語(yǔ)文版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第10課明湖居聽(tīng)書1-資料下載頁(yè)
2024-12-09 04:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】品味白妞演唱之精妙，掌握描摹音樂(lè)的角度和方法。了解古代說(shuō)書藝人的精湛表演藝術(shù)，認(rèn)識(shí)我國(guó)悠久的文化藝術(shù)傳統(tǒng)?！睹骱勇?tīng)書》選自劉鶚的小說(shuō)《老殘游記》第二回?！独蠚堄斡洝饭捕?，暗，反映了在這種黑暗統(tǒng)治下，人民被涂炭的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。暴露了當(dāng)時(shí)丑惡的政治?，F(xiàn)實(shí)，特別是比較真實(shí)地揭示了一些所謂“清官”實(shí)為“酷吏”的猙獰，可鄙。狀》和曾樸的《孽?；ā凡⒎Q為晚清四大譴責(zé)小說(shuō)。劉鶚，字鐵云，江蘇人。1888年因治理鄭州段黃河有功升至知府。年，他買谷賑濟(jì)北京饑民，后因私售倉(cāng)粟罪流放新疆，不久死在那里。小時(shí)趕到戲院，不吃飯，烘托了白妞說(shuō)書魅力無(wú)窮，為白妞出場(chǎng)渲染了濃烈氣氛。人物，無(wú)論琴師、黑妞都是為了寫白妞的演唱技藝。藝，最后，寫聽(tīng)眾的反應(yīng)，高度評(píng)價(jià)白妞說(shuō)書的效果。下午一點(diǎn)鐘才開(kāi)始，可十點(diǎn)鐘園子已坐滿。
【正文】 的容貌、服裝描寫節(jié)省筆墨，以便集中筆力寫演唱，然后突出吐字清晰，行腔婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。但她的技藝遠(yuǎn)不如白妞，因她的調(diào)門兒都是白妞教的。就這樣層層鋪墊，烘云托月，很好發(fā)揮琴師、黑妞的陪襯作用。 3 . 借觀眾之口議論，將黑妞白妞說(shuō)書互相比較。 黑妞 : 好 ! 是白妞教的，別人可說(shuō)得出，別人能學(xué)一兩句 白妞 : 只可意會(huì)，不可言傳，無(wú)法學(xué)到手 (對(duì)比、烘托、先聲奪人 ) 4 、白妞說(shuō)書； ⑴ 白妞登臺(tái) : 貌不驚人 但一舉一動(dòng)，一顧一盼， 就使觀眾為之 傾倒。 ( 動(dòng)作、眼睛 ) ⑵ 白妞說(shuō)書 : 運(yùn)用大量形象、貼切而生動(dòng)的比喻。 聲音 : 低 ─ 高 ─ 極高 ─ 陡然一落愈低愈細(xì) ─ 無(wú)聲 ─ 忽起 ─ 無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā) ─霍然一聲、 人弦俱寂 說(shuō)唱 ,聽(tīng)覺(jué) : 感覺(jué)妙 ─ 伏貼 ─ 暢快 ─ 暗暗叫絕 ─ 屏氣凝神不 敢少動(dòng) ─ 叫好之聲轟然雷動(dòng) 本文的比喻句，使難以捕捉的沒(méi)有實(shí)體形象的聲音美，變成了可見(jiàn)、可感的實(shí)體形象，借助了作者的生活經(jīng)歷和感受，引起讀者豐富多彩的聯(lián)想，深化了作品的 意境，增強(qiáng)了作品的生動(dòng)性、形象性和感染力。 聽(tīng)眾評(píng)價(jià) : 借一湖南少年之口用了兩個(gè)典故。 （二）《明湖居聽(tīng)書》 一節(jié)不涉及譴責(zé)的內(nèi)容，是該書中以描摹生動(dòng)而素被人所稱道的一段文字。這段文字運(yùn)用了側(cè)面描寫和正面描寫相結(jié)合的手法，引人入勝地描繪出白妞說(shuō)書的精湛技藝。所謂側(cè)面描寫，指的是文中那些鋪墊的筆墨；正面描寫，指對(duì)白妞說(shuō)唱所作的直接描寫。說(shuō)唱的聲音之美，并無(wú)實(shí)體形象，全靠聽(tīng)覺(jué)鑒賞，直接描寫很不容易，但作者卻寫得很成功。他選用可見(jiàn)到的形象、可經(jīng)歷的事情、可體驗(yàn)的感覺(jué)作喻體，使讀者借助其他感官來(lái)體會(huì)聲音的美妙。這是一種特殊的比喻，現(xiàn)在的修辭學(xué)上稱之為 “ 通感 ” 。課后還要對(duì)文中的側(cè)面描寫、正面描寫，特別是 “ 通感 ” 的修辭手段細(xì)心 體會(huì)。 四、布置作業(yè) 完成同步練習(xí) 課后小結(jié)
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