【正文】 每天十個(gè)道德好習(xí)慣”：早睡早起勤鍛煉，輕松迎接每一天；整理衣冠講衛(wèi)生，干凈迎接每一天。主動(dòng)招呼有禮貌，微笑待人每一天；物歸原處有收拾，關(guān)愛他人每一天。不吃零食愛糧食，勤儉節(jié)約每一天；新聞?wù)诹私?，關(guān)注時(shí)事每一天。學(xué)校趣事告家長，親子交流每一天；中英故事常練習(xí)，自我欣賞每一天。積極勞動(dòng)樂助人，鄰里友善每一天；做件好事不留名，快樂健康每一天。通過“十個(gè)道德好習(xí)慣”的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。三、繼續(xù)深化文化建設(shè)環(huán)境育人，環(huán)境造就人。近墨者黑，近朱者赤。講的就是環(huán)境的重要性。我們繼續(xù)開展“班容班貌”評(píng)比活動(dòng)，對(duì)班容班貌進(jìn)行了整改。三月份黑板報(bào)評(píng)比主題為“爭當(dāng)四好少年”和植樹節(jié)，四月份為“法制教育”，五月份為勞動(dòng)節(jié)和防溺水，六月份主題為兒童節(jié)。同時(shí)也對(duì)教室墻壁布置進(jìn)行監(jiān)督，使各個(gè)班級(jí)的環(huán)境都煥然一新，文化氛圍在逐步形成。各班都能充分利用各個(gè)陣地，展示各班風(fēng)采、個(gè)性和特色。四、繼續(xù)深化健康教育面對(duì)日益蔓延的甲型H1N1流感，學(xué)校推出多項(xiàng)舉措加強(qiáng)預(yù)防宣傳教育，動(dòng)員全體師生積極行動(dòng)起來投入這項(xiàng)工作。向師生們介紹了癥狀、危害、加強(qiáng)監(jiān)測、發(fā)現(xiàn)病例的處理，如何對(duì)學(xué)生加強(qiáng)健康教育和防治工作指導(dǎo)等；利用晨會(huì)從手足口病的基本知識(shí)、防治要點(diǎn)等集對(duì)學(xué)生進(jìn)行了詳盡的宣傳教育；各班主任利用班會(huì)讓學(xué)生更進(jìn)一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起重視；使學(xué)校的廣大師生加深了對(duì)甲流和手足口病的認(rèn)識(shí)，科學(xué)、有序地做好傳染病的預(yù)防控制工作，保障了校園衛(wèi)生安全。如今，學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注，如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，就成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。本學(xué)期，德育處計(jì)劃組織舉辦“留守學(xué)生心理健康講座”和“畢業(yè)班學(xué)生心理健康教育講座”兩場活動(dòng)?！爸男∥荨蓖ㄟ^多種形式的活動(dòng)，為學(xué)生提供心理傾訴和咨詢的平臺(tái)，極大地提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。五、形成家校共建和諧局面人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。學(xué)校重視和發(fā)展家庭教育，開好每一次家長會(huì)，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，共同關(guān)愛學(xué)生。德育處月份工作要點(diǎn)（2009—2010學(xué)年第二學(xué)期）二月份：制定德育工作、安全工作、心理健康教育工作計(jì)劃。對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行期初安全、紀(jì)律、文明禮儀教育。文明勸導(dǎo)員、交通疏導(dǎo)員強(qiáng)化培訓(xùn)。衛(wèi)生大掃除活動(dòng)。部署“每天十個(gè)道德好習(xí)慣”訓(xùn)練活動(dòng)。三月份：安全自查?！靶l(wèi)生好班級(jí)”專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)?！盃幃?dāng)四好少年”和植樹節(jié)主題黑板報(bào)評(píng)比。養(yǎng)成教育系列活動(dòng)——個(gè)人衛(wèi)生。甲型H1N1流感預(yù)防控制。管制刀具收繳行動(dòng)及《承諾書》簽訂活動(dòng)。全國中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)——法制講座。四月份：“優(yōu)秀路隊(duì)”專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。養(yǎng)成教育系列活動(dòng)——遵規(guī)守紀(jì)?！傲羰貙W(xué)生”心理健康教育。清明節(jié)主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！胺ㄖ平逃敝黝}黑板報(bào)評(píng)比。防溺水專項(xiàng)教育。五月份：防地震疏散演練。養(yǎng)成教育系列活動(dòng)——文明禮儀。推廣普通話活動(dòng)?！拔拿鞫Y儀好班級(jí)”專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。勞動(dòng)節(jié)主題黑板報(bào)評(píng)比。班主任工作座談會(huì)。六月份：養(yǎng)成教育系列活動(dòng)——愛護(hù)公物。畢業(yè)班學(xué)生心理健康教育。兒童節(jié)主題黑板報(bào)評(píng)比。家校聯(lián)系活動(dòng)。“愛護(hù)公物好班級(jí)”專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。暑期安全教育。第五篇：四年級(jí)下期德育工作計(jì)劃2013—2014學(xué)第二學(xué)期四年級(jí)（2）班德育工作計(jì)劃根據(jù)學(xué)校德育工作的指導(dǎo)思想，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。民主法制教育和心理健康教育。全面提高青少年的素質(zhì)，本學(xué)期制定以下五年級(jí)德育工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想：確立一種意識(shí)：以學(xué)生為主體。抓住兩條主線：養(yǎng)成教育，班級(jí)管理。二、主要目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育。加強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)，組織開展各種實(shí)踐活動(dòng)。三、工作重點(diǎn)：加強(qiáng)班級(jí)教育的管理班級(jí)是學(xué)校組成的最基礎(chǔ)“單位”。加強(qiáng)班級(jí)管理，對(duì)于改進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)都有著重要的作用。有良好的學(xué)風(fēng)就有良好的班風(fēng)，有良好的班風(fēng)就有良好的校風(fēng)。同樣，良好的校風(fēng)、班風(fēng)又影響著每一個(gè)學(xué)生的思想發(fā)展。加強(qiáng)班級(jí)教育陣地建設(shè)，對(duì)于落實(shí)德育常規(guī)教育有著深刻的意義。在班級(jí)教育陣地的建設(shè)中，要求重視每月的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)和日常班級(jí)生活，著力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，樹立學(xué)生基本的道德觀、是非觀。加強(qiáng)少先隊(duì)的管理少先隊(duì)是學(xué)生課余活動(dòng)的主要組織機(jī)構(gòu)。少先隊(duì)根據(jù)實(shí)際情況，與時(shí)俱進(jìn)，組織全校學(xué)生開展適合學(xué)生需要的活動(dòng)。本學(xué)期將加強(qiáng)少先隊(duì)工作計(jì)劃，形成制度化、常規(guī)化，做到有目的、有計(jì)劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動(dòng)。要充分調(diào)動(dòng)少先隊(duì)干部工作的積極性、主動(dòng)性，讓更多的隊(duì)員參與到管理當(dāng)中，引導(dǎo)隊(duì)員在工作中相互學(xué)習(xí)、相互配合、相互監(jiān)督，逐步使隊(duì)員從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)。抓緊學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是我們小學(xué)生教育工作計(jì)劃的基礎(chǔ)。老師要恰當(dāng)?shù)匕盐战逃龝r(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明教育、愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育。本學(xué)期在以往檢查學(xué)生紅領(lǐng)巾的基礎(chǔ)上，重視對(duì)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，教室環(huán)境衛(wèi)生布置，文明禮貌，下課奔跑的檢查。倡導(dǎo)學(xué)生多看新聞，自我修身，禮貌待人。重視家校聯(lián)系工作教師通過家?；?dòng)平臺(tái)或其他方式，每月與家長互通電話、短信，反映學(xué)生在校思想情況，增進(jìn)與家長的交流。特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、學(xué)習(xí)困難等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理，讓這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長。