花城版音樂八下第4單元蝴蝶2-資料下載頁
2024-12-09 05:08本頁面
【導(dǎo)讀】化的了解,開拓世界音樂文化的視野。從音樂的基本表現(xiàn)要素方面體驗(yàn)、感受土著印第安人的傳統(tǒng)音樂特點(diǎn)。運(yùn)用多種簡單的節(jié)奏性樂器為歌曲伴奏。教材內(nèi)容包括歌曲《飛逝的雄鷹》、《蝴蝶》及器。建議安排一課時(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)中有明確的說明,器樂教學(xué)在音樂教育中有著重要的地位和作用。校本化處理,選擇了打擊樂合奏教學(xué)及中音直笛與歌唱整合教學(xué)模式。演奏的分量,豐富了音樂表現(xiàn)手段和課堂教學(xué)手段,有利于突出鮮明的學(xué)科特色與校本特色。最具有代表性的歌曲、器樂歌舞音樂,讓學(xué)生感受并體會(huì)其音樂的地域特色和鮮明的民族性,奏,或者具有代表性的節(jié)奏,進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)曲子的感覺。
【正文】 安樂器以吹管和打擊樂器較為發(fā)達(dá) ) 教學(xué)意圖 :分組學(xué)習(xí)、分組進(jìn)行小合成 ,注重學(xué)生的參與 ,發(fā)揮學(xué)生的主體作用 ,培養(yǎng)合作意識(shí)及團(tuán)隊(duì)精神。 四、結(jié)束語 :古典音樂以其高度的藝術(shù)性號(hào)召樂壇 ,流行音樂也以其猛烈的方式影響著人們的日常生活。但無論如何它們都無法取代人類在漫漫歷史長河中 ,創(chuàng)造的多姿多彩的民族民間音樂文化 ,越是民族的藝術(shù) ,越具有國際性 ,也越具有生命力。最后 ,讓音樂再次響起 ,向古老的土著印第安人致敬 ! 教學(xué)反思 : 與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別 :我們學(xué)習(xí)唱歌不再是必須從譜子入手 ,我們先抽出曲子比較難掌握的節(jié)奏 ,或者具有代表性的節(jié)奏 ,進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練 ,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)曲子的感覺。 通過節(jié)奏訓(xùn)練、多聲部訓(xùn)練、打擊樂等方法除了讓學(xué)生充分感受歌曲的情緒及音樂特色以外 ,也可訓(xùn)練學(xué)生的聽力、記憶力等音樂基本能力。 打擊樂的引入 :可以讓他們根據(jù)歌曲的節(jié)奏 ,帶入打擊樂的學(xué)習(xí) ,增加學(xué)習(xí)的興趣。
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