用心澆灌每棵苗-資料下載頁
2025-10-31 07:22本頁面
【正文】 和非智力型后進(jìn)生。在教學(xué)工作中，我們所遇到的后進(jìn)生多數(shù)是非智力型后進(jìn)生，非智力型后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律較差，在班集體或家庭中常常處于孤立、被歧視的地位，因此，形成了與一般學(xué)生所不同的特點(diǎn)。但后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們需要的是來自老師的關(guān)愛，家庭、集體的溫暖。我國著名教育家陶行知先生說過：“沒有愛的教育將會使教學(xué)枯燥，像山泉枯竭一樣。”在日常生活中，我從各方面去關(guān)心我班的幾個“后進(jìn)生”：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時鼓勵，犯了錯誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，逐步改正錯誤和缺點(diǎn)。我班的小帥哥在小學(xué)時就養(yǎng)成了不少的不良行為習(xí)慣（經(jīng)常遲到、早退，自由散漫，厭學(xué)等），經(jīng)過與家長聯(lián)系，多次教育，但收效甚微。但經(jīng)過與他長時間的接觸中發(fā)現(xiàn)，他不是那種不明事理的學(xué)生，與他聊天過程中，很容易打開他的心，經(jīng)常利用課間，午休，第九節(jié)課的時間與他聊天教育他，逐步的改變他的厭學(xué)心理，建立信心。在此過程中有些老師說你和他聊天，教育他簡直就是對牛彈琴沒有用，但是我就不相信他真是牛交不透，經(jīng)過我的堅(jiān)持不懈我們建立了深厚的友誼，而且這學(xué)期他還成為了我班的紀(jì)律委員，成為我的左膀右臂，最后同學(xué)們一致認(rèn)為他是優(yōu)秀班干部，學(xué)期末被評為“優(yōu)秀班干部”的榮譽(yù)稱號。實(shí)踐證明：只要我們對“后進(jìn)生”多一些關(guān)心、愛護(hù)，多做一些深入細(xì)致的工作，以滴水穿石之功，讓他們感受到集體的溫暖、老師的關(guān)心，使他們對老師、同學(xué)產(chǎn)生親切感、信任感，這將對班級的團(tuán)結(jié)進(jìn)步、班主任工作的順利開展、學(xué)生素質(zhì)的全面提高起著舉足輕重的作用。二、要用心教育學(xué)生要用心捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科說過：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)?！币虼?，教師在日常教學(xué)和班級管理時，要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)?！敖馃o足赤，人無完人”，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步，這是班主任工作的至關(guān)重要一環(huán)。我班有個學(xué)生小俊，他成績很差，字也寫不好，由于家長做生意很忙沒有時間管孩子，所以孩子的學(xué)習(xí)就有很大的問題，身上還有不少的不良行為習(xí)慣，不愿聽從老師的管理。但我觀察他特別熱愛班集體，喜歡參加文娛后動，在學(xué)校組織元旦節(jié)目的時候他自告奮勇的參加“元旦匯演”，并在演出時發(fā)揮不錯，于是，我抓住這一閃光點(diǎn)，鼓勵他在學(xué)習(xí)上用心，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的信心?？吹剿麑W(xué)習(xí)有勁頭，成績好的同學(xué)也愿意伸出手來幫助他。功夫不負(fù)有心人，在學(xué)期期末考試中，他的成績有很大的進(jìn)步。只要我們老師多一點(diǎn)耐心與愛心，用愛心捕捉學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，給予孩子幫助，相信都會有助于學(xué)生身心的成長以及班級的教學(xué)管理。要“以生為本”，用心尊重、理解學(xué)生。“以生為本”，是指老師在對班級的學(xué)生管理中要樹立以生為本的觀點(diǎn)，用個性化的教育管理模式來調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造型，優(yōu)化班級管理。堅(jiān)持以學(xué)生為中心，用心尊重、理解學(xué)生是“以生為本”班級管理模式的核心。在班級日常管理中，我充分尊重學(xué)生人格，給學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和心理空間上一定的自由度。如果對學(xué)生定下過多的條條框框，給學(xué)生戴上“緊箍咒”，不僅不利于學(xué)生身心舒暢放開手腳搞學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，還對學(xué)生的自尊心和積極性也是極大的挫傷。不過，建立一些“合情”的規(guī)章制度是必要的，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，但不可太嚴(yán)太多。只有在合情合理的條件下，為學(xué)生提供一定的自由度，才能使學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。也能培養(yǎng)和激發(fā)他們的群體意識，使學(xué)生把自己的思想、情感、行為與整個班級聯(lián)系起來，從而提高班級管理的績效?！皭坌臐补啵眯慕逃?，百花齊放朵朵香”。我相信，班級管理是一項(xiàng)需要精心耕耘，努力開拓的工作,只要我們老師真正付出了愛，本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信條，把全部精力投入到工作和學(xué)生身上，我們就一定能把班級管理好！我們的學(xué)生一定會是百花齊放，一定會爭奇斗艷，一定會渙發(fā)出奇光異彩！
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