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2024-12-09 02:57本頁面

【導讀】功能句,完成聽力活動,并展開交流和討論。個類別,如:country,city,famousplace,animal等,學生則盡可能多地說出屬于。教師示范描述一個國家或城市,引導學生猜測,如教師說:。學生組成四人小組,進行猜謎游戲。的基本信息,其他學生則加以補充、完善。事項,從而滲透學習策略和方法,提高效率。言介紹自己喜愛的動物。紙條上任意寫一個國家名;請第三組成員在紙條上任意寫一個景點名。待三個組長說完后,全班把他們說的三句話連起來,然后判斷與事實是否相符。最后,全班學生一起改正,并得出正確答案:ThisisToronto.It’sin

  

【正文】 小組按照教師指定的類別,分別在紙條上寫出一個單詞或短語。教師的指定參考如下:請第一組成員在紙條上任意寫一個城市名;請第二組成員在紙條上任意寫一個國家名;請第三組成員在紙條 上任意寫一個景點名。 3. 學生以組為單位,組長收齊紙條后站到講臺前。 4. 每個組長依次抽取自己手中紙條上的詞,然后用所學的句型說一句話。待三個組長說完后,全班把他們說的三句話連起來,然后判斷與事實是否相符。舉例如下。 組長 1: This is Toronto. 組長 2: It’s in Japan. 組長 3: It’s famous for Big Ben. 由此,全班根據三位組長的介紹,應該做出的判斷是: False, 即內容與事實不相符。最后,全班學生一起改正,并得出 正 確答案: This is Toronto. It’s in Canada. It’s famous for the CN Tower. 【板書設計】 Revision1 【 教學反思】
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