【正文】 得不錯(cuò)的孩子又作何感想？哪怕學(xué)生只有一絲做得好，也不要放棄對(duì)他們的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。因此，合力原則是對(duì)差生教育與轉(zhuǎn)化工作取得實(shí)效的又一個(gè)關(guān)鍵。實(shí)踐表明：最難教育的差生也能在老師真誠的語言下被感化、被融化。所以，當(dāng)老師初次與差生談心時(shí)，一定要放下架子，否則，會(huì)使師生關(guān)系陷入僵局。所以，對(duì)待“難教學(xué)生”,我們最重要的就是解決一個(gè)態(tài)度問題,就是對(duì)學(xué)生由衷地關(guān)懷與愛護(hù)。學(xué)生得到了表揚(yáng)，學(xué)習(xí)就有興趣，他們就會(huì)進(jìn)步。另外,學(xué)生的人際關(guān)系也是教師不可忽視的。與家長較好地聯(lián)系，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件有趣的事,通過學(xué)習(xí)，可以讓我們感受到社會(huì)的美和自然的美。三、班主任應(yīng)剖析“難教學(xué)生”的心理特點(diǎn),對(duì)“難教學(xué)生”采取有效的教育措施，真正轉(zhuǎn)變“難教學(xué)生”我們常說“一把鑰匙開一把鎖”?！半y教”學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一般都較差，這不是智力差而主要是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不正確造成的。四、利用活動(dòng)，樹立信心。要消除這種隔閡和對(duì)立，重要的秘訣就在于尊重。后進(jìn)生的形成有諸多原因，有來自于社會(huì)上的不良現(xiàn)象、有家庭教育的失誤、有學(xué)校教育上的偏差和過失、有學(xué)生自身的原因。師長尤其是教師往往是他們心目中的“權(quán)威”，如果教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)是積極肯定的，他們的自我意識(shí)、自我形象一般就要好一些，從而對(duì)其取得成功的自信也相對(duì)要強(qiáng)一些。在一步一個(gè)腳印的轉(zhuǎn)化工作中，更應(yīng)該恪守一種“沒有永遠(yuǎn)的差生，只有暫時(shí)的差異”的教育信條，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛心，就一定能夠點(diǎn)燃他們智慧的火花！第二篇：班主任怎樣對(duì)待差生后進(jìn)生轉(zhuǎn)化班主任怎樣對(duì)待差生一、班主任應(yīng)對(duì)“難教學(xué)生”的涵義進(jìn)行研究：所謂“難教學(xué)生”，在小學(xué)里，是指那些表現(xiàn)出不良行為和成績特別差的兒童。人數(shù)雖不多，但能量卻不小：第一，他們擾亂課堂，影響教學(xué)秩序；第二，他們牽制班主任的工作，有不少班主任的業(yè)余時(shí)間被處理這些孩子的問題占去了,沒有精力考慮整個(gè)班集體的建設(shè)。在小學(xué)低年級(jí)，“難教學(xué)生”體現(xiàn)在注意力不穩(wěn)定，認(rèn)識(shí)興趣低。有時(shí)害怕困難,就會(huì)抄作業(yè)等?？伤麄円蚕氲玫嚼蠋煹谋頁P(yáng)，家長的關(guān)懷，同學(xué)的友誼?？傊?，人是會(huì)轉(zhuǎn)變的，但是變壞變好都是有條件限制的,對(duì)于學(xué)生,如果教師只在乎表現(xiàn)好的學(xué)生，而討厭“難教學(xué)生”。差生通常是那些在品行或?qū)W習(xí)等方面暫時(shí)落后的學(xué)生。二、真誠原則俗話說：“精誠所至，金石為開。因此，與差生談心時(shí)，老師要多給予鼓勵(lì)，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不說傷害差生自尊心的話，更不可體罰差生，特別注意抓住差生的閃光點(diǎn)給予充分肯定，從而使差生既看到成績，又找出不足，增強(qiáng)其奮進(jìn)的信心。鼓勵(lì)和引導(dǎo)是轉(zhuǎn)化班級(jí)落后現(xiàn)象和后進(jìn)生的最好方法。所以說老師的工作不僅僅只埋頭做事，還要用智慧說出大家愛聽的話、愛做的事。其實(shí)不會(huì)，你越是低看自己，學(xué)生越是會(huì)敬你三分。三、避免師生沖突的“三步法”我是一個(gè)脾氣十分急躁的人，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就動(dòng)氣，甚至大動(dòng)肝火，所以師生之間的沖突也不可避免地發(fā)生過。過了三分鐘，沖動(dòng)的魔鬼就會(huì)遠(yuǎn)去，天使的微笑才會(huì)降臨。為什么會(huì)這樣？學(xué)生的學(xué)習(xí)生活太單調(diào)了，多余的精力無處發(fā)泄了！所以多安排活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生富余的學(xué)習(xí)精力得以釋放。適當(dāng)減少學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，多增加學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，不要怕功課講不完。這些后進(jìn)生并不意味著永遠(yuǎn)不前進(jìn)，只是有一個(gè)進(jìn)步的先后早晚問題。愛護(hù)后進(jìn)學(xué)生，關(guān)心后進(jìn)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)親其師，信其道。