美術(shù)：植物寫生教學設(shè)計[★]-資料下載頁
2024-11-09 12:09本頁面
【正文】 了學生的創(chuàng)作熱情，本課課堂氣氛活躍，作業(yè)效果好。有效地培養(yǎng)了學生的多項力，達到了教學的目的?！?藝術(shù)來源于生活”，藝術(shù)創(chuàng)作的靈感來源于生活的每一個角落，本課課前我注意引導(dǎo)學生們觀察我們身邊的藝術(shù)，多用繪畫的形式記錄自己在平日里看到的有趣的事物，讓他們體會美術(shù)與生活的聯(lián)系，感受美的韻律給生活帶來的裝點……盡管有時，在孩子們的作品中，我們會看到一些似象非象的東西，甚至有的“自己”才能讀懂，但是，但學生們在活動中真的堆疊著無限的快樂與滿足……第五篇：《植物寫生》教學反思《植物寫生》教學反思《植物寫生》教學反思學生是課堂教學的主體。小班化教學要給予每一位學生表現(xiàn)的機會，教師在進行教學設(shè)計時就要盡可能地讓學生學會自主學習，使他們得到充分的鍛煉。在小組合作學習中，每個學生也應(yīng)該是獨立的。雖然是為共同的目標而努力，但是要在獨立自主學習的基礎(chǔ)上再互幫互助?！吨参飳懮肥侨嗣腊嫘W美術(shù)四年級下冊中的內(nèi)容，屬于“造型表現(xiàn)”課。在初次進行教學設(shè)計時，我準備通過親身示范講解表現(xiàn)植物豐富變化的方法來突破教學難點。課前再次翻看教材卻使我突然靈機一動，書中小提示指出表現(xiàn)植物要注意花和葉有高低、疏密、穿插、遮擋等變化，我何不在教學中給予學生探究表現(xiàn)的機會，讓他們以小組為單位，每人選擇與其他組員不同的一種變化簡單畫出來。這樣在動筆中，學生就能對于畫植物要體現(xiàn)出的變化有更明晰的印象，有助于他們更好地完成作品。時間是有限的，每個學生都要獨立完成自己的任務(wù)。我強調(diào)四種變化中要讓本組能力弱的學生先選擇，便于小組合作學習取得好的成績。從課堂實施的效果來看，學生雖然是初次體驗這種學習方式，但是在組長的協(xié)調(diào)下，他們基本上能夠各盡所能，體現(xiàn)出四種變化中的一種。存在的問題是個別學生沒有充分領(lǐng)會我的意圖，遲疑半天才動筆，結(jié)果沒有在規(guī)定時間完成任務(wù)。我應(yīng)該在布置任務(wù)時出示一個范例，學生就會一目了然了?；蛘呶易寣W生以小組為單位先從書中作品中找出具有這四種變化的植物局部，這樣能力弱的學生在表現(xiàn)時就不會無從下手了。學生能否順利完成學習任務(wù)，取決于教師在教學中的有效引導(dǎo)。小班化教學盡管班額減少了，但是在短短的四十分鐘內(nèi)教師要輔導(dǎo)到每一個學生還是難以實現(xiàn)的。因此教師在進行教學設(shè)計時，就要考慮到多數(shù)學生的接受能力，要保證大多數(shù)學生都有能力完成預(yù)設(shè)的學習任務(wù)，這樣的教學設(shè)計才是有效的。學生想通過自己獨立自主的學習為小組贏得加分的愿望都有，成功了就會大大激發(fā)他們的學習自信心，從而在今后的小組合作學習中有更出色的表現(xiàn)。因此我們在進行教學設(shè)計時一定要深思熟慮，讓我們的教學少留一些遺憾。
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