蘇教版數(shù)學(xué)四上年、月、日-資料下載頁
2024-12-09 04:50本頁面
【導(dǎo)讀】（同學(xué)們略加思考，有。一部分同學(xué)能夠說出來。（同學(xué)們都能說出小時、分鐘。對于年、月、日有的能說出來，有的還不知道）。今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于“年月。開放性的結(jié)果，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力。過程，提高了教學(xué)效率。一個年份，請同學(xué)們來判斷一下（出示）：1900。師；其實在今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容中蘊含了許多天文知識，感興趣的同學(xué)可以繼續(xù)探究。在本節(jié)課的教學(xué)過程我充分體現(xiàn)了“自主探索，發(fā)展學(xué)習(xí)”的思想。這樣安排有于學(xué)生合作探究，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，享受成功。計中為了要有利于學(xué)生鞏固所“學(xué)”。
【正文】 年是閏年。（ ） ④ 大月都是單數(shù)月 ，小月都是雙數(shù)月（ ） 。 ⑤明明說：“我爸爸是 4 月 31 日從濟南回來的?！保? ） 拓展練習(xí)。 小華今年 13 歲，她只過了 3 個生日，你知道她的生日是哪一天嗎？為什么她只過了 3 個生日？ 課堂小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于年月日的知識，你都知道了什么？（生說） 師；其實在今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容中蘊含了許多天文知識，感興趣的同學(xué)可以繼續(xù)探究。 [設(shè)計意圖： 拓寬了課堂的空間，使人感到課已盡而意未盡。 ] 課后反思： 在本節(jié)課 的教學(xué)過程我充分體現(xiàn)了“自主探索，發(fā)展學(xué)習(xí)”的思想。在教學(xué)活動中，我安排了兩個活動讓 學(xué)生探索： (1)從日歷中尋找規(guī)律，得出大月、小月的月份； (2)當(dāng)學(xué)生了解“四年一閏”的規(guī)律后，讓學(xué)生提出猜想，并通過計算驗證得出：一般情況下， 能夠被 4 整除的年份是閏年 。不能夠被 4 整除的年份是平年。 這樣安排有于學(xué)生合作探究，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，享受成功。 在練習(xí) 設(shè)計 中為了要有利于學(xué)生鞏固所“學(xué)” 。我 設(shè)計 了三個層次 (1) 是再現(xiàn)知識的基礎(chǔ)練習(xí)； (2)強化新知的 方式練習(xí)； (3)發(fā)展新知的拓寬練習(xí)。 總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。今后，我還要在教材的研究上深鉆，下大功夫，在新課程的改革的帶動下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實施主體性的教學(xué)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
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