【正文】 工、大修廠電氣維修工。（二）由金陽集團培訓(xùn)中心專職教師講授《煤礦安全規(guī)程》、《煤礦安全技術(shù)操作規(guī)程》中有關(guān)機電提升運輸專業(yè)知識和操作技能，進行了機電運輸專業(yè)知識考試，全面提高了機電運輸人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（三）舉辦技能比武。組織礦井維修電工、電焊工、煤礦電氣安裝工進行技術(shù)比武，提高職工的實際操作能力，并選拔優(yōu)秀選手代表參加縣市級技能比武。四、活動形式多樣、深入創(chuàng)新形式，普及活動面。利用標語、宣傳欄、班前班后會等形式將崗位練兵活動深入到各工區(qū)、各機電運輸崗位，培訓(xùn)課堂培訓(xùn)教師和員工進行互動，解決了一些工作中的焦點、難點。努力創(chuàng)造交流學(xué)習(xí)機會，組織人員到附近礦井和企業(yè)學(xué)習(xí)先進專業(yè)知識和技能，開闊了眼界，加快了高技能人才成長步閥。感謝領(lǐng)導(dǎo)組織了這次“崗位練兵”活動，我們將以這次活動為契機，大張旗鼓的抓好機電運輸專業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，組織精兵強將參加市級比賽，爭取以優(yōu)異的成績?yōu)榈V井爭光。二〇一二年八月二十三日第四篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師崗位練兵匯報主持詞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好！春光明媚，萬象更新，在這醉人的春日里，我們榮幸地迎來了我鎮(zhèn)崗位練兵階段性成果展示?；厥拙毐倪^程，有辛勤的汗水，也有收獲的喜悅。自去年4月份開始，我鎮(zhèn)中小學(xué)教師在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，以校為單位，努力踐行“四個不離開”，積極開展崗位練兵活動。在5月份的崗位練兵說課大賽中，我鎮(zhèn)派出的選手多位獲一等獎。此后，中心校又組織各校進行了課堂教學(xué)練兵，于 11月份在xx中心小學(xué)進行展示，三所學(xué)校的三位青年教師為我們展示了不同風(fēng)格卻又同樣精彩的課例，嫻熟的多媒體應(yīng)用技術(shù)，精彩的課堂語言，巧妙的教學(xué)構(gòu)思，都充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)練兵的成果。剛剛結(jié)束的班主任練兵展示也將我鎮(zhèn)的班主任工作技能力推向了一個新的高度。開學(xué)前，中心校又組織各校打破學(xué)校界限，組建學(xué)科團隊，以當(dāng)前的熱點問題為主線，分學(xué)科確立研究目標和主題，全鎮(zhèn)教師組建多個團隊，進行了團隊練兵，其中小學(xué)共組建數(shù)、語、英、信息與學(xué)科整合等10個團隊，中學(xué)共組建了數(shù)、語、英、理化生等7個團隊，他們在潛心練兵的同時都小有收獲。下面，讓我們一睹他們練兵者的風(fēng)采。首先請中學(xué)組進行展示：（中學(xué)組有自己獨立的串詞）中學(xué)組的展示可謂精彩無限，讓我們一飽眼福。接下來有請小學(xué)語文組登場。他們匯報的主題是《回歸文本，讓語文課堂書聲瑯瑯》課堂書聲瑯瑯，展示同樣激情飛揚，接下來請看數(shù)學(xué)組的同仁們?nèi)绾巫寯?shù)學(xué)課上的孩子們動起來。有請數(shù)學(xué)組成員。英語組在他們的一方天地里研究出了激發(fā)學(xué)生興趣的種種方法，有請他們?yōu)槲覀冋故尽Ｗ詈?，讓我們隆重請出xx小學(xué)團隊，且看他們?nèi)绾卧谄h的村小將農(nóng)遠資源的作用發(fā)揮得淋漓盡致的。今天的練兵展示各具特色，精彩紛呈，充分展現(xiàn)了各個團隊奮斗的足跡和收獲的成果，尤其值得一提的是xx小學(xué)《有效練兵、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)》的展示，它讓我們驚喜地看到村小教師在農(nóng)遠資源與學(xué)科整合方面邁出了可喜的一步！我們深知，探索有佳境，練兵無止境，我鎮(zhèn)教師將繼續(xù)努力，在不斷的探索與實踐中創(chuàng)建特色，形成機制，為打造一支具有專業(yè)能力全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！真正做到讓每一名學(xué)生受益，為學(xué)生的終身幸福奠基??！第五篇：教師崗位大練兵教師是教育實踐的直接承擔(dān)者和教育變革的實施者，一切教育變革和發(fā)展離不開教師的參與，而教師專業(yè)水平又直接決定了教育改革的成敗。我國正在進行的新一輪的課程改革，可以說對數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)的各個方面都提出了更多、更新、更高的要求。隨著素質(zhì)教育的深入推進，打造高素質(zhì)教師隊伍，推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提高教師專業(yè)素養(yǎng)成為一項重要任務(wù)常言道：藝高為師，德高為范。教師的舉止言行無時不對學(xué)生起著潛移默化的作用。低素質(zhì)的教師無法培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，就道德素質(zhì)而言，教師應(yīng)做到人為本、德為先，以自己高尚的品質(zhì)、良好的修養(yǎng)與人格去感化、影響所教育的對象，做到以情感人，以理服人，從而達到理想的教育目的。俗話說：“名師出高徒”，連基本功都不過關(guān)的教師，何談贏得學(xué)生的依賴，何談培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生來。沒有高水平的知識，創(chuàng)新能力就沒有根基，沒有創(chuàng)新能力，所謂使命感、責(zé)任感就是一句空話；沒有獨立人格和主體性，也不可能真正有創(chuàng)新精神。這諸方面結(jié)合起來就是無窮的創(chuàng)造性，因此，應(yīng)注重內(nèi)強素質(zhì)，外練操作能力，開展教師崗位大練兵活動是很有必要的。教師的素質(zhì)不是別人給予的，而是通過自身知識的內(nèi)化形成和積累的。作為教師，想要受到學(xué)生的敬佩，得到學(xué)生的依賴，必須具有豐富的文化科學(xué)知識。由于社會的發(fā)展、科學(xué)的進步和知識的更新，教師必須勤奮學(xué)習(xí)，認真參加繼續(xù)教育等培訓(xùn)活動，搞好自修，不斷地充實自己。在教學(xué)中開展教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要知道教育質(zhì)量是教育事業(yè)的生命，提高質(zhì)量離不開科研。