【正文】 _，________________________；________________________。________________________，________________________，________________________。2仿照開頭兩句句式，通過聯想，在后面兩句橫線上填上相應的詞語。媽媽的頭發(fā)白了媽媽的________________，把滿頭黑發(fā)給了我 把明亮的雙眸給了我媽媽的腰彎了媽媽的________________，把挺直的脊梁給了我 把美麗的青春給了我2仿照例句，根據給定的事物，寫一句詩（或一句話）。例：竹：每攀登一步，都作一次小結?；鹕剑哼^分的熱情，反成了一種災難。谷穗：________________________。玻璃窗：________________________，2根據上下文的語意填寫出兩個句子，并與上文構成排比句一朵鮮花點綴不出絢麗的春天，一個音符譜寫不了動人的樂章，_______________________。只有萬眾一心，群策群力，才能建設好我們的家園。2依據下面的例句，仿寫一個句子。種子在泥土中等待，因為它渴望光明；小溪在奔流中等待，因為它心系大海；________________________，_________________________。五、參考答案：1小鳥在飛翔中等待，因為它向往藍天。略。略。示例：人們都愛生活，愛她的如花歲月，愛她的色彩斑斕，愛她的萬千變化。清醒，謙恭(謙虛、謙遜)，謹慎(小心)，站起(站立)。示例：如果說國家的利益是泰山，那么，個人的利益就只是泰山上的一顆小石子。略。.符合題意，語句通暢，運用了擬人修辭手法即可。（如：秋天的風，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。）(可以從健康、知識、網絡、快樂、親情、友情等角度仿寫)例①擁有知識，就擁有了無限的光明和希望；擁有知識，就擁有了無限的力量和財富。例②擁有友情，就擁有了一份理解和支持；擁有友情，就擁有了一份快樂和溫馨。例③擁有網絡，就擁有了時間和空間；擁有網絡，就擁有了世界和夢想秋天碩果引發(fā)的種種遐想，冬日陽光給予的絲絲暖意。1參考答案：示例：讀《西游記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》，我們了解了當時英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難；讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天。1如果你能使一棵小草快樂，請不用自己的腳隨意踐踏它，那么小草也會使你快樂，在你滿目枯黃時為你送去一抹新綠。1示例：①茫茫人海覓知音②南極是地球最后凈土。1父愛是一條嚴鞭，讓你的前進步伐即使在遇到挫折時也能永遠向前。父愛是一堵厚墻，讓你的人生之旅即使風雨兼程也能安然無恙。1寬容是生活中的愛心一顆。1沒見過大山的深沉，見了大山的深沉，沒見過大海的激情，17，希望就是一盞引路的明燈。希望就是一艘乘風破浪的大帆船。1旅程的一個（一幅標簽）。1沒有一本書的家，是沒有一條魚的河流；沒有一本書的家，是沒有一棵草的原野；沒有一本書的家，是沒有一塊石頭的大山。落葉推開秋天的門，嚴霜推開冬天的門。2一棵大樹（一片樹林）；一盞明燈；一條大河。2人生的歲月，是一條小河；漫長的生活是一本大書。親愛的朋友，愿你永遠擁有其中最晶瑩的浪花，是迷人的一頁。2眼睛黯淡了；容顏蒼老了2越是飽滿，就越謙遜地彎腰低頭。因為單純得透明，所以一眼就叫人看穿。2一根木頭搭不成寬闊的橋梁。2小鳥在飛翔中等待，因為它向往藍天。第四篇：初中總復習語文專項訓練——文言文閱讀專題初中總復習語文專項訓練——文言文閱讀專題第一部分：東營市近5年中考試題及答案解析（一）2011年東營市文言文閱讀（8分）（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉?！芏仡U《愛蓮說》（乙）松之生也，于巖之側。流俗不顧，匠人未識。無地勢以炫容，有天機而作色。徒觀其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據幽澗則蓄霧藏煙。穹石盤簿③而埋根，凡經幾載；古藤聯緣而抱節(jié)，莫記何年。于是白露零，涼風至；林野慘栗，山原愁悴。彼眾盡于玄黃④，斯獨茂于蒼翠，然后知落落高勁，亭亭孤絕。其為質也，不易葉而改柯；其為心也，甘冒霜而停雪。葉⑤幽人之雅趣，明君子之奇節(jié)。若乃確乎不撥，物莫與?、?，陰陽不能變其性，雨露所以資其豐。擢影后凋，一千年而作蓋；流形入夢，十八載而為公。不學春開之桃李、秋落之梧桐。亂曰：負棟梁兮時不知，冒霜雪兮空自奇；諒⑦可用而不用，固⑧斯焉而?、崴埂！罴潯逗少x》注釋①芊眠：茂密狀。②捎云蔽景：意為與景物相掩映。③盤簿：牢固狀。④玄黃：指大自然的變化。⑤葉：相合。⑥?。焊?。⑦諒：確實。⑧固：鄙視。⑨取：取法。（2分）①予獨愛蓮之出淤泥而不染 之 ②穹石盤簿而埋根 而 ．．③可遠觀不可褻玩焉 褻 ④甘冒霜而停雪 停 ．．，用自己的語言描述下面語句所表現的情景。（2分）其貞枝肅矗，直干芊眠①，倚層巒則捎云蔽景②，據幽澗則蓄霧藏煙?！吧彙?、“寒松”的原因分別是什么？（2分）。（2分）：①助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。②連詞，表示修飾關系。③親近而不莊重。④使（雪）停止。評分：每兩小題1分，共2分。意思對即可。考點解析：此題考查文言詞語的解釋。解題策略：此題雖然涉及到課外實詞，但考生只要在把課內知識掌握扎實的基礎上，結合上下文便可推測出意思，還可以通過課內鏈接進行判斷，如“而”可想到《醉翁亭記》中的“朝而往，暮而歸（表示修飾關系）”，“停”可想到《〈孟子〉二章》中的“生于憂患，死于安樂”，句子中“生”、“死”都屬動詞使動用法，意即：使??生存發(fā)展，使??委靡衰亡。：寒松筆直的樹干撐起茂密旺盛的樹冠，昂首挺立，生機盎然；堅韌恭肅的樹枝，蒼翠茂密，遒勁有力。依靠層層山巒生長的寒松與高天白云攜手挽臂，掩映成趣； 隱居幽靜山澗的寒松積聚著霧靄，收藏著煙霞，氤氳迷離，如詩如畫。評分：聯想想象合理，描寫具體，語句通順。共2分?？键c解析：此題主要考查文言句子的翻譯能力。解題策略：逐一落實關鍵詞，并適當補充省略的內容，在此基礎上可以展開合理的聯想想象，使語言表達通順、流暢并富有文采。：因為蓮具有純潔、正直、雅致的個性特征。寄寓了作者對君子品德的追求。因為寒松具有堅韌耐寒、忠貞不移的品格。隱寓了作者堅守節(jié)操、執(zhí)著追求的精神氣度。評分：對喜歡蓮、寒松原因的分析各占1分，共2分。意思對即可。考點解析：此題考查對文章內容及作者思想感情的理解能力。解題策略：兩文都是借物抒情，托物言志，所表達的都與對高尚的道德情操的追求相關。甲文的原因可以調動學習積累回答；如果記不清，也可根據關鍵句“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”來提示分析理解。乙文的原因：了解文章大意，從作者所設的松的生長環(huán)境與其長勢的對比——松樹生于巖側，不被世俗所關心，沒被匠人所認識，但當天氣寒冷（抓關鍵句）“林野慘栗，山原愁悴”之時，其他樹木都已枯萎，唯獨松樹冒霜停雪，卻不易葉改柯而茂盛蒼翠，顯示出其（抓關鍵句）“落落高勁，亭亭孤絕的奇節(jié)”中可看出作者熱情贊美松樹美好的本質，因而喜愛之情溢于字里行間。：①運用襯托，突出了蓮、寒松卓爾不群的品性；②運用托物言志的寫法，形象、含蓄地表現了作者對高潔品質的追求，富有感染力。評分：答對一種寫法得1分，共2分。意思對即可。考點解析：此題考查對文章寫作特點的分析與理解能力。解題策略：甲文的寫法可以調動學習積累回答，但對于兩種寫法本身的定義一定要了然于心，才能從容應對各種文章。對于襯托（為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的修辭手法叫襯托），甲文也可以從三個角色：菊、牡丹、蓮入手，很顯然這里面蓮是主角，其它兩個菊是正襯，牡丹是反襯來分析把握；乙文以松的生長環(huán)境的惡劣（抓住“松之生也，于巖之側。流俗不顧，匠人未識。無地勢以炫容，有天機而作色”“林野慘栗，山原愁悴”等句子）來襯托松（抓住“斯獨茂于蒼翠，然后知落落高勁，亭亭孤絕”等句子）。對于托物言志（通過對物品的描寫和敘述，表現自己的志向和意愿），甲文抓對主角蓮的描寫的關鍵句“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”中展現的品質中可以看出；乙文則主要從“落落高勁，亭亭孤絕”“不易葉而改柯”“甘冒霜而停雪”“雅趣”“君子之奇節(jié)”等等暗示性很強的描寫句中察知。（二）2012年東營市文言文閱讀試題及答案解析鈷鉧潭西小丘記（8分）柳宗元得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。潭西二十五步，當湍而浚者為魚①②梁。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇，負土而出，爭為奇狀者，殆不可數。其嵚③④然相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。丘之小不能一畝，可以籠而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售?！眴柶鋬r，曰：“止四百?！庇钁z而售之。李深源、元克己時同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。⑤噫！以茲丘之勝，致之澧、鎬、鄠、杜，則貴游之士爭買者，日增千金而愈不可得。今棄是州也，農夫漁父過而陋之。價四百，連歲不能售。而我與深源、克己獨喜得之，是其果有遭乎！書于石，所以賀茲丘之遭也。（選自《永州八記》）注釋：①魚梁：一種捕魚的設施，用石頭圍成一道阻水堰，中間留有空洞，以安放竹笱。②突怒偃蹇：驟然突起或兀然高聳的樣子。③嵚（qīn）然：山勢高峻的樣子。④羆（p237。）：棕熊。⑤澧（fēng）、鎬（h224。o）、鄠（h249。）、杜：均為古地名，其中澧、鎬分別為周文王、周武王建都處。（2分）①唐氏之棄地，貨而不售 而：②烈火而焚之烈火： ③雖古好事之士，或未能至焉雖： ④農夫漁父過而陋之陋： “石”的語句并在下面翻譯出來。（2分）答:“坐潭上”和“臥丘上”觀感的文字，分別反映了作者怎樣的心境？(2分)①“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”（《小石潭記》）②“枕席而臥??淵然而靜者與心謀?！贝? 《小石潭記》的寫作背景，談談本文寫“棄地”小丘的際遇，寄寓了作者怎樣的情感和愿望。（2分）答:【答案】①卻②點燃大火③即使④認為??鄙陋 看不上評分：兩小題1分，共2分。意思對即可?！窘馕觥?試題分析：文言詞語解釋一般立意于考查重點實詞詞義、一詞多義現象、古今異義、通假字、詞類活用五種文言知識，可以根據上下文語境對詞語的語境義進行篩選，還可以通過熟悉的文章直接回憶起詞語的意義，且要注意詞類活用現象?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。1【答案】③④原句：其嵚然相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。翻譯：那高聳的石頭相擁著向下傾斜的，好像成群的牛馬在小溪里飲水一樣；那些像獸角一樣排列著、傾斜著向上的石頭，好像熊羆在向山上攀登。評分：畫對語句1分，翻譯正確通順1分，共2分?！窘馕觥吭囶}分析：首先要審好題目要求，本題考查文言文語句的翻譯，要注意逐字逐詞落實，做到語句通順，省略部分補充出來，重點字詞翻譯準確。特別注意“??者，若??”的解釋到位，注意符合現在漢語的表達習慣。考點：理解或翻譯文中的句子。12.【答案】①孤寂、凄苦、悲涼 ②心神愉悅、陶醉自得 評分：兩種心境各占1分，共2分。意思對即可?！窘馕觥?試題分析：本題第一問考查的是學生的理解與概括能力，第二問考查學生對作者情感的揣度能力，應在聯系上下文的基礎上，結合句中關鍵詞來揣度?？键c：結合課文內容，理解句子中作者流露的情感。：寄寓了作者懷才不遇、遭遇不幸的苦悶抑郁不平的情感和重被重用的愿望。評分：答對情感和愿望各得1分，共2分。意思對即可?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查對文言文內容及情感的理解能力，本題要求更為確切，學生需在了解背景和作者的遭遇結合文章來考慮解答，可參考已學文章《小石潭記》?？键c：結合寫作背景，歸納內容要點，概括中心思想。譯文:找得西山后的第八天，循著山口向西北走兩百步，又發(fā)現了鈷鉧潭。離潭西二十五步，正當水深流急的地方是一道壩。壩頂上有一座小丘，上面長著竹子和樹木。小丘上的石頭拔地而起曲折起伏，破土而出，爭奇斗怪的，幾乎多得數不清。那些重疊著相負而下的，好像牛馬俯身在小溪里喝水；那些高聳突出，如獸角斜列往上沖的，好像熊在登山。這小丘小得不足一畝，可以裝到籠子里占為己有。我打聽它的主人是誰，有人說：“這是唐家不要的地方，想出售而沒人買?！眴査膬r錢，說：“只要四百文。”我很喜歡它，就買了下來。李深源、元克己這時和我一起游覽，他們都非常高興，以為是出乎意料的收獲。我們就輪流拿起鐮刀、鋤頭，鏟去雜草，砍掉那些亂七八糟的樹，點起一把大火把它們燒掉。好看的樹木竹子顯露出來了，奇峭的石頭也呈現出來了。站在其中眺望，只見四面的高山，天上的浮云，潺潺的溪流，飛禽走獸的遨游，全都自然融洽地呈巧獻技，表演在這小丘之下。枕石席地而臥，清澈明凈的溪水使我眼目舒適，潺潺的水聲分外悅耳，那悠遠寥廓恬靜幽深的境界使人心曠神怡。不滿十天就得到二處風景勝地，即使古代愛好山水的人士，也許沒有到過這地方哩。唉！憑著這小丘優(yōu)美的景色，如果把它放到京都附近的灃、鎬、鄠、杜等地，那么，喜歡游覽觀賞的人士爭先恐后地來買它的，每天增加重價恐怕更加買不到。如今被拋棄在這荒僻的永州，連農民、漁夫走過也瞧不上眼，售價只有四百文錢，一連幾年也賣不出去。而我和深源、克己獨獨為了得到它而高興，這個小丘難道真的有遇合或不遇合嗎？我把這篇文章寫在石碑上，用來祝賀