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20xx年扶貧心得體會_扶貧工作心得體會[精選五篇]-資料下載頁

2025-03-25 18:17本頁面
  

【正文】 這次到甘肅參加扶貧開發(fā)培訓班,所見所聞給我映象最深刻的是“真扶貧、扶真貧”。主要表現(xiàn)在 :宣傳氛圍濃厚,所到之處的公路兩旁、政府大院、村部門前、小組灣落均看到各類扶貧工作宣傳標語,營造了扶貧開發(fā)工作的濃厚氛圍 。機構設置健全,縣、鄉(xiāng)、村三級分別設立了扶貧開發(fā)指揮部、指揮站和指 揮所,將扶貧開發(fā)作為一項重要的常態(tài)化工作來抓 。組織領導到位,各級扶貧開發(fā)機構實行主要領導掛帥、縣鄉(xiāng)干部到貧困村駐點,并且對貧困村狀況和基本信息能夠“一口清”,充分體現(xiàn)出領導的重視度和干部的參與度 。目標措施精準,各級政府部門和領導干部在制定扶貧目標措施時,明確了“三不原則”,即不現(xiàn)實的目標不說、不切實的任務不講、不實際的辦法不提,在深入調(diào)研和廣泛聽取意見、建議的基礎上,做到因地制宜、一村一業(yè)、一戶一策 。信息資料齊全,各級扶貧開發(fā)部門均規(guī)范建立了一套完善的貧困村、貧困戶信息資料,包括貧困原因、扶貧措施、脫貧目標 和計劃,同時開發(fā)了一套精準扶貧工作網(wǎng)絡平臺,通過點擊某個村某個貧困戶,就能直觀地看到該戶的人口、致貧原因、幫扶需求、脫貧計劃和進展等詳細信息。雖然甘肅與湖北在貧困程度、貧困面和自然環(huán)境、資源優(yōu)勢等方面截然不同,有些方面不能照搬照套,但甘肅省在推進扶貧開發(fā)上的信心、決心和精神值得我們學習和借鑒。 二是精準產(chǎn)業(yè)項目支撐群眾脫貧。貴州省海雀村之所以能把風沙四起的荒山變成萬畝林海,關鍵是找到了科學發(fā)展、生態(tài)富民的精準路子 。甘肅省平?jīng)鍪兄阅茉诟珊地毤沟耐恋厣习l(fā)展蘋果產(chǎn)業(yè)帶動村民致富,就是因為因地制宜找準了 扶貧項目。因此,我們強調(diào)“精準扶貧、精準脫貧”,關鍵要做到對癥下藥、精準滴灌,不搞大而化之地大水漫灌,在扶貧對象、產(chǎn)業(yè)項目、資金安排和規(guī)劃措施等方面,要做到因人、因地、因貧困原因,有針對性地精準扶貧之策。 三是從解放思想上實施精準扶貧。一位曾經(jīng)在甘肅部隊工作過 15年的朋友講過這樣兩個事例,其一 :某村支部書記到縣里開會回來,自豪地對大伙說,我們今年又把貧困村的資格給爭回來了 !其二 :部隊到當?shù)亟Y對村去扶貧,給某戶貧困戶送去兩頭優(yōu)質(zhì)種羊,鼓勵他發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)脫貧致富。再去時發(fā)現(xiàn)羊沒了,已經(jīng)被農(nóng)戶宰掉吃了,問及 原因,農(nóng)戶理所當然地說道“你們送來就是給我們吃的嘛 !”。在我們當前實際工作中,有的干部認為戴上貧困村的帽子,肯定會給村里帶來真金白銀和項目扶持,寧愿守著這頂帽子不愿摘去 。有的群眾爭著要當貧困戶,等著上級領導送來慰問金和物資。這種等人授魚、等米下鍋的思想,嚴重制約了扶貧政策的實施和脫貧計劃的實現(xiàn),必須要在實施精準扶貧措施的基礎上,正確引導貧困村和貧困對象轉(zhuǎn)變思想,樹立干中求助、積極脫貧的信心和決心,同時對建檔立卡對象要算好收入賬,達到脫貧標準的要予以標識,及時退出貧困之列,才能有計劃、有步驟地實現(xiàn)精準扶貧、精 準脫貧、全面小康的目標。 四是既要金山銀山更要綠水青山。扶貧攻堅和精準扶貧工作時間緊、任務重,在涉及到土地開發(fā)、利用和資源配置上,不能盲目冒進,不能單一地追求高產(chǎn)出、高效益的產(chǎn)業(yè)項目,同時還應兼顧環(huán)境和土地資源保護,做好科學規(guī)劃,決不能以脫貧致富為目的而私開亂挖、毀壞地形地貌、嚴重污染生態(tài)環(huán)境,決不能為了當前脫貧摘帽的目標而吃子孫飯、斷子孫路,確保扶貧攻堅與堅持綠色發(fā)展統(tǒng)籌兼顧,既要順利實現(xiàn)精準脫貧、全面小康的奮斗目標,又要做到科學、可持續(xù)發(fā)展。 相關文章: 學習扶貧論 述摘編心得體會范文 5 篇 駐村脫貧攻堅工作心得體會 關于脫貧攻堅的心得體會范文 5 篇 精準扶貧脫貧攻堅心得體會 5 篇 精準扶貧心得體會 第五篇: 2020 年扶貧工作心得體會 2020年扶貧工作心得體會 扶貧工作心得體會: 在上級扶貧工作精神的指引下,我校結合實際情況開展了扶貧助學活動。根據(jù)我校所處的地理位置和學生的實際情況,我們對學生的自然狀況進行了全面的調(diào)查,通過摸底和家訪發(fā)現(xiàn)有一部分學生由于家庭貧困及 其他的相關原因,造成了他們在學習和生活上的諸多不便。為了讓每一個孩子能安心的學習幸福的成長,我校在扶貧助學上做了一些工作。 學校每學期都有計劃、有目的的向特困學生伸出援助之手。組織召開為貧困學生獻愛心等活動。學校成立了扶貧助學領導小組,由孫莉校長擔任組長,教導處、大隊輔導員、班主任負責具體工作。并把此項工作做為校德育工作的重點來落實,通過開展手拉手心連心活動對全校師生進行思想教育。學校班子成員與部分特困生結成扶貧互助對子,同時教師在五個一系列活動中為貧困學生捐款捐物,學校黨支部為貧困學生購買了一些日 常的學習用品,讓他們能充分感受到在校期間的幸福和快樂。 學校在研究確定特困學生名單時,對上報的所有學生都進行了具體細致地調(diào)查。通過家訪等形式如實地掌握了這些貧困學生家庭的生活情況。另外,學校還根據(jù)他們特困的不同程度對其進行了不同金額的資助,對家庭特別困難、無固定經(jīng)濟來源的實施全免 。對家庭生活比較困難的實施部分減免。同時定期組織家長進行座談及時了解特困生家庭需要學校幫助解決的一些問題。吉林造紙集團老干部資助了 2人,每人每年 1XX 元 。學校先后資助了特困學生 XXX 人,區(qū)婦聯(lián)資助了 2 人另外每人每年定期資助 XX 元。 在開展手拉手互助的活動中,在 2021 年 5 月 1 日到來前夕,學校教師帶著自發(fā)捐助錢所購買的大米、豆油等生活用品的,一起到三年一班韓雪同學家去家訪,老師的情誼,使韓雪同學充分感到了集體和社會大家庭的溫暖,使她對今后的學習生活充滿了信心。 一年來,在學校的資助下這些學生在學習和生活上都有了很大的改善。但我們深知我們面臨的任務還很艱巨,我們會一如既往地將扶貧助學工作深入持久地開展下去。愿我們的每一個學生都能擁有一個美好的生活和幸福的未來。 扶貧工作心得體會: 過完端午節(jié)后,聽說 省里要來檢查雙到扶貧,所以全市這兩天又掀起扶貧的高潮。各縣區(qū)、各單位又是開會,又是討論,又是要下鄉(xiāng)看望幫扶對象,真的很忙。 為了應付統(tǒng)一的檢查,我們單位也不例外,昨天就 大家上午開會,然后下午除了個別沒有幫扶對象的人,絕大多數(shù)都要下去農(nóng)村看望自己的幫扶對象。還要幫扶對象給簽字什么的,證明自己下去過了。記得去年的時候,我們是被強制從工資里面扣掉 XX 元去扶貧的 (副科長 800 正科長 1000 依次類推 ),然后還確定了每人的幫扶對象,很慶幸我沒有幫扶對象,大概是領導考慮我還在貧困線吧。那時候他們還下去過兩次,都是單位統(tǒng)一的買東西,統(tǒng)一開車過去,到了大家提了東西自己找自己的幫扶對象去,聽他們說很多的幫扶對象都是住著兩三層的小樓房的,或者開著個小賣部的,看著都不應屬于貧困的范圍,可是卻要我們這些工薪階層去幫扶他們,大家感覺真的不可思議 !但實際上也沒什么行動繼續(xù),就如此這般 !這大概就是中國特色吧 ! 家里的某人也有兩戶幫扶對象,昨天他也跟單位的人第一次去看望,聽說兩戶家里都是有三四個小孩子的,都到外面打工去了。感覺很不平衡 !憑什么農(nóng)村就可以生那么多的小孩子 !憑什么讓我們?nèi)头瞿??!這樣對我 們政府機關的人來說實在不公平了吧 ?!還不如讓我們自己生多一個,自己養(yǎng),不要國家扶貧,素質(zhì)還高呢 !如此這般扶貧,意義何在 ?真的想不通 !真的郁悶 ! 扶貧工作心得體會: 根據(jù)涼山州委、州政府《關于實施百鄉(xiāng)教育扶貧工作的決定》, 2021年以來,涼山州勞動和社會保障局在州委、州政府的正確領導下,按照百鄉(xiāng)扶貧辦關于教育扶貧工作的總體要求及統(tǒng)一安排部署,始終把我鄉(xiāng)教育扶貧工作列入了工作的重要議事日程,情系民族教育、心連貧困兒童,認真履行宣傳、督導、調(diào)研、聯(lián)絡、幫扶五項職能。動真情、動真格,進一步明確思路,抓住重點,開展了形式多樣的幫教扶貧工作,使我校的教育基礎設備設施得到較大改善 。校園綠化、美化、凈化等得到規(guī)范有序,教學質(zhì)量取得明顯提高。 在貴局的幫扶下,教育扶貧工 作取得了明顯的成效,全鄉(xiāng)適齡兒童入學率、鞏固率、和適齡女童入學率均達到 XX%。當前,彝區(qū)健康文明新生活運動啟動以來,貴局在劉斌局長的帶領下,多次深入到我鄉(xiāng),與基層黨員干部群眾面對面的交流,聽取群眾的意見,并指導群眾如何開展我鄉(xiāng)的新生活運動。使我鄉(xiāng)的教育和社會事業(yè)都得到了健康快速發(fā)展?,F(xiàn)將貴局在本對我鄉(xiāng)教育扶貧工作開展情況總結如下: 一 提高認識、加強領導 本,貴局認真貫徹落實州委、州政府教育扶貧共精神,積極投身到我鄉(xiāng)教育扶貧工作之中。成立了教育扶貧領導小組,并擬定了工作思路和工作計劃 ,把此項工作納入他們的目標責任管理工作中,作為年終考核內(nèi)容。 二突出重點,狠抓落實 (一 ) 進一步加強教育扶貧基礎工作 一是立足實際,理清思路。貴局針對我鄉(xiāng)教育發(fā)展現(xiàn)狀等方面存在的問題和差距,認真研究,突出重點,因地制宜地制定了《本教育扶貧工作計劃》。二是深入聯(lián)鄉(xiāng),實地調(diào)研。工作組多次深入到我鄉(xiāng),全面了解我鄉(xiāng)教育發(fā)展基本情況。為切實開展我鄉(xiāng)教育扶貧工作提供了科學依據(jù),使我鄉(xiāng)教育扶貧工作真正做到有得放矢。三是加強宣傳,提高認識。工作組成員視教育扶貧為己任,深入鄉(xiāng)村、學校,召開鄉(xiāng)村組干部、教師及群眾參加的教育扶貧研究會,大力宣傳《義務教育法》、《四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計劃》、四川省對彝區(qū)普高以及當前彝區(qū)健康文明新生活運動等有利政策,并利用村支部活動室的黑板報和下鄉(xiāng)深入村組宣傳教扶貧、新生活運動等工作指導思想、基本原則、工作目標,讓大家進一步了解教育扶貧、新生活運動的重要性和意義,為推動教育扶貧工作深入開展起到積極作用。 (二 ) 改善辦學條件,提高辦學水平,確保兩基達標迎檢。 教育扶貧的真正目的之一是要貧困兒童上得起學,讀得起書,改善貧困地區(qū)的教育落后 現(xiàn)狀。為解決貧困學生入學問題,使一幫一助學活動開展持之以恒,全局干部參與了此項活動,向我中心校捐助辦公桌椅 12 套,價值 元 。小型鼓號隊器材一套,價值 元 。學生服裝 200 套,價值 元 。書包文具 200 套,價值 元 。協(xié)調(diào) 50 噸水泥價值 元。昨天,貴局又給我中心校送來了學生洗漱用具 200 套和體育用具,價值 5XX 元。小計: 元。通過貴局教育扶貧工作的開展,進一步改善了我中心校的教學設備和辦學條件,促進了全鄉(xiāng)教育事業(yè)的健康快速發(fā)展,確保了迎國 檢工作。 (三 )協(xié)助鄉(xiāng)黨委加強基層組織建設,促進全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展 在積極致力于我學校辦學條件改善,開展教育扶貧工作的同時,貴局還為促進我鄉(xiāng)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展出謀劃策,主動協(xié)調(diào)落實建設資金,加強基礎設施建設,協(xié)助鄉(xiāng)黨委政府加強基層組織建設。一是配合和支持我鄉(xiāng),搞好產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整。鼓勵我鄉(xiāng)結合地理環(huán)境、氣候條件,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,努力發(fā)展經(jīng)濟作物,使支柱產(chǎn)業(yè)花椒、核桃、馬鈴薯、煙草等上規(guī)模、重效益。從而加快了我鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的步伐。二是積極配合我鄉(xiāng)深入開展社會主義榮辱觀、彝區(qū)健康文明新生活運動等宣傳教育活動。劉局長 說,要把省委書記劉奇葆在涼山調(diào)研時關 于創(chuàng)建現(xiàn)代文明生活方式的重要指示化作推進彝區(qū)健康文明新生活運動的強大動力,結合領導掛點、部門包村、干部幫戶活動,將板凳工程作為新生活運動的切入點,以小板凳推動大工程、促進大轉(zhuǎn)變,著力改善彝區(qū)人居環(huán)境和群眾生產(chǎn)生活條件,創(chuàng)建彝區(qū)健康文明新生活。三是捐贈物資,提高民生。 2021 年春節(jié)問尉了 XXX 戶貧困戶: 30袋大米 (每袋 50 斤 ),價值 元 。30 桶菜油 (每桶 10斤 ),價值 元 。30 床毛毯, 元。小計: 元。在啟動彝區(qū)新生活運動之際,聯(lián)系了 XXX 戶貧困戶,捐贈 140 床 被褥、140 套生活用品,板凳 XXX 個共價值 元。給鄉(xiāng)政府贈送了 2臺電腦、一臺打印機給鄉(xiāng)政府,價值 元。 以上共計: 元。 為了及時開展彝區(qū)健康文明新生活運動,貴局安排駐鄉(xiāng)聯(lián)絡人員一名,長期駐點我鄉(xiāng),計劃幫扶 XXX 戶貧困戶,并擬定了幫扶規(guī)劃及措施。給鄉(xiāng)政府預訂了 12 套辦公用具、 12 張鐵床、 1 個冰箱、 1 套餐桌、 1 套會議圓桌、 1 組文件柜。 總之,教育扶貧工作是一項長期和系統(tǒng)的工程,任務重、工作量大,需要不斷地探索創(chuàng)新。抓好當前彝區(qū)健康文明新生活運 動政策的好時機,和聯(lián)系單位連成一片心,一如既往,求真務實,開拓進取,致力于我鄉(xiāng)辦學條件的改善和教育事業(yè)的全面發(fā)展,努力開創(chuàng)百鄉(xiāng)教育扶貧工作的嶄新局面。
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