kāi)秋天的門(mén)，嚴(yán)霜推開(kāi)冬天的門(mén)。2一棵大樹(shù)（一片樹(shù)林）；一盞明燈；一條大河。2人生的歲月，是一條小河；漫長(zhǎng)的生活是一本大書(shū)。親愛(ài)的朋友，愿你永遠(yuǎn)擁有其中最晶瑩的浪花，是迷人的一頁(yè)。2眼睛黯淡了；容顏蒼老了2越是飽滿，就越謙遜地彎腰低頭。因?yàn)閱渭兊猛该鳎砸谎劬徒腥丝创?一根木頭搭不成寬闊的橋梁。2小鳥(niǎo)在飛翔中等待，因?yàn)樗蛲{(lán)天。第四篇：初中總復(fù)習(xí)語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練——文言文閱讀專題初中總復(fù)習(xí)語(yǔ)文專項(xiàng)訓(xùn)練——文言文閱讀專題第一部分：東營(yíng)市近5年中考試題及答案解析（一）2011年?yáng)|營(yíng)市文言文閱讀（8分）（甲）水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。——周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》（乙）松之生也，于巖之側(cè)。流俗不顧，匠人未識(shí)。無(wú)地勢(shì)以炫容，有天機(jī)而作色。徒觀其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據(jù)幽澗則蓄霧藏?zé)?。穹石盤(pán)簿③而埋根，凡經(jīng)幾載；古藤聯(lián)緣而抱節(jié)，莫記何年。于是白露零，涼風(fēng)至；林野慘栗，山原愁悴。彼眾盡于玄黃④，斯獨(dú)茂于蒼翠，然后知落落高勁，亭亭孤絕。其為質(zhì)也，不易葉而改柯；其為心也，甘冒霜而停雪。葉⑤幽人之雅趣，明君子之奇節(jié)。若乃確乎不撥，物莫與?、?，陰陽(yáng)不能變其性，雨露所以資其豐。擢影后凋，一千年而作蓋；流形入夢(mèng)，十八載而為公。不學(xué)春開(kāi)之桃李、秋落之梧桐。亂曰：負(fù)棟梁兮時(shí)不知，冒霜雪兮空自奇；諒⑦可用而不用，固⑧斯焉而取⑨斯。——李紳《寒松賦》注釋①芊眠：茂密狀。②捎云蔽景：意為與景物相掩映。③盤(pán)簿：牢固狀。④玄黃：指大自然的變化。⑤葉：相合。⑥?。焊?。⑦諒：確實(shí)。⑧固：鄙視。⑨?。喝》?。（2分）①予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染 之 ②穹石盤(pán)簿而埋根 而 ．．③可遠(yuǎn)觀不可褻玩焉 褻 ④甘冒霜而停雪 停 ．．，用自己的語(yǔ)言描述下面語(yǔ)句所表現(xiàn)的情景。（2分）其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據(jù)幽澗則蓄霧藏?zé)煛！吧彙?、“寒松”的原因分別是什么？（2分）。（2分）：①助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。②連詞，表示修飾關(guān)系。③親近而不莊重。④使（雪）停止。評(píng)分：每?jī)尚☆}1分，共2分。意思對(duì)即可?？键c(diǎn)解析：此題考查文言詞語(yǔ)的解釋。解題策略：此題雖然涉及到課外實(shí)詞，但考生只要在把課內(nèi)知識(shí)掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文便可推測(cè)出意思，還可以通過(guò)課內(nèi)鏈接進(jìn)行判斷，如“而”可想到《醉翁亭記》中的“朝而往，暮而歸（表示修飾關(guān)系）”，“停”可想到《〈孟子〉二章》中的“生于憂患，死于安樂(lè)”，句子中“生”、“死”都屬動(dòng)詞使動(dòng)用法，意即：使??生存發(fā)展，使??委靡衰亡。：寒松筆直的樹(shù)干撐起茂密旺盛的樹(shù)冠，昂首挺立，生機(jī)盎然；堅(jiān)韌恭肅的樹(shù)枝，蒼翠茂密，遒勁有力。依靠層層山巒生長(zhǎng)的寒松與高天白云攜手挽臂，掩映成趣； 隱居幽靜山澗的寒松積聚著霧靄，收藏著煙霞，氤氳迷離，如詩(shī)如畫(huà)。評(píng)分：聯(lián)想想象合理，描寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順。共2分。考點(diǎn)解析：此題主要考查文言句子的翻譯能力。解題策略：逐一落實(shí)關(guān)鍵詞，并適當(dāng)補(bǔ)充省略的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上可以展開(kāi)合理的聯(lián)想想象，使語(yǔ)言表達(dá)通順、流暢并富有文采。：因?yàn)樯従哂屑儩崱⒄?、雅致的個(gè)性特征。寄寓了作者對(duì)君子品德的追求。因?yàn)楹删哂袌?jiān)韌耐寒、忠貞不移的品格。隱寓了作者堅(jiān)守節(jié)操、執(zhí)著追求的精神氣度。評(píng)分：對(duì)喜歡蓮、寒松原因的分析各占1分，共2分。意思對(duì)即可?？键c(diǎn)解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容及作者思想感情的理解能力。解題策略：兩文都是借物抒情，托物言志，所表達(dá)的都與對(duì)高尚的道德情操的追求相關(guān)。甲文的原因可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積累回答；如果記不清，也可根據(jù)關(guān)鍵句“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”來(lái)提示分析理解。乙文的原因：了解文章大意，從作者所設(shè)的松的生長(zhǎng)環(huán)境與其長(zhǎng)勢(shì)的對(duì)比——松樹(shù)生于巖側(cè)，不被世俗所關(guān)心，沒(méi)被匠人所認(rèn)識(shí)，但當(dāng)天氣寒冷（抓關(guān)鍵句）“林野慘栗，山原愁悴”之時(shí)，其他樹(shù)木都已枯萎，唯獨(dú)松樹(shù)冒霜停雪，卻不易葉改柯而茂盛蒼翠，顯示出其（抓關(guān)鍵句）“落落高勁，亭亭孤絕的奇節(jié)”中可看出作者熱情贊美松樹(shù)美好的本質(zhì)，因而喜愛(ài)之情溢于字里行間。：①運(yùn)用襯托，突出了蓮、寒松卓爾不群的品性；②運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法，形象、含蓄地表現(xiàn)了作者對(duì)高潔品質(zhì)的追求，富有感染力。評(píng)分：答對(duì)一種寫(xiě)法得1分，共2分。意思對(duì)即可?？键c(diǎn)解析：此題考查對(duì)文章寫(xiě)作特點(diǎn)的分析與理解能力。解題策略：甲文的寫(xiě)法可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積累回答，但對(duì)于兩種寫(xiě)法本身的定義一定要了然于心，才能從容應(yīng)對(duì)各種文章。對(duì)于襯托（為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托），甲文也可以從三個(gè)角色：菊、牡丹、蓮入手，很顯然這里面蓮是主角，其它兩個(gè)菊是正襯，牡丹是反襯來(lái)分析把握；乙文以松的生長(zhǎng)環(huán)境的惡劣（抓住“松之生也，于巖之側(cè)。流俗不顧，匠人未識(shí)。無(wú)地勢(shì)以炫容，有天機(jī)而作色”“林野慘栗，山原愁悴”等句子）來(lái)襯托松（抓住“斯獨(dú)茂于蒼翠，然后知落落高勁，亭亭孤絕”等句子）。對(duì)于托物言志（通過(guò)對(duì)物品的描寫(xiě)和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿），甲文抓對(duì)主角蓮的描寫(xiě)的關(guān)鍵句“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”中展現(xiàn)的品質(zhì)中可以看出；乙文則主要從“落落高勁，亭亭孤絕”“不易葉而改柯”“甘冒霜而停雪”“雅趣”“君子之奇節(jié)”等等暗示性很強(qiáng)的描寫(xiě)句中察知。（二）2012年?yáng)|營(yíng)市文言文閱讀試題及答案解析鈷鉧潭西小丘記（8分）柳宗元得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。潭西二十五步，當(dāng)湍而浚者為魚(yú)①②梁。梁之上有丘焉，生竹樹(shù)。其石之突怒偃蹇，負(fù)土而出，爭(zhēng)為奇狀者，殆不可數(shù)。其嵚③④然相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。丘之小不能一畝，可以籠而有之。問(wèn)其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售?！眴?wèn)其價(jià)，曰：“止四百?！庇钁z而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥(niǎo)獸之遨游，舉熙熙然回巧獻(xiàn)技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。⑤噫！以茲丘之勝，致之澧、鎬、鄠、杜，則貴游之士爭(zhēng)買(mǎi)者，日增千金而愈不可得。今棄是州也，農(nóng)夫漁父過(guò)而陋之。價(jià)四百，連歲不能售。而我與深源、克己獨(dú)喜得之，是其果有遭乎！書(shū)于石，所以賀茲丘之遭也。（選自《永州八記》）注釋：①魚(yú)梁：一種捕魚(yú)的設(shè)施，用石頭圍成一道阻水堰，中間留有空洞，以安放竹笱。②突怒偃蹇：驟然突起或兀然高聳的樣子。③嵚（qīn）然：山勢(shì)高峻的樣子。④羆（p237。）：棕熊。⑤澧（fēng）、鎬（h224。o）、鄠（h249。）、杜：均為古地名，其中澧、鎬分別為周文王、周武王建都處。（2分）①唐氏之棄地，貨而不售 而：②烈火而焚之烈火： ③雖古好事之士，或未能至焉雖： ④農(nóng)夫漁父過(guò)而陋之陋： “石”的語(yǔ)句并在下面翻譯出來(lái)。（2分）答:“坐潭上”和“臥丘上”觀感的文字，分別反映了作者怎樣的心境？(2分)①“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”（《小石潭記》）②“枕席而臥??淵然而靜者與心謀?！贝? 《小石潭記》的寫(xiě)作背景，談?wù)劚疚膶?xiě)“棄地”小丘的際遇，寄寓了作者怎樣的情感和愿望。（2分）答:【答案】①卻②點(diǎn)燃大火③即使④認(rèn)為??鄙陋 看不上評(píng)分：兩小題1分，共2分。意思對(duì)即可?！窘馕觥?試題分析：文言詞語(yǔ)解釋一般立意于考查重點(diǎn)實(shí)詞詞義、一詞多義現(xiàn)象、古今異義、通假字、詞類活用五種文言知識(shí)，可以根據(jù)上下文語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)的語(yǔ)境義進(jìn)行篩選，還可以通過(guò)熟悉的文章直接回憶起詞語(yǔ)的意義，且要注意詞類活用現(xiàn)象。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。1【答案】③④原句：其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。翻譯：那高聳的石頭相擁著向下傾斜的，好像成群的牛馬在小溪里飲水一樣；那些像獸角一樣排列著、傾斜著向上的石頭，好像熊羆在向山上攀登。評(píng)分：畫(huà)對(duì)語(yǔ)句1分，翻譯正確通順1分，共2分?！窘馕觥吭囶}分析：首先要審好題目要求，本題考查文言文語(yǔ)句的翻譯，要注意逐字逐詞落實(shí)，做到語(yǔ)句通順，省略部分補(bǔ)充出來(lái)，重點(diǎn)字詞翻譯準(zhǔn)確。特別注意“??者，若??”的解釋到位，注意符合現(xiàn)在漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。12.【答案】①孤寂、凄苦、悲涼 ②心神愉悅、陶醉自得 評(píng)分：兩種心境各占1分，共2分。意思對(duì)即可?！窘馕觥?試題分析：本題第一問(wèn)考查的是學(xué)生的理解與概括能力，第二問(wèn)考查學(xué)生對(duì)作者情感的揣度能力，應(yīng)在聯(lián)系上下文的基礎(chǔ)上，結(jié)合句中關(guān)鍵詞來(lái)揣度?？键c(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，理解句子中作者流露的情感。：寄寓了作者懷才不遇、遭遇不幸的苦悶抑郁不平的情感和重被重用的愿望。評(píng)分：答對(duì)情感和愿望各得1分，共2分。意思對(duì)即可?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查對(duì)文言文內(nèi)容及情感的理解能力，本題要求更為確切，學(xué)生需在了解背景和作者的遭遇結(jié)合文章來(lái)考慮解答，可參考已學(xué)文章《小石潭記》。考點(diǎn)：結(jié)合寫(xiě)作背景，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想。譯文:找得西山后的第八天，循著山口向西北走兩百步，又發(fā)現(xiàn)了鈷鉧潭。離潭西二十五步，正當(dāng)水深流急的地方是一道壩。壩頂上有一座小丘，上面長(zhǎng)著竹子和樹(shù)木。小丘上的石頭拔地而起曲折起伏，破土而出，爭(zhēng)奇斗怪的，幾乎多得數(shù)不清。那些重疊著相負(fù)而下的，好像牛馬俯身在小溪里喝水；那些高聳突出，如獸角斜列往上沖的，好像熊在登山。這小丘小得不足一畝，可以裝到籠子里占為己有。我打聽(tīng)它的主人是誰(shuí)，有人說(shuō)：“這是唐家不要的地方，想出售而沒(méi)人買(mǎi)。”問(wèn)它的價(jià)錢(qián)，說(shuō)：“只要四百文?！蔽液芟矚g它，就買(mǎi)了下來(lái)。李深源、元克己這時(shí)和我一起游覽，他們都非常高興，以為是出乎意料的收獲。我們就輪流拿起鐮刀、鋤頭，鏟去雜草，砍掉那些亂七八糟的樹(shù)，點(diǎn)起一把大火把它們燒掉。好看的樹(shù)木竹子顯露出來(lái)了，奇峭的石頭也呈現(xiàn)出來(lái)了。站在其中眺望，只見(jiàn)四面的高山，天上的浮云，潺潺的溪流，飛禽走獸的遨游，全都自然融洽地呈巧獻(xiàn)技，表演在這小丘之下。枕石席地而臥，清澈明凈的溪水使我眼目舒適，潺潺的水聲分外悅耳，那悠遠(yuǎn)寥廓恬靜幽深的境界使人心曠神怡。不滿十天就得到二處風(fēng)景勝地，即使古代愛(ài)好山水的人士，也許沒(méi)有到過(guò)這地方哩。唉！憑著這小丘優(yōu)美的景色，如果把它放到京都附近的灃、鎬、鄠、杜等地，那么，喜歡游覽觀賞的人士爭(zhēng)先恐后地來(lái)買(mǎi)它的，每天增加重價(jià)恐怕更加買(mǎi)不到。如今被拋棄在這荒僻的永州，連農(nóng)民、漁夫走過(guò)也瞧不上眼，售價(jià)只有四百文錢(qián)，一連幾年也賣(mài)不出去。而我和深源、克己獨(dú)獨(dú)為了得到它而高興，這個(gè)小丘難道真的有遇合或不遇合嗎？我把這篇文章寫(xiě)在石碑上，用來(lái)祝賀