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電子技術(shù)基礎(chǔ)-資料下載頁

2024-11-09 07:58本頁面
  

【正文】 前總結(jié)上次操作的不足部分。實際操作部分采用分組教學法,小組長負責制,每次實際操作前,星期六下午各小組長操作。然后小組長負責本組學員,每次小組長把學生在操作過程中的疑問反饋至教師,以防在下次操作過程中犯同樣的錯誤,現(xiàn)在在實際操作過程中學生都養(yǎng)成了用電安全,工作臺面整潔的良好習慣??偨Y(jié):本學期,期末考試0323班,存在的不足是,學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。成功和失敗都已成為過去。我要做的是在今后的教學中,不斷借鑒成功的經(jīng)驗,及時吸取失敗的教訓,這樣才能不斷提高我的教學水平和教學效果,從而提高教學質(zhì)量第五篇:電子技術(shù)基礎(chǔ)名詞解釋電子技術(shù)基礎(chǔ)名詞解釋(1)輸入級:采用差動放大器,此級有較高的輸入電阻(2分)(2)中間放大級:1至2級直接耦合放大器,獲得較高的電壓增益(2分)(3)輸出級:此級為射極輸出器,有較低的輸出電阻(1分)(4)偏置電路:由恒流或恒壓源組成,提供偏置(1分)(1)確定基極b:用紅表筆與假定的b極相接,黑表筆分別與另外兩個電極相接,兩次測得電阻均很小,則紅表筆所接的是b極。(2分)(2)確定發(fā)射極e、集電極c:1)紅表筆和黑表筆接兩個待定的電極,用手指捏緊紅表筆與b極,觀察表針擺動幅度。(2分)2)對調(diào)表筆再測一次,比較兩次測量,擺動幅度較大的一次紅表筆接的是c極,黑表筆接的是e極。(2分)(1)虛短:由于兩輸入之間的電壓為零,相當于兩輸入端短路,但并不是真正的短路,實際上是指兩輸入端的電壓相等Un=Up。(2)虛斷:由于輸入電流為零,相當于兩輸入端斷路,但又不是真正的斷開,實際表明兩輸入端不取用電流,而取用電壓。(5)三極管有三種工作狀態(tài):放大、截止、飽和。放大時發(fā)射結(jié)正偏,集電結(jié)反偏:IB=βIC;截止時發(fā)射結(jié)反偏,集電結(jié)反偏:IB=0、IC=ICEO;飽和時發(fā)射結(jié)正偏,集電結(jié)正偏:IC不受IB的控制。(1)單向晶閘管導通條件單向晶閘管導通必須具備兩個條件:一是晶閘管陽極與陰極間接正向電壓;二是控制極與陰極間也要接正向電壓。(2)單向晶閘管關(guān)閘條件必須將陽極電壓降低到一定數(shù)值(或者在晶閘管陽、陰極間加反向電壓)使流過晶閘管的電流小于維持電流。:根據(jù)邏輯電路推導出輸出與輸入變量的邏輯表達式?;啽磉_式。由化簡后的表達式列出真值表。①開環(huán)電壓放大倍數(shù)Aod→∞②差模輸入電阻γid→∞③差模輸出電阻γod→∞ ④共模抑制比KcmR→∞ ⑤輸入偏置電流Iβ+=Iβ→0:將萬用表拔到歐姆檔或檔,紅、黑表筆分別接二極管的兩電極,若測得阻值較?。s幾百歐至幾千歐),則黑表筆所接為正極,紅表筆所接為負極;測的阻值較大(約幾百千兆),則紅表筆所接為正極,黑表筆所接為負極。(2分)二極管質(zhì)量優(yōu)劣的判斷方法:用紅、黑表筆正反兩次測其電阻,若兩次阻值一大一小,則管子正常(1分);若兩次阻值均很大,則管子內(nèi)部已斷路(1分);若兩次阻值均很小,則管子內(nèi)部已短路(1分);若兩次阻值均為幾百千歐,則管子已失去單向?qū)щ娦裕?分)。
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