【正文】 讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。二、總結(jié)體會(huì)要關(guān)心、愛(ài)護(hù)后進(jìn)生。任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，而對(duì)后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，愛(ài)他們，愛(ài)是具體的，滲透在對(duì)學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。雖然他們有缺點(diǎn)，但他們同樣懂得愛(ài)，而且更需要愛(ài)。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，就是真正做到以情動(dòng)人：(1)做到”真誠(chéng)”二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)”有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在”演戲”，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e能力，他們會(huì)說(shuō)：”老師是說(shuō)給我們聽(tīng)的，才不是那么回事?！苯Y(jié)果是真的也變成假的了。(2)”接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們自由討論。(3)做到”理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過(guò)內(nèi)因起作用，教育者對(duì)后進(jìn)生的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向”自我學(xué)習(xí)、自我管理”的轉(zhuǎn)變。了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況。要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”，并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因?？傊粋€(gè)學(xué)生思想覺(jué)悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開(kāi)教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師幫扶后進(jìn)生工作方案一、指導(dǎo)思想后進(jìn)生是相對(duì)的；后進(jìn)生的缺陷是在成長(zhǎng)中產(chǎn)生的，是客觀的；多一把衡量的尺子，就多一批優(yōu)秀的學(xué)生；以寬容和尊重去贏得學(xué)生。為了讓每一位學(xué)生健康、和諧發(fā)展，特別是對(duì)后進(jìn)生的思想品德得到教育，以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，經(jīng)學(xué)校研究決定，在上學(xué)期后進(jìn)生幫扶工作的初有成效的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)在全校教師中廣泛開(kāi)展“教師幫扶后進(jìn)生”的活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組三、我校后進(jìn)生現(xiàn)狀的分析后進(jìn)生是指思想素質(zhì)低、組織紀(jì)律觀念談薄，學(xué)習(xí)成績(jī)差的雙差生。這部分學(xué)生在心理上一般存在較強(qiáng)的自卑心理，對(duì)自己缺乏信心，在組織紀(jì)律方面一般組織紀(jì)律觀念談薄，經(jīng)常違反組織習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。但是他們希望能得到老師的關(guān)懷，甚至第五篇：精準(zhǔn)扶貧心得體會(huì)我是怎樣幫扶的黨的十八大以來(lái)，在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略部署的引擎下，尤其在全面建成小康社會(huì)的驅(qū)動(dòng)下，精準(zhǔn)扶貧的車(chē)輪跋山涉水，深入教育基層，聯(lián)系群眾，開(kāi)啟了“十三五”新一輪精準(zhǔn)扶貧大計(jì)?！鞍倜處煛狈e極自愿報(bào)名參加本次助推脫貧攻堅(jiān)主題實(shí)踐活動(dòng)，我也積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，自愿深入學(xué)生第一線，去制定教師對(duì)學(xué)生幫扶計(jì)劃。具體歸納如下：一、幫扶措施：根據(jù)我校貧困學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)從以下幾方面開(kāi)展：建立貧困學(xué)生的信息庫(kù)建立健全教師與幫扶學(xué)生的談心制度教師要經(jīng)常與結(jié)對(duì)學(xué)生談心，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。定期家訪及時(shí)反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。定期召開(kāi)教師、受助學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)。幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上是否有困難，及時(shí)把握幫扶兒童的思想動(dòng)態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問(wèn)題，給予關(guān)愛(ài)，并做好談心記錄。同時(shí)要做到定期家訪并做好記載。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)我注重對(duì)幫扶學(xué)生的心理健康教育。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、思想上出現(xiàn)問(wèn)題、違反校規(guī)校紀(jì)的貧困學(xué)生，結(jié)對(duì)教師要制定個(gè)別教育管理方案，多與學(xué)生交流，作到細(xì)致入微，動(dòng)之以情的活動(dòng)措施、一生結(jié)一師，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，人對(duì)人的幫扶，讓我走近貧困或?qū)W困生，真正理解他們、了解他們、關(guān)愛(ài)他們，讓在生活上有困難的學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生不斷進(jìn)步，做到“教育扶貧，不落一生”。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，制定階段性幫扶計(jì)劃，明確階段效果，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的訓(xùn)練，幫助解決學(xué)習(xí)上的困難，使其進(jìn)步。培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)的精神，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。組織各類(lèi)活動(dòng)要讓貧困兒童有更多的參與機(jī)會(huì)。在實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致的教他們自主的生活、自護(hù)自救的知識(shí)，讓貧困兒童也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。幫扶教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的貧困兒童，應(yīng)在班上組織開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的學(xué)生幫扶他們搞好學(xué)習(xí)成績(jī)幫扶兒童在校期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其到醫(yī)院就診，嚴(yán)重時(shí)及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系二、幫扶學(xué)生我?guī)头龅膶W(xué)生是李佳靜。記得2017年2月22日，我剛接手一年級(jí)，班級(jí)同學(xué)異?；钴S，但我發(fā)現(xiàn)李佳靜同學(xué)經(jīng)常不言語(yǔ)、不學(xué)習(xí)不與他人接觸，漢語(yǔ)拼音也不會(huì)讀，我也納悶她是怎么了，我嘗試與她靠近，我相信有愛(ài)的世界就有溫暖，我決定了解女孩的內(nèi)心世界，我便及時(shí)家訪，她家離學(xué)校很遠(yuǎn)，由于路況復(fù)雜、交通不便，我決定步行去，結(jié)果找了好久沒(méi)找到，途中還遇到了狗追我，我使勁渾身解數(shù)擺脫它，后來(lái)我挨家挨戶(hù)詢(xún)問(wèn)?？商旃蛔髅?，天空中突然烏云密布，眼看就要下大雨了，我又沒(méi)帶雨披，還要不要去能？于是我下定決心，和大雨來(lái)個(gè)賽跑，豆大的雨滴立即噼里啪啦的落下來(lái)，緊接著是大雨傾盆。到她家時(shí)，我已全身淋濕，她的家人真是看在眼里、記在心里，她告訴我由于爺爺過(guò)世，感情難舍、內(nèi)心遭受創(chuàng)傷并未愈合，她家是貧困家庭，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，單親家庭，我和她推心置腹交流一番，讓她明白“學(xué)習(xí)是對(duì)爺爺最好的回報(bào)”。李佳靜眼圈紅紅地看著我：“老師，我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)、不要做文盲”，“你一定會(huì)做到的，老師相信你。”屋外雨在下，可屋內(nèi)我們每個(gè)人的心卻是熱乎乎的。從此以后，我每天抽出一小時(shí)給她輔導(dǎo)漢語(yǔ)拼音、教她識(shí)字、找她聊天，慢慢的轉(zhuǎn)化她，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，終于看見(jiàn)她揚(yáng)起笑容的面龐出現(xiàn)在我眼前，說(shuō)“老師，我懂事了，我可以自己學(xué)習(xí)了，謝謝你”，這一刻，我感覺(jué)暖暖的......后期，李佳靜的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，成為學(xué)優(yōu)生….除此之外，我平時(shí)積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步培養(yǎng)學(xué)困生、學(xué)優(yōu)生的良好品質(zhì)。平時(shí)給建檔貧困學(xué)生做思想疏導(dǎo)，從而達(dá)到“扶智”“扶志”的目的，促使他們思想陽(yáng)光樂(lè)觀、積極向上。今后我會(huì)在反復(fù)的總結(jié)與反思中，不斷地完善自我和提高自我，讓貧困生“立長(zhǎng)志、增信心”提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。