新人教二年級上冊第八單元數(shù)學(xué)廣角排列教案-資料下載頁
2025-10-31 05:58本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)途徑。他們并非一日之工，研討熱烈，各抒己見，有爭有和，未上其課，便有了十足的語文味。試問我做到了嗎（１）、作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須要認(rèn)真解讀文本，把握教材的脈搏，新加工，經(jīng)重組，再創(chuàng)造，使師者游刃有余的駕馭課堂。（２）、資源共享和諧交流、有議有據(jù)、取長補(bǔ)短，在集體備課中教師的潛質(zhì)都會迸發(fā)碰撞出智慧的火花。（３）、和諧高效的課堂上教師要平等與學(xué)生對話，不能高高在上，更不能滿堂灌。第五篇：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第八單元 數(shù)學(xué)廣角教案第3課時(shí) 田忌賽馬教學(xué)內(nèi)容：課本P106頁例3 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過了解田忌賽馬的故事，體會“策略”的重要性。通過了解題意幫助學(xué)生列出田忌所有可以采取的策略，通過對照找到贏齊王的唯一方法。幫助學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想一想，田忌的這種策略可以在哪些地方應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過列舉田忌所有可以采用的策略，來找出并體會田忌贏齊王的策略方法。難點(diǎn)：學(xué)生能夠把所學(xué)知識和實(shí)際生活聯(lián)系起來，有效地運(yùn)用到實(shí)際生活中去。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新授我們來玩?zhèn)€游戲，每人三張撲克牌，比大小，三局兩勝制三局兩勝什么意思？ 出示兩組撲克牌，分別是紅桃5和黑桃3 問：你選擇哪一組牌和老師比大小，讓學(xué)生先出，老師幾次比賽都贏了。你有什么想法？“比賽中，怎么研究雙方的情況，運(yùn)用策略，找到能夠取勝的方法非常重要，今天我們要學(xué)的《田忌賽馬》，講的就是這樣一個(gè)故事。有興趣嗎？”二、探索發(fā)現(xiàn)老師講故事：田忌賽馬師：齊王和大將田忌喜歡賽馬，他們把馬分成三等，按照3局兩勝制論輸贏，第一次比賽，齊王的上等馬對田忌的上等馬，齊王的中等馬對田忌的中等馬，齊王的下等馬對田忌的下等馬，由于田忌每個(gè)等級的馬都比齊王的稍差一些，所以田忌輸了，田忌很不服氣，要與齊王再賽一局，你來幫田忌想一想，可以怎么安排三匹馬的比賽順序？（學(xué)生可以隨意說一說想到的方法）師：同學(xué)們真能干，幫田忌想到了這么多方法，究竟一共有多少種比賽的方法呢？其中哪些方法是能夠贏得齊王的呢？同桌兩人合作研究。（1）找一找田忌共有多少種比賽方法以及能夠贏得齊王的方法。（2）分析這種方法為什么能夠取勝齊王。匯報(bào)研究分析結(jié)果。（1）談一談你是按照怎樣的順序來找的。（2）你有什么發(fā)現(xiàn)？（田忌只有一種可以取勝齊王的方法。）（3）分析：這種方法為什么能夠取勝齊王？小結(jié)：像同學(xué)們剛才這樣，把解決問題的所有可能性一一找出來，并從中找到最好的方法，這是數(shù)學(xué)中的一種很重要的方法。想知道田忌賽馬的故事結(jié)局嗎？ 師：田忌第一局比賽輸了，正當(dāng)他束手無策時(shí)，他的一個(gè)謀士，也就是出謀劃策的人，叫孫臏，就像同學(xué)們剛才一樣，為田忌一一分析各種策略的優(yōu)缺點(diǎn)，最后找到了這唯一能夠取勝的對策，最后，田忌以弱對強(qiáng)，反敗為勝。這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)？三、鞏固發(fā)散聯(lián)系課開始的撲克牌游戲 同學(xué)的牌：5 老師的牌：3 老師怎樣出牌，能夠確保自己一定取勝? 小結(jié)：在游戲中，能不能找到確保自己一定取勝的方法，非常重要。P106——做一做 獨(dú)立思考后，把自己的想法和同學(xué)交流。四、評價(jià)反饋說一說你有什么收獲。五、板書設(shè)計(jì)田忌賽馬上等——中等 贏 中等——下等 敗 下等——上等 贏六、教學(xué)反思：第4課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本P107——P108頁練習(xí)二十 教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會優(yōu)化解決問題的策略，并合理安排時(shí)間。通過練習(xí)，會用統(tǒng)籌的方法來解決實(shí)際問題，并能找到合理、快捷解決問題的方法。培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的能力 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)： 學(xué)會優(yōu)化解決問題的策略，并合理安排時(shí)間。難點(diǎn)： 會用統(tǒng)籌的方法來解決實(shí)際問題，并能找到合理、快捷解決問題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、基本練習(xí)P107——3 獨(dú)立思考后小組內(nèi)先交流，再指名匯報(bào)。教師指導(dǎo)：此題為“田忌賽馬”。用好——中，中——差，差——好的思路解決。因此：宋圓圓（220）——陶欣然（205），肖剛（210）——杜小雯（180），何文龍（190）——程剛（155），劉佳佳（165）——陸莎（230），朱曼（150）——趙天驍（220）二、指導(dǎo)練習(xí)P107——1 獨(dú)立思考后小組內(nèi)交流想法，再指名匯報(bào)。教師指導(dǎo)：爸爸和媽媽一起開車到街心花園（10分鐘），媽媽步行至商場購物，同時(shí)爸爸開車去辦公樓取資料，而后開車返回至商場，此時(shí)正好接?jì)寢專?2分鐘），兩人一起開車返回至街心花園（2分鐘），最后到家（10分鐘）。10+42+2+10=64（分鐘）P108——4 獨(dú)立思考后小組內(nèi)交流想法，再指名匯報(bào)。教師指導(dǎo)：此題為“烙餅問題”。三人為甲乙丙，兩廚師現(xiàn)炒甲和乙的第一個(gè)菜，再炒甲的第二個(gè)菜和丙的第一個(gè)菜，最后炒乙和丙的第二個(gè)菜。三、檢測評價(jià)P107——2 獨(dú)立思考后小組內(nèi)交流想法，再指名匯報(bào)。教師指導(dǎo)：烙餅問題，每個(gè)項(xiàng)目不能有空閑，即東東檢查身高，晶晶查視力；東東查視力，紅紅檢查身高；晶晶查身高，紅紅查視力。那么33=9（分鐘）P108——數(shù)學(xué)游戲 獨(dú)立思考后小組內(nèi)交流想法，再指名匯報(bào)。教師指導(dǎo)：10247。（1＋2）=3……1 因此第一個(gè)人報(bào)1，而后要和第二個(gè)人報(bào)的數(shù)湊3四、教學(xué)反思：
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