【正文】 答案：牙痛第五篇：湯姆索亞歷險記答案作品常識 1． 馬克吐溫 美2． 找別人換票（十張黃票可以換得校長的一本圣經(jīng)）3． 哈克貝利 費恩印第安 喬羅賓遜莫夫 波特 4． 少年節(jié)制節(jié)5． 黑暗孤獨既而的痛苦和死亡恐怖 6． 卡第夫山死在山洞里 應試演練場（一）哈克貝利的“藥方”1． 哈克身上長了疣子，想找一個方法去掉疣子，湯姆和哈克討論治療疣子的方法。2． 湯姆：對任何事情都充滿好奇心，聰明能干。比如說當他知道哈克想治疣子的時候，他說“我知道有個更好的藥方子”，事實上他想用這種方式騙哈克陪他去墳地聽死人說話。哈克：自在、灑脫、神秘。比如哈克居然換了一只死貓來治他的疣子。湯姆與哈克去了墳地，看到三個盜尸賊，結果他們發(fā)生了爭吵，印第安喬殺死了醫(yī)生羅賓遜，并嫁禍給醉酒的彼特。（二）當海盜去湯姆為了擺脫繁重的課業(yè)和呆板的課堂，希望用冒險實現(xiàn)自己的理想，改變自己的環(huán)境，這反映出湯姆聰明活潑的性格，具有一般孩子沒有的想象力和叛逆精神。示例：對湯姆離家出走的做法冒險我不贊同。盡管湯姆有許多優(yōu)點，但他在生活中一遇到困難就出走的人生態(tài)度是不可取的；況且社會紛繁復雜，隨便出走很容易誤入歧途或生命沒有保障。這樣既耽誤自己的前途，也給家庭帶來傷痛。示例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險時堅定勇敢友愛的精神。當他面臨著黑暗、孤獨、饑餓甚至死亡威脅的困境時，沒有絕望，而是積極與困難抗爭，對脫離困境充滿信心，并不斷安慰、鼓勵、關心蓓姬，一個孩子做到這一點，實在讓人欽佩。（三）主日學校大出風頭1．湯姆用刷墻得來的戰(zhàn)利品換取其他孩子背《圣經(jīng)》得到的紅黃藍票，足夠數(shù)量的票使他得到《圣經(jīng)》。這反映他頑皮、機制的性格特點。2．背夠兩千段圣書經(jīng)文就能得到華爾特先生獎勵的《圣經(jīng)》。不喜歡。因為這種刻板陳腐的學校教育會扼殺學生的靈氣。3．小說通過描寫湯姆厭惡在家里和學校中那種枯燥無味的生活，向往與追求綠林好漢的冒險生活，從而有力地諷刺了美國社會庸俗、虛偽、反動甚至對兒童心理摧殘的教育制度。（四）初嘗愛的甜蜜，打得老師的胳膊發(fā)累為止，并被罰和女生坐在一起，因為湯姆告訴老師自己遲到是因為和流浪兒哈克聊天；第二次湯姆被老師擰著耳朵繞教室走一圈，因為湯姆向蓓姬表達愛意讓老師發(fā)現(xiàn)了。，從想方設法贏得蓓姬的注意和好感，巧妙地表達愛意等情節(jié)可見；蓓姬天真無邪、好奇心強，從忍不住和湯姆交往等情節(jié)可見。、思考和描述。湯姆對仰慕已久的蓓姬討好和示愛，兩個人充滿戲劇性的交往舉動，充滿孩子氣的語言對話和心理刻畫，都令讀者忍俊不禁。4．學校老師往往因為學生小小的過失就嚴厲處罰，甚至嚴重體罰，讓學生從心底畏懼老師，作者正是借此諷刺當時學校教育的刻板、嚴酷束縛了孩童的天性。（五）真相．第一次是在主日學校用伙伴們那里換來的票證贏得眾人的重視和羨慕；第二次時帶領“海盜們”參加自己的葬禮；第三次時當眾指證真正的兇手，幫助無辜者洗清冤情；第四次是帶領蓓姬從山洞逃生并和哈克一起找到大筆財富。、正義、鎮(zhèn)定、富有同情心、善良的性格。從湯姆勇敢地指證兇手，幫助波特洗清罪名這件事上就可以看出。湯姆還有頑皮淘氣、喜歡惡作劇、富有幻想、敢于冒險等性格。如在山洞里歷盡波折后牽著綁在石頭上的風箏線探路，終于脫險。，湯姆還是忍不住說出了實情；二是曾答應湯姆保守秘密的律師對眾人講出了實情；三是殺人兇手嫁禍于人，竟然還有這么多人相信。、自得，另一方面，因為害怕兇手報復而寢食難安。這樣細膩地刻畫他的矛盾心理，不僅真實可信地展現(xiàn)他的內(nèi)心世界，還越發(fā)反襯出他善良、勇敢的本性。（六）海盜生活“海盜”生活?！昂１I們”的心情先是驚奇、興奮、慶幸，后來都渴望回家了。、心理描寫、語言描寫。這些描寫充分表現(xiàn)了三個少年在擺脫了成人社會禁錮以后，享受大自然中的自由自在、無拘無束的1酣暢心情以及后來“思鄉(xiāng)”的心情。、勇敢正義、鎮(zhèn)定、富有同情心、善于冒險，同時也調(diào)皮、喜歡惡作劇的孩子。如：巧施妙計讓伙伴們替他刷墻，還送給他寶貝。：青少年因賭氣而離家出走，必將會給周圍人和自己帶來很大的麻煩；離開了家，才能更深刻地了解家庭的溫暖；離開了長輩的關照，我們追求自由解放的想法往往顯得幼稚可笑……(七)洞中相依為命：湯姆和哈克去墳地試驗用死貓治療的方法時，意外地遇見一起謀殺案，印第安喬殺死了醫(yī)生羅賓遜并嫁禍波特。第二次：湯姆、喬、哈克一起離家出走，到島上當“海盜”。第三次：湯姆與哈克去一個鬼屋尋找海盜埋藏的寶藏，遇上印第安喬與他的同伙在埋寶藏。、熱愛生活，從面對絕境不僅不絕望，還想方設法激勵蓓姬可見；二是無私、善良，將有限的食物盡量留給蓓姬；三是機智聰明，從用風箏線防止迷路、大聲嚇退兇手等內(nèi)容可見。，“他被嚇得渾身無力”寫出他不過是個孩子；“不想再去冒險”說明他的機智，不會以卵擊石；“不想對蓓姬說出看到什么”表現(xiàn)他對弱者的愛護，在關鍵時刻負起責任。（八）湯姆喂藥，姨媽心開竅，誤以為他生病的姨媽想方設法弄了很多藥硬要他喝，湯姆通過喂藥給貓吃導致貓發(fā)狂的舉動讓姨媽明白了，不能勉強灌藥的道理。、淘氣，從假裝服從姨媽的診治，先是把藥水灌進地板，后是給貓灌藥發(fā)狂等情節(jié)可見；姨媽的慈愛善良，從她非常關心湯姆的異常表現(xiàn)，千方百計弄藥給湯姆吃可見。：長輩們有些強迫的行為令我們不愿接受，其實往往時出于對我們的關愛；要想辦法巧妙地和長輩們溝通，避免因不理解而導致對立；好心有時也會辦壞事，行為舉動要合理合適…..(九)寬厚的波利姨媽，機智地轉移姨媽的注意力后逃脫；二是被姨媽懷疑逃學去游泳，機智地應對以打消姨媽的疑惑；三是弟弟希德揭穿謊言時，及時逃出門去。，湯姆天真淘氣、聰明伶俐。如他先發(fā)制人說別人往他頭上倒水，以至頭發(fā)是濕的。姨媽慈愛嚴厲，善良如她面對湯姆的謊言，輕而易舉地“上當”了。希德喜歡監(jiān)視和告密。如他說“我記得你好像給他縫領子用的是白線，可是現(xiàn)在卻是黑線”。：湯姆有許多淘氣甚至頑劣的行為，希德因此多次揭發(fā)他，我認為希德這種行為是不好的，因為希德這樣做無非是希望湯姆遭到處罰，幫自己初出氣，或使自己獲得更多的關愛，心胸狹窄。（十）絕處逢生、勇敢、友愛、助人為樂、充滿智慧的性格特點。如“湯姆拿出從他那份留出來的一小塊喜糕分給蓓姬吃”體現(xiàn)了他對蓓姬的關愛。、湯姆和朋友去“野餐會”，來到麥克杜格爾洞，湯姆和蓓姬迷路了，歷經(jīng)波折，戰(zhàn)勝恐懼和黑暗，見到印第安喬，最終找到出口脫險。：對這種做法我不贊同。盡管湯姆的做法有許多優(yōu)點，但他遇到困難就出走的人生態(tài)度是不可取的；況且社會紛繁復雜，隨便出走很容易誤入歧途或沒有生命保障，這樣既誤了機子，也給家庭帶來傷痛。（十一）鬼屋里的金幣。湯姆和哈克到了一個寡婦的房子后面的一棵枯樹的影子下面挖海盜們留下的財寶，可是沒有挖到，第二天他們一起去一間陰森可怕的鬧鬼的房子里去碰碰運氣，碰上了逃難中的印第安喬，僥幸沒被發(fā)現(xiàn)。體現(xiàn)了湯姆勇敢機智，膽大細心的特點。喬發(fā)現(xiàn)那把鐵鍬上有泥土，判斷這里常有人來，把箱子埋在這里不安全，可以看出印第安喬經(jīng)驗老到，狡猾多端。（十二）湯姆的計謀。為下文買下伏筆。、機靈。還有主持正義、不畏強暴的性格特點，如他和哈克相遇的那天晚上，兩人去墓地，目睹了一場兇殺案，湯姆最終站了出來，揭發(fā)了真兇，解救了波特。，以講故事的手法，娓娓道來，真是貼切，讓人身臨其境。比如乙文中湯姆和朋友的一段對話，湯姆欲擒故縱，讓朋友一步步上鉤，最終“把刷子讓給本，臉上顯示出不情愿，可心里卻美滋滋的”，語言很有表現(xiàn)力。（十三）湯姆代人受過，洞中相依為命1.“可憐的姑娘”是蓓姬。杜賓斯老師上課時只要有閑總在講臺上看一本神秘的書，有一回老師有事出去，蓓姬把抽屜打開，看到這本書，恰好湯姆走進門看到蓓姬這么做，蓓姬一慌想把書放回，可是已經(jīng)撕裂了封皮?！白约旱牧x舉”指湯姆向老師承認書是自己撕的，替蓓姬受了老師的懲罰。湯姆和蓓姬欣賞山洞內(nèi)美麗的鐘乳石，迷了路，在洞內(nèi)受到蝙蝠的攻擊，食物沒有了，蠟燭也將燃盡，最后，湯姆憑著機智和勇敢，用牽風箏線的方法走出了險境。由湯姆替蓓姬受罰可以看出，湯姆非常善良、俠肝義膽、極富同情心。在山洞迷路時呵護、激勵蓓姬、節(jié)約蠟燭及用風箏線探路等表現(xiàn)了湯姆善良、勇敢、機智的性格。（十四）“悲痛”是因為湯姆在墳地目睹了一個兇殺案，親眼看到印第安喬殺了羅賓遜醫(yī)生，并嫁禍給莫夫波特，看到莫夫波特受到陷害自己卻不敢出庭作證，湯姆感到很痛苦?！芭d奮”是因為湯姆經(jīng)過思想斗爭，終于和律師達成協(xié)議決定出庭作證。如湯姆逃學、粉刷圍墻、洞中歷險、當海盜去、海盜生活等。湯姆：聰明活潑而又調(diào)皮勇敢，富有正義感，而對家庭、學校和教堂卻充滿了反感的小男孩；厭惡枯燥的功課，騙人的教義和死板的生活環(huán)境，夢想要成為一名“海盜”，一心追求自由和冒險的生活。最后餓死在山洞里。