長春版語文九上第19課竇娥冤(1)-資料下載頁
2024-12-09 04:02本頁面
【導(dǎo)讀】的語言特點，理解想象、夸張的藝術(shù)手法等。通過討論、交流，共同探討文中的情節(jié)矛盾沖。突等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作、勇于創(chuàng)新的精神。從而感知悲劇的藝術(shù)魅力。在對“三樁誓愿”的理解基礎(chǔ)上，認(rèn)識竇娥的剛烈性格和反抗精神。掌握文章的主題。鑒賞課文，感悟悲劇的藝術(shù)力量。之時發(fā)了三樁誓愿：血濺白練；六月飛雪；大旱三年。組搜集、整體匯報、共同探究的形式，學(xué)習(xí)關(guān)漢卿的《竇娥冤》。請學(xué)生上臺介紹相關(guān)知識。其中正末為男主角，正旦為女主角。作家，與鄭光祖、白樸、馬致遠一同被稱為“元曲四大家”。雜劇以《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《單刀會》等最為著稱。死蔡婆婆好威逼竇娥成親，不料反而毒死了自己的父親?？蓱z的竇娥，冤枉的竇娥，即將走上法場，接受這不公的對待。經(jīng)過她父親的調(diào)查和判決，案情
【正文】 大凡著名的悲劇無一不具有如此魅力，那么悲劇究竟是怎樣的一種文學(xué)樣式呢？請第四組同學(xué)介紹。 1. 悲劇可以解釋為：描寫主角與占優(yōu)勢的力量（如命運、環(huán)境、社會）之間沖突的發(fā)展，最后達到悲慘的或災(zāi)禍性的結(jié)局，或比喻悲慘不幸的遭遇。亞里士多德把它定義為：是對一個嚴(yán)肅的、完整的、有一定長度的行動的模仿；引起憐憫與恐懼來使這種情感得到凈化與宣泄。 2. 魯迅先生說：“悲劇就是將人生有價值的東西毀滅給人看?！弊髡甙驯瘎≈魅斯撵`深處最美好最閃光 的東西展示給觀眾，然后又使觀眾看到它的毀滅。這體現(xiàn)了悲劇的特點，增強了藝術(shù)感染力。 3. 悲劇能帶來一種悲壯的美，美得凄涼，美得震顫心弦。在悲劇的結(jié)尾中會加入一點希望的色彩，會帶給善良的心些許安慰，這可以說是悲劇的最高境界?！读鹤！分械碾p雙化蝶，《廊橋遺夢》中有情人生不能相守而死后骨灰相伴，都是證明悲劇魅力的很好的例子。 4. 存在主義哲學(xué)家雅 斯貝斯講：“悲劇能夠驚人地透視所有存在和發(fā)生的人情物事。在它沉默的頂點，悲劇暗示出并實現(xiàn)了人類最高可能性。” 5. 可以說在悲劇中，被毀滅的不論是大人物還是小人物， 都能引起欣賞者對生命本身的關(guān)注，悲劇不但給了人們一個“有價值的東西被撕毀”的悲觀描述，更觸動了人們靈魂深處的尊嚴(yán)感、價值感，激發(fā)了人類蓬勃的生命力感和努力向上的意識。在某種程度上，悲劇照亮了生存事實、生命本身，使人們體驗并強大了生命力。悲劇無疑是藝術(shù)圣殿的王者。 6. 中國十大古典悲?。骸陡]娥冤》（雜?。?，元代關(guān)漢卿作； 《趙氏孤兒》（雜?。o(jì)君祥作；《精忠旗》（傳奇），明代馮夢龍作；《清忠譜》（傳奇），清代李玉作；《桃花扇》（傳奇），清初孔尚任作；《漢宮秋》（雜 ?。?，元代馬致遠作；《琵琶記》（南 戲），元末高明作；《嬌紅記》（雜?。鞔戏Q舜作；《長生殿》（傳奇），清初洪升作；《雷峰塔》（傳奇），清代方成培作。 7. 莎士比亞中期創(chuàng)作被稱為“四大悲劇”的是：《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》和《麥克白》。 （備注：如果有時間，可以介紹其中幾部悲劇劇情。） 四、課堂小結(jié)。 讀《竇娥冤》見到了腐敗與昏庸，丑惡與無恥，但悲劇是那個時代的。如今的時代，仍有正義與邪惡的斗爭，光明與黑暗的交鋒。若干年后，在正義和邪惡 的斗爭中你站在哪一邊？如果你猶豫了，請你再讀《竇娥冤》，再次感受有價值的東西被毀滅時的悲憤，感 受悲劇給你心靈帶來的震撼。正如魯迅先生所說：“懂得欣賞悲劇美的人才能在精神上站立起來?！? 五、布置作業(yè)。 1．重讀課文，將竇娥人物形象分析和《竇娥冤》主題思想整理到筆記本上 2．請從課文十首曲詞中任選一首，鑒賞戲曲曲詞之文學(xué)美，寫到作業(yè)本上。
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