怎樣對(duì)待后進(jìn)生-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化-資料下載頁(yè)
2024-11-09 05:13本頁(yè)面
【正文】 多師生間的肢體沖突都是從師生間你來我往的唇槍舌劍引發(fā)的。四、多安排活動(dòng)，釋放學(xué)生的多余的精力工作壓力大，生活單調(diào)，活動(dòng)量少，會(huì)使我們的身體處于亞健康狀態(tài)；學(xué)習(xí)壓力大，生活單調(diào)，活動(dòng)量少，學(xué)生的學(xué)習(xí)也會(huì)處于”亞正?！盃顟B(tài)。即，看起來誰都不吵不鬧，其實(shí)課堂效率很差；或者一到下課就大吵大鬧”龍飛鳳舞“，一到上課就偃旗息鼓、無精打采；班里”壞人壞事“層出不窮，防不勝防。為什么會(huì)這樣？學(xué)生的學(xué)習(xí)生活太單調(diào)了，多余的精力無處發(fā)泄了！所以多安排活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生富余的學(xué)習(xí)精力得以釋放。比如：做個(gè)游戲，跑跑步等。這樣以來，學(xué)生的多余精力得到了釋放。這時(shí)，老師再上課學(xué)生自然就會(huì)把精力集中到課堂上來，并且跟著你的思路走了，后進(jìn)生惹事生非的情況也有所減少了。豐富學(xué)生生活，多安排藝術(shù)活動(dòng)，陶冶情操，凈化學(xué)生的心靈。所以，要多安排體育活動(dòng)，當(dāng)然是形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)。體育是西方培養(yǎng)社會(huì)精英的重要方式之一。我們可以從西方政要社會(huì)精英等對(duì)于體育活動(dòng)的熱愛與崇尚中可以看得出來。適當(dāng)減少學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，多增加學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，不要怕功課講不完。因?yàn)樗麄兊呐d趣不調(diào)動(dòng)起來，你講也白講，他什么也沒聽進(jìn)去，盡管你滔滔不絕講了許多東西，甚至是很重要的東西又有何用呢？因此，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和興趣，可以說情緒決定學(xué)習(xí)的效率。要讓學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，快樂的生活。激發(fā)興趣是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的有效方法之一。第五篇：如何對(duì)待后進(jìn)生后進(jìn)生轉(zhuǎn)化如何對(duì)待后進(jìn)生文/張?jiān)婈蠌膽?yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。實(shí)施素質(zhì)教育必須面向全體受教育者，使教育對(duì)象全員化，千萬不能忽視或放棄對(duì)后進(jìn)生的教育。素質(zhì)教育的任務(wù)是幫助所有受教育者包括后進(jìn)生提高綜合素質(zhì)。所謂后進(jìn)生，就是指那些思想、行為、成績(jī)暫時(shí)處于后進(jìn)狀態(tài)，對(duì)自己要求又不嚴(yán)格，經(jīng)常受到批評(píng)教育，進(jìn)步效果不明顯的少數(shù)學(xué)生。這些后進(jìn)生并不意味著永遠(yuǎn)不前進(jìn)，只是有一個(gè)進(jìn)步的先后早晚問題。他們也是我們重要的工作對(duì)象。后進(jìn)生在不少學(xué)校的許多老師中算是“麻煩生”。他們遇到的總是老師的冷面孔，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，對(duì)老師的教育可望而不可及。在同學(xué)面前總是抬不起頭，沒有自信心。那么我們應(yīng)該怎么辦呢？當(dāng)前，不少學(xué)校對(duì)于成績(jī)棒、思想好、習(xí)慣優(yōu)、體育行、有禮貌、愛勞動(dòng)的學(xué)生設(shè)置了“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”等榮譽(yù)稱號(hào)。而對(duì)后進(jìn)生口頭上表?yè)P(yáng)多，沒設(shè)什么獎(jiǎng)項(xiàng)。我認(rèn)為學(xué)校在設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的稱號(hào)的同時(shí)，也應(yīng)為全校后進(jìn)學(xué)生設(shè)立后進(jìn)學(xué)生獎(jiǎng)項(xiàng)，這一獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生將會(huì)起著很重要的作用。愛護(hù)后進(jìn)學(xué)生，關(guān)心后進(jìn)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)親其師，信其道。教師在教育過程中，密切注意后進(jìn)生的一言一行，尋找后生每一個(gè)閃光點(diǎn)。在班上及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們，這種表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)影響的只是這一個(gè)班，全年級(jí)乃全校學(xué)生、教師知之甚少。為了擴(kuò)大影響和表?yè)P(yáng)范圍，可以把班上有進(jìn)步的后進(jìn)生樹立起典型，教育其他班級(jí)的后進(jìn)生。人民教育家陶行知先生告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”作為一名教師不能把眼光只盯在優(yōu)秀學(xué)生上，必須要面向全體學(xué)生，特別在注意重視和提高后進(jìn)學(xué)生，發(fā)展他們的個(gè)性。金無足赤，人無完人，我們不能只看到后進(jìn)生的缺點(diǎn)，要抓住他們的閃光點(diǎn)，要調(diào)動(dòng)他們的積極性。幫助后進(jìn)生恢復(fù)他們的自尊心、自信心、榮辱感。
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