【正文】 便突出主要音，否則就會(huì)喧賓奪主，顛倒了主次，尤其是作為裝飾音的“花”，更應(yīng)把握分寸，往往可以輕帶而過(guò)。第九章 固定按音練習(xí)一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生掌握花指與劃奏練習(xí)的情況。提問(wèn)：在彈奏花指與劃奏時(shí)要注意那些彈奏技巧？二、講授新內(nèi)容（一）、固定按音練習(xí)“固定按音”可簡(jiǎn)稱為“按音”。“固定按音”是與上滑音、下滑音等相對(duì)而言的，它們都要依靠左手在箏碼左側(cè)的弦段上用力按弦方能產(chǎn)生，實(shí)際上均屬變音。所不同的是：當(dāng)上、下滑音在右手彈弦前用左手按弦時(shí)，需使所產(chǎn)生的音由下而上或由上而下游移變化；而固定按音則是左手按弦至一定程度后就停止不動(dòng)，以使音高固定不變。（二）、樂(lè)曲簡(jiǎn)介《三十三板》又名《云板》，浙江民間樂(lè)曲。樂(lè)曲由《三十三板（即三十三小節(jié)，每小節(jié)有一板一眼）構(gòu)成而名之。曲調(diào)輕快、活潑、流暢，運(yùn)用傳統(tǒng)箏的基本指法作由簡(jiǎn)到繁的嚴(yán)格變奏，所以有一、二、三之分，是學(xué)習(xí)浙江箏演奏的好開(kāi)手曲。三、作業(yè)布置課本第5359頁(yè)的練習(xí)，《三十三板》四、小結(jié)按音與前面的“4與7”相兩音完全相同，當(dāng)右手彈弦之前左17 手必須先按弦，按弦的動(dòng)作要迅速，果斷，彈奏出來(lái)的音務(wù)必求穩(wěn)定，不可像滑音那樣游移變化。第十章 搖指練習(xí)一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，學(xué)生掌握固定按音練習(xí)的情況。提問(wèn)：在彈奏固定按音時(shí)要注意那些彈奏技巧？二、講授新內(nèi)容（一）、搖指練習(xí)搖指：拇指中、快速連續(xù)托劈稱為搖指，搖指的只要目的是把點(diǎn)變成線，即把一個(gè)個(gè)均勻的點(diǎn)按相等的音值連接起來(lái)使之成為線。因此，均勻、統(tǒng)一是指搖指的第一要素，點(diǎn)的疏密次之。如果把手心對(duì)著自己，搖指時(shí)手腕的動(dòng)作猶如平常扇扇子，注意不要上下跳動(dòng)。（二）、樂(lè)曲簡(jiǎn)介《漁舟唱晚》這首古典風(fēng)格的箏曲是類樹(shù)華先生三十年代中期根據(jù)古曲《歸去來(lái)辭》的素材改編而成的，并引用唐代王勃《騰王閣序》里“??漁舟唱晚，響窮彭 之濱”的佳句為樂(lè)曲的標(biāo)題，（彭 ：是江西省鄱陽(yáng)湖的古稱）它描繪漁人在夕陽(yáng)西下，湖光山色風(fēng)景無(wú)限美好的時(shí)刻，滿載著豐收的喜悅，蕩漿歸舟的歡樂(lè)情景，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)美麗山河的贊美和熱愛(ài)。三、作業(yè)布置課本第6671頁(yè)的練習(xí)，《魚(yú)舟唱晚》四、小結(jié)使用“懸腕搖”奏法時(shí)應(yīng)掌握以下幾個(gè)要點(diǎn)：（1）大指與食指應(yīng)掐緊大指義甲根部，觸弦時(shí)要求甲面與弦呈較垂直的角度，要把臂的重量直接集中于觸弦點(diǎn)上，不可將手“浮”起來(lái)。（2）手掌中間成圓形、半握拳狀態(tài)，各指掌關(guān)節(jié)不可塌陷，除大、食兩指外，其余三指應(yīng)自然向內(nèi)彎曲，也不可捏成拳或繃直上翹。（3）腕部稍下垂與小臂成拋物線形狀。運(yùn)用腕關(guān)節(jié)來(lái)帶動(dòng)手指是懸腕的關(guān)鍵，因此腕部必須充分放松，不可僵硬，在它搖動(dòng)時(shí)，要將臂重、掌力通過(guò)手指輸送到觸弦點(diǎn)。但在使用“肘動(dòng)搖”奏法時(shí)，腕部應(yīng)相對(duì)保持穩(wěn)定，肘部運(yùn)動(dòng)是搖奏的關(guān)鍵。（4）當(dāng)托劈指法連續(xù)反復(fù)進(jìn)行時(shí)，應(yīng)使托和劈的力度均勻，決不可有強(qiáng)弱之分，否則就會(huì)出現(xiàn)搖指的頻率，音量失去平衡的問(wèn)題。第五篇：古箏教案這篇教案適用于中級(jí)演奏水平的學(xué)生，主要練習(xí)曲有：《前進(jìn)著的車輪》、《上樓》、《白云》（搖指練習(xí)），樂(lè)曲有：《秦桑曲》、《蕉窗夜雨》等，教案既記錄了共性，即曲目本身具有的重點(diǎn)和箏族們存在的難點(diǎn)，也記錄了針對(duì)于我的學(xué)生（個(gè)體）的缺點(diǎn)與不足。期望廣大箏友們能提出寶貴意見(jiàn)，讓我們?cè)凇惫~途“上不斷前進(jìn)！第一課【教學(xué)過(guò)程】一、《前進(jìn)著的車輪》：，注意每指的接替。？二、《秦桑曲》：1．首先要知道“秦”的含義，陜西一代成為“秦地”。2．了解秦地的民間音樂(lè)、調(diào)子等。3．微微ｂ7的音樂(lè)特點(diǎn)。4．樂(lè)曲不熟練，左手按音不準(zhǔn)確，耳朵仔細(xì)聽(tīng)。第二課【教學(xué)過(guò)程】一、《前進(jìn)著的車輪》：手指之間的交替性。顆粒性？二、《秦桑曲》：秦地曲子的風(fēng)格是微微ｂ7。切分音拖滿。左手的功夫，揉弦的感覺(jué)。觸弦的方法？第三課【教學(xué)過(guò)程】一、《前進(jìn)著的車輪》：分指的連續(xù)性加強(qiáng)。力量向下墜。二、《秦桑曲》：開(kāi)頭的氣勢(shì)？用手臂帶動(dòng)手腕，手腕帶動(dòng)指間，把每個(gè)音甩出來(lái)。八度剛勁有力。微微ｂ7一定要按準(zhǔn)。盡可能的用大拇指彈撥和劈托指法。第四課【教學(xué)過(guò)程】一、《前進(jìn)著的車輪》：雙手觸弦的位置靠中間一些。左手功力加強(qiáng)，力度不夠。二、《秦桑曲》：1．指法劈托挑出來(lái)單獨(dú)練，重點(diǎn)練。2．左手按弦要更迅速，無(wú)尾音。3．學(xué)會(huì)用手腕帶動(dòng)手指演奏。4．掃弦的方法？爆發(fā)力？第五課【教學(xué)過(guò)程】一、《上樓》：彈的時(shí)候，首先要注意到箏曲的派別，屬于哪一流派。韻味來(lái)自左手功夫，韻味是右手聲音的延續(xù)。上樓的情感特點(diǎn)：輕巧、活潑、歡暢、伶俐。要注意這首曲子的整體情感發(fā)展過(guò)程。第六課【教學(xué)過(guò)程】一、《上樓》：樂(lè)曲的連貫流暢，找出自己感覺(jué)不滿意的地方，有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)、細(xì)化。曲子的韻味，關(guān)鍵在于左手，顫、揉、按、滑技巧之中。切分音運(yùn)用的都是“符點(diǎn)顫音”，又叫“遲到顫音”。對(duì)上滑音、顫音的理解不夠準(zhǔn)確。第七課【教學(xué)過(guò)程】一、《上樓》：具有河南風(fēng)格特點(diǎn)的經(jīng)典傳統(tǒng)曲目，雖不算長(zhǎng)，技法也不是很難，但要彈得十分好，也不是一件容易的事。誰(shuí)上樓？，她聰明伶俐、機(jī)靈頑皮、歡快活潑、心地善良、行動(dòng)敏捷輕巧，又有一些鬼心眼，時(shí)不時(shí)又愛(ài)搞一些惡作劇。上樓干什么呢？傳遞老夫人同意張生與鶯鶯的婚事。樂(lè)曲顯得生動(dòng)有趣，符合丫鬟紅娘特有的性格意境。第八課【教學(xué)過(guò)程】一、《上樓》：力度上速度上音色上的對(duì)比處理。出指干凈利落，有強(qiáng)弱對(duì)比，刻畫(huà)出上樓的情景，并使之帶有輕盈的感覺(jué)。演奏時(shí)應(yīng)注意既有技巧內(nèi)容，又有情感內(nèi)容。學(xué)曲子要細(xì)心，對(duì)指法技巧的含義真正搞明白，搞對(duì)再去運(yùn)用。第九課【教學(xué)過(guò)程】一、《白云》（搖指練習(xí)）：音連？跳弦和繞弦的技巧？二、《蕉窗夜雨》：《蕉窗夜雨》是我國(guó)廣東客家箏藝流派中的優(yōu)秀代表曲目之一?！督洞耙褂辍饭艠?、典雅、流暢、優(yōu)美，充滿了詩(shī)情畫(huà)意?！度卧~》中所寫(xiě)的《浣溪沙》：“江上秋高風(fēng)怒號(hào)，江聲不斷雁嗷嗷，別魂迢遞為君銷。一夜不眠孤客耳，耳邊愁聽(tīng)雨蕭蕭，碧沙窗外有芭蕉?！钡谑n【教學(xué)過(guò)程】一、《白云》（搖指練習(xí)）：。,由強(qiáng)到弱。二、《蕉窗夜雨》：酷如一副優(yōu)美的中國(guó)山水畫(huà)卷。充滿了客家文化天人合一的哲理。據(jù)傳此曲源于宋代，是描繪旅居他鄉(xiāng)的伊人在萬(wàn)籟俱靜、夜色深沉中，聆聽(tīng)雨打芭蕉的淅瀝聲而引發(fā)的對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限思念之情。經(jīng)過(guò)已故客家箏藝大家羅九香先生對(duì)客家箏曲的精深研究，對(duì)調(diào)骨（旋律骨干音）加以變化，由抑、揚(yáng)、頓、挫的最佳布局以及速度的徐疾轉(zhuǎn)折的獨(dú)特安排，將全曲反復(fù)五遍演奏，使其成為古箏曲目的一代絕響?！窘虒W(xué)后記】該生在學(xué)習(xí)方面還要加強(qiáng)自覺(jué)性，光靠老師在課堂上的講解與練習(xí)是不夠的，希望自己能夠在這方面多加油。《茉莉芬芳》古箏課教案教案 20071207 09:12:52 閱讀237 評(píng)論0 字號(hào)：大中小鄭州藝術(shù)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代古箏的技法，學(xué)生左右手的協(xié)調(diào)配合，樂(lè)曲中間復(fù)調(diào)音樂(lè)的處理，左右手四指的靈活應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)江南地方色彩音樂(lè)的風(fēng)格特征，學(xué)習(xí)演奏古箏樂(lè)曲《茉莉芬芳》，了解樂(lè)曲處理和音色特點(diǎn)。熟悉G調(diào)琴弦的弦位。教學(xué)重點(diǎn)熟悉G調(diào)琴弦的弦位和樂(lè)曲的整體風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生左右手的協(xié)調(diào)配合，樂(lè)曲中間復(fù)調(diào)音樂(lè)的處理，音色的處理和左手的吟、揉、滑、按。課型：古箏教學(xué)課 課時(shí)：45分鐘學(xué)生： 教學(xué)過(guò)程一、練習(xí)學(xué)生練習(xí)指法（左右手配合的指法）,使得手指靈活，配合樂(lè)曲進(jìn)行。復(fù)習(xí)一遍《將軍令》，熟悉G調(diào)琴弦的弦位。二、教師導(dǎo)入讓學(xué)生了解樂(lè)曲和作者。茉莉芬芳，何占豪作曲，何占豪先生是一位民樂(lè)大師，寫(xiě)出了很多好聽(tīng)的樂(lè)曲，他的風(fēng)格就是“外來(lái)形式民族化，民族音樂(lè)現(xiàn)代化”。他的作品除了注重戲劇性、抒情性外，還具有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格?！盾岳蚍曳肌愤@首樂(lè)曲作于1991年，是作者取材于江蘇民歌《茉莉花》。這首樂(lè)曲就是以現(xiàn)代古箏音樂(lè)來(lái)闡述民間小調(diào)的，整個(gè)音樂(lè)被何占豪先生處理的猶如交響樂(lè)曲，古箏也在先生的筆下被化成了一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)，全曲猶如田園詩(shī)意般抒情流暢，贊美了茉莉花的潔白無(wú)暇和撲鼻芳香，具有濃郁的江南地方色彩。（教師活動(dòng)）三、教材分析《茉莉芬芳》這首樂(lè)曲一共五段，開(kāi)頭有一小段散板的引子，幽靜典雅、緩緩道來(lái)。接著進(jìn)入由音樂(lè)主題構(gòu)成的一段沁人心脾的抒情慢板，然后稍作停頓，一段由主題音樂(lè)發(fā)展的華彩樂(lè)段。這一段里，旋律活潑，節(jié)奏歡快，需要學(xué)生有較扎實(shí)的基本功才能表達(dá)出來(lái)?？彀逯螅瑯?lè)曲又恢復(fù)到了由主題音樂(lè)構(gòu)成的一小段抒情慢板，直至結(jié)束。教學(xué)手段教師試奏、講解。教學(xué)方式和模式本著“以學(xué)生為主體”變“被動(dòng)為主動(dòng)”，課堂教學(xué)中，盡量啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，在寬松、和諧、愉悅的氛圍中共同學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)“感受、理解、互動(dòng)、探索、創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小結(jié)：對(duì)本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，肯定學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。布置課后作業(yè)加強(qiáng)基本功的練習(xí)，進(jìn)行優(yōu)美音色的鍛煉和樂(lè)感的培養(yǎng)。加強(qiáng)樂(lè)曲的熟練程度，對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行細(xì)致處理。