【正文】 互補對稱電路過載保護電路【教學方法】運放是一個性能優(yōu)越的直流放大器,怎樣才能實現(xiàn),是同學們學習電路第一次遇到的問題。采用將復雜問題分解，分步完成，再組合成系統(tǒng)完成任務。 【課堂小結】本節(jié)詳細地講解了差分放大器靜態(tài)工作點和差分放大器差模電壓放大倍數(shù)、差模輸入電阻和輸出電阻的估算方法。重點突出的講解了共模抑制比的概念和中間級、輸出級的組成和作用?！菊n堂討論】 通用集成運放還有哪些不完美之處？ 云 南 民 族 大 學 教 案一、講授章節(jié)名稱：第五章、集成運算放大電路 167。 集成運放的典型電路 167。 各類集成運放的性能特點 167。 二、本章節(jié)授課時間：第八周的周二1~2節(jié) 授課學時：2學時 三、本章節(jié)授課教師姓名： 王霞 職稱：助教四、本章節(jié)教學目標和教學要求：初步練習讀電路：基本讀懂通用運放LM741電路圖。五、教學重點、難點：讀通用運放LM741電路圖。六、結合教學內(nèi)容選擇的主要教學方法和教學手段：教學方法：講授法、討論法、問題教學法、實例教學法教學手段：多媒體與黑板板書相結合七、布置的作業(yè)及復習思考題： P217221：513八、選用教材和主要參考書：教材：《模擬電子技術基礎簡明教程》(第三版)，楊素行主編，北京：高等教育出版社，2006年5月第3版。 主要參考書： [1] 童詩白, 華成英主編. 模擬電子技術基礎(第4版). 北京：高等教育出版社, 2006.[2] 羅桂娥主編. 模擬電子技術基礎(電類). 長沙：中南大學出版社，2005.九、教學主要內(nèi)容及教學安排： 集成運放的典型電路 雙極型集成運放LM741LM741是美國國家半導體公司的集成運放產(chǎn)品，是一類應用比較廣泛的通用型集成運放。 采用“提問討論式”方法學習LM741。LM741運放主要由偏置電路、輸入級、中間級、輸出級保護電路組成。明白每部分電路的特殊任務、電路組成，如何讓它的性能發(fā)揮到極值，與其它部分之間的聯(lián)系。此電路整體的優(yōu)缺點，是否有潛力可挖。 各類集成運放的性能特點 集成運放使用中的幾個具體問題 1. 不能調零2. 漂移現(xiàn)象嚴重3. 產(chǎn)生自激振蕩 使用集成運放時，為了防止損壞器件，保證安全，除了應選用具有保護環(huán)節(jié)，質量合格的器件外，電路中采用一定的保護措施。提問：在使用集成運放時還要設置一些保護措施？2. 電源極性錯接保護 3. 輸出端錯接保護若將集成運放的輸出端錯接到外部電壓，可能引起過流或造成損壞。 云 南 民 族 大 學 教 案一、講授章節(jié)名稱：第六章、放大電路中的反饋 167。 反饋的基本概念 二、本章節(jié)授課時間：第八周的周四1~2節(jié) 授課學時：2學時 三、本章節(jié)授課教師姓名： 王霞 職稱：助教四、本章節(jié)教學目標和教學要求：掌握反饋的基本概念；會判斷放大電路中是否存在反饋及反饋的類型。五、教學重點、難點：重點：判斷放大電路中是否存在反饋及反饋的類型。難點：判斷是正反饋還是負反饋。六、結合教學內(nèi)容選擇的主要教學方法和教學手段：教學方法：講授法、討論法、問題教學法、實例教學法教學手段：多媒體與黑板板書相結合七、布置的作業(yè)及復習思考題： P268277：61八、選用教材和主要參考書：教材：《模擬電子技術基礎簡明教程》(第三版)，楊素行主編，北京：高等教育出版社，2006年5月第3版。 主要參考書： [1] 童詩白, 華成英主編. 模擬電子技術基礎(第4版). 北京：高等教育出版社, 2006.[2] 羅桂娥主編. 模擬電子技術基礎(電類). 長沙：中南大學出版社，2005.九、教學主要內(nèi)容及教學安排： 反饋的基本概念 什么是反饋? 反饋的定義：將放大電路的輸出量（輸出電壓或輸出電流）的一部分或全部，通過一定的方式，反送到輸入回路中。 反饋的分類1. 正反饋和負反饋正反饋：引入的反饋信號增強了外加輸入信號的作用，從而使放大電路的放大倍數(shù)提高。負反饋：引入的反饋信號削弱了外加輸入信號的作用，從而使放大電路的放大倍數(shù)降低。判斷方法：瞬時極性法。2. 直流反饋和交流反饋 直流反饋：反饋信號中只包含直流成分。交流反饋：反饋信號中只包含交流成分。3. 電壓反饋和電流反饋 電壓反饋：反饋信號取自輸出電壓，與輸出電壓成正比。電壓負反饋可穩(wěn)定輸出電壓，降低輸出電阻。電流反饋：反饋信號取自輸出電流，與輸出電流成正比。電流負反饋可穩(wěn)定輸出電流，提高輸出電阻。判斷方法：可假設將輸出端交流短路（即令輸出電壓等于零），若反饋信號不復存在，則為電壓反饋，否則就是電流反饋。4. 串聯(lián)反饋和并聯(lián)反饋 串聯(lián)反饋：反饋信號與輸入信號在輸入回路中以電壓形式求和。串聯(lián)負反饋可提高輸入電阻。并聯(lián)反饋：反饋信號與輸入信號在輸入回路中以電流形式求和。并聯(lián)負反饋降低輸入電阻?！窘虒W方法】以老師講解為主，為同學們建立清晰的反饋概念，力求簡單明了?！菊n堂小結】本節(jié)介紹了反饋的定義和反饋的類型，重點放在了反饋類型的判斷方面。一定要學會判斷。云 南 民 族 大 學 教 案一、講授章節(jié)名稱：期中考試 二、本章節(jié)授課時間：第九周的周二1~2節(jié) 授課學時：2學時 三、本章節(jié)授課教師姓名： 王霞 職稱：助教四、本章節(jié)教學目標和教學要求：期中考試五、教學重點、難點：六、結合教學內(nèi)容選擇的主要教學方法和教學手段：七、布置的作業(yè)及復習思考題： 八、選用教材和主要參考書：教材：《模擬電子技術基礎簡明教程》(第三版)，楊素行主編，北京：高等教育出版社，2006年5月第3版。 主要參考書： [1] 童詩白, 華成英主編. 模擬電子技術基礎(第4版). 北京：高等教育出版社, 2006.[2] 羅桂娥主編. 模擬電子技術基礎(電類). 長沙：中南大學出版社，2005.九、教學主要內(nèi)容及教學安排：期中考試云 南 民 族 大 學 教 案一、講授章節(jié)名稱：第六章、放大電路中的反饋 167。 負反饋的四種組態(tài)和反饋的一般表達式 二、本章節(jié)授課時間：第九周的周四1~2節(jié) 授課學時：2學時 三、本章節(jié)授課教師姓名： 王霞 職稱：助教四、本章節(jié)教學目標和教學要求：掌握負反饋的四種組態(tài)和反饋的一般表達式。五、教學重點、難點：重點：如何判斷負反饋是屬于哪種組態(tài)。正確理解一般表達式的含義。難點：判斷負反饋是屬于哪種組態(tài)。六、結合教學內(nèi)容選擇的主要教學方法和教學手段：教學方法：講授法、討論法、問題教學法、實例教學法教學手段：多媒體與黑板板書相結合七、布置的作業(yè)及復習思考題： P268277：663八、選用教材和主要參考書：教材：《模擬電子技術基礎簡明教程》(第三版)，楊素行主編，北京：高等教育出版社，2006年5月第3版。 主要參考書： [1] 童詩白, 華成英主編. 模擬電子技術基礎(第4版). 北京：高等教育出版社, 2006.[2] 羅桂娥主編. 模擬電子技術基礎(電類). 長沙：中南大學出版社，2005.九、教學主要內(nèi)容及教學安排： 負反饋的四種組態(tài) 1. 電壓串聯(lián)負反饋 2. 電壓并聯(lián)負反饋 3. 電流串聯(lián)負反饋 4. 電流并聯(lián)負反饋 反饋的方塊圖和一般表達式 云 南 民 族 大 學 教 案一、講授章節(jié)名稱：第六章、放大電路中的反饋 167。 負反饋對放大電路性能的影響 二、本章節(jié)授課時間：第十周的周二1~2節(jié) 授課學時：2學時 三、本章節(jié)授課教師姓名： 王霞 職稱：助教四、本章節(jié)教學目標和教學要求：正確理解負反饋對放大性能的影響，以及如何根據(jù)實際要求在放大電路中引入適當?shù)牡姆答?。五、教學重點、難點：提高放大倍數(shù)的穩(wěn)定性，減小非線性失真和抑制干擾，展寬頻帶，改變輸入電阻和輸出電阻。六、結合教學內(nèi)容選擇的主要教學方法和教學手段：教學方法：講授法、討論法、問題教學法、實例教學法教學手段：多媒體與黑板板書相結合七、布置的作業(yè)及復習思考題： P268277：6667八、選用教材和主要參考書：教材：《模擬電子技術基礎簡明教程》(第三版)，楊素行主編，北京：高等教育出版社，2006年5月第3版。 主要參考書： [1] 童詩白, 華成英主編. 模擬電子技術基礎(第4版). 北京：高等教育出版社, 2006.[2] 羅桂娥主編. 模擬電子技術基礎(電類). 長沙：中南大學出版社，2005.九、教學主要內(nèi)容及教學安排： 提高放大倍數(shù)的穩(wěn)定性 減小非線性失真和抑制干擾 采用預失真法減小非線性失真 展寬頻帶 改變輸入電阻和輸出電阻 1. 負反饋對輸入電阻的影響舉一壓電式傳感器對前置放大器的輸入電阻的要求，希望輸入電阻越大越好。 式中 ，為傳感器的內(nèi)阻，非常高，放大器輸入電阻越大，越大，傳感器的電壓能有效放大。希望。 如何提高放大器的輸入電阻？ 2. 負反饋對輸出電阻的影響 【教學方法】【課堂小結】本節(jié)介紹了負反饋對放大性能的影響，以及如何根據(jù)實際要求在放大電路中引入適當?shù)牡姆答?。【課堂討論】由傳感器信號放大的實際需要，如何設計一個很高輸入電阻的前置放大器？云 南 民 族 大 學 教 案一、講授章節(jié)名稱：第六章、放大電路中的反饋 167。 負反饋放大電路的分析計算 二、本章節(jié)授課時間：第十周的周四1~2節(jié) 授課學時：2學時 三、本章節(jié)授課教師姓名： 王霞 職稱：助教四、本章節(jié)教學目標和教學要求：正確理解具有深度負反饋放大電路的閉環(huán)電壓放大倍數(shù)的近似估算。五、教學重點、難點：深度負反饋放大電路的閉環(huán)電壓放大倍數(shù)的近似估算。六、結合教學內(nèi)容選擇的主要教學方法和教學手段：教學方法：講授法、討論法、問題教學法、實例教學法教學手段：多媒體與黑板板書相結合七、布置的作業(yè)及復習思考題： P268277：69八、選用教材和主要參考書：教材：《模擬電子技術基礎簡明教程》(第三版)，楊素行主編，北京：高等教育出版社，2006年5月第3版。 主要參考書： [1] 童詩白, 華成英主編. 模擬電子技術基礎(第4版). 北京：高等教育出版社, 2006.[2] 羅桂娥主編. 模擬電子技術基礎(電類). 長沙：中南大學出版社，2005.九、教學主要內(nèi)容及教學安排： 利用關系式 估算閉環(huán)電壓放大倍數(shù)式中的的含義和量綱，此處的是廣義放大倍數(shù)。只有電壓串聯(lián)負反饋的閉環(huán)電壓放大倍數(shù)可表示為： 利用關系式 估算閉環(huán)電壓放大倍數(shù) 所以電路滿足深度負反饋時, 凈輸入信號 舉例分析負反饋放大電路【教學方法】分析具體的例題【課堂小結】本節(jié)介紹了具有深度負反饋放大電路的閉環(huán)電壓放大倍數(shù)的近似估算方法。云 南 民 族 大 學 教 案一、講授章節(jié)名稱：第六章、放大電路中的反饋 167。 負反饋放大電路的自激振蕩 二、本章節(jié)授課時間：第