教科版語文三年級上冊復習計劃-資料下載頁
2024-11-09 05:48本頁面
【正文】 的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。（三）習作學會把讀習作要求，根據(jù)要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。能夠正確使用標點符號（語文園地二及相關題目）。能用課文中出現(xiàn)的構段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。）復習教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學生佳作為例，進行指導（寫事：課余生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳統(tǒng)文化、編寫童話）。三、復習目標：根據(jù)語文課程標準對三年級的要求，本學期復習目標為：本冊課標要達到的目標：（1）識字寫字。正確書寫、默寫生字。開始學寫鋼筆字。（2）口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和簡單的事，能轉述內(nèi)容，能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會回答問題，做到語句完整，意思連貫。愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。（3）閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀。學習默讀課文，對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。（4）習作。留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。學會寫留言條、請假條。能夠使用“。？！”，初步學習冒號、雙引號。復習階段目標：鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。四、復習重點：，課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。（練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等）。（要放在語言環(huán)境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。），連句成段的能力。（常用句式；前后意思連貫的段落）：逗號、句號、感嘆號、問號。（有中心句的片段；圍繞一個意思寫的片斷）。（選文篇幅要短小，內(nèi)容要清楚，中心要明確、淺顯，符合三年級學生的認知規(guī)律。）五、復習難點：課文內(nèi)容的理解、重點段落的分析、閱讀和習作、常見、常用句式的認識與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。六、復習措施：狠抓基礎知識和語言積累。要讓每一位學生掌握好，爭取在基礎知識上不失分，不丟分。做到每天聽寫、實時聽寫、多次聽寫。全面復習課文，根據(jù)學生能力，規(guī)定重點背誦的篇目及段落，對好一點的學生可以多作要求。對學生的背誦，做出不同鼓勵記號，讓學生快樂地再次熟悉課文。和學生一起進行知識歸類，以語文園地中出現(xiàn)的類型和單元檢測中出現(xiàn)的類型為要求，有時候采取“考考同學”的方法，將一類題目找出來，請其他同學來填答案。這樣，可以將復習方式拓展到課外。４、結合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學生做提高題。５、加強做題方法的指導，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習慣。６、加強補差工作，爭取家長配合，解除學生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導因材施教。對不同層次的學生采取不同的方法。優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要個別輔導。特別要關注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意耐心地做好學困生的轉化工作。對于學困生要抓住基礎題，不能出過于難的題讓這些學生做。加強學生學習習慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習慣。八、復習方法：單元復習、歸類復習和綜合練習相結合。九、復習時間：12月19日——1月3日。十：復習安排：按單元復習：1——8單元各一課時（12月19—12月23）分類復習：生字復習并測試（12月26—12月28日）課文背誦及練習背誦口語交際復習（12月29 日）作文復習綜合練習題：字詞、句子、閱讀（12月30—1月3日）試題測試2016年12月15日
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