現(xiàn)代與經(jīng)典學(xué)習(xí)心得劉余璋-資料下載頁
2025-10-31 07:42本頁面
【正文】 藝術(shù)是教師為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，取得最佳的教學(xué)效果，在遵循具體學(xué)科教學(xué)規(guī)律和美學(xué)原理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運用各種教學(xué)方式進行教學(xué)實踐活動的能量和行為。這次研討會，與名師近距離接觸，讓我真正感受到了他們的魅力，當(dāng)課前華應(yīng)龍老師應(yīng)邀和各地老師一一親切合影的時候，我就竭力思考要看他的一招一式，體會他的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，感悟他的教學(xué)思想，我靜靜地等待著??一節(jié)課在幾乎凝神屏息中快速度過，收獲不言而喻。說出的，說不出的在這場精神盛宴中充實了自己。他的課讓我懂得：一勤于思考名家就是名家，華老師的這節(jié)課獨特的選材，充分體現(xiàn)了“處處留心皆學(xué)問，生活處處有數(shù)學(xué)”的道理。他正是留心生活做學(xué)問，留心生活做數(shù)學(xué)，把生活和數(shù)學(xué)巧妙的結(jié)合，從而體現(xiàn)他的“我就是數(shù)學(xué)”的觀點。二精于設(shè)計本課設(shè)計層次清晰，首先由背誦9的乘法口訣利用手指表示9 的乘法口訣得數(shù)，為本節(jié)課做下鋪墊，然后借手指圖用基本的數(shù)數(shù)，讓學(xué)生掌握了基本規(guī)律，什么數(shù)在哪個手指上，給學(xué)生開辟了一個廣闊的探究空間。拓寬了學(xué)生思維，激發(fā)了探究欲望，精妙有層次的設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生多樣化解決問題的策略。三善于引導(dǎo)本節(jié)課“四導(dǎo)”學(xué)生探究。一導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方向，他的設(shè)計得以靈動的體現(xiàn)。二導(dǎo)每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的時間長短得到課堂的收放自如。該密時密，該疏時疏。三導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。課開始，學(xué)生又緊張感，他和諧的態(tài)度，幽默、誠懇的語言，使學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛越來越活躍。四導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更強調(diào)了當(dāng)今做事，當(dāng)今做人的道理。除了欣賞幾位大師的觀摩課，閆勤校長的精彩點評，使我深深感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化，藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見者”的話題，大家對教材的研究都有自己的獨特的見解下面是我對閆勤校長點評的一點體會。一、注重與學(xué)生溝通，拉近教師與學(xué)生的距離課前教師和學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等，以緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。二、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學(xué)服務(wù)每一位上課的老師都能根據(jù)學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)造充滿趣味的學(xué)習(xí)情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。三、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活的中數(shù)學(xué)使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代。四、學(xué)習(xí)方式活動化，讓學(xué)生主動獲取知識活動室學(xué)生喜歡了學(xué)習(xí)方式。創(chuàng)設(shè)血紅色喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，從而創(chuàng)造性地解決問題。另外，閆勤校長的“堅守”與“退出”的理念，又為我們在今后的課堂教學(xué)中的“取舍”指明了方向。總之，通過這次學(xué)習(xí)，另外大開眼界，領(lǐng)略了大師們的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報告，為我們的課堂教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。
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