忘記年齡再出發(fā)美文[共五篇]-資料下載頁
2024-11-09 05:09本頁面
【正文】 習來證明自己。我用心記背著龐大的單詞庫，用腦演算這復雜的計算題，用吶喊來激勵帶著疲勞卻不甘放棄的自己…許多人也一樣，各自在自己的年紀干著各自的事，堅守著各自的初衷。我希望十年后，我還敢對自己說：我曾有夢，未忘初衷。深思苦索，苦盡甘來。柴靜在工作失望時，她的領導陳虻曾教導說：“痛苦是財富，這話是扯淡，姑娘，痛苦就是痛苦，但對痛苦的思考才是財富?！逼鋵嵰宦纷邅?，回首我們每個人走過的行跡，哪個不是曲折坎坷，哪個人的經(jīng)歷不是一首百轉(zhuǎn)千回的歌？聯(lián)想自己，無論是生活、工作還是學習，都不能再在患得患失之間蹉跎歲月了。而白巖松也對柴靜說過：“往事是痛苦的，只不過回憶起來非常美好?！本拖裨谥心旮锌约旱那啻簹q月，天真荒唐卻歡聲笑語；就像在大學回憶自己的高中生涯，緊張疲憊卻充實美好…而我呢？在此之前，我在考試失利后有冷靜的思過嗎，在靠股蠻勁向前沖時有計劃過嗎，在成功后又有回首那段艱辛歷程嗎？也許我只能弱弱的回答一句：“有吧，很少吧。”而看完書后，我已時刻地對自己說，思考吧。已夜深人靜，我在臺燈下緩緩地合上了書，望向窗外，漆黑襲來，但覺得眼中一片豁然開朗。我有好的習慣，也有不足之處，此處以后，我可以做的更好。然后準備好，就等再出發(fā)，啟程我的下一個十七歲。有夢，敢拼，和思考。第五篇：改革如何再出發(fā)三中全會的意義：危機倒逼的改革《決定》文件中為什么有倒逼改革的說法，因為有危機，我把它概括為三大危機：滯漲危機，地方債務危機和腐敗危機。重新界定政府與市場的邊界中國融資平臺特點：1，行政權(quán)力與資本高度統(tǒng)一和重合，它可以呼風喚雨，想干嘛就干嘛。2，國有壟斷企業(yè)這個龐然怪物會越滾越大。3，各種官商結(jié)合的利益集團壟斷了經(jīng)濟生活的很多領域，抬高了消費價格，抬高了老百姓的生活成本，給老百姓的生活造成了諸多不便。重新界定政府與社會的邊界透過政府治理界定政府與社會的邊界一個健全的社會一定是政府承擔公平責任和社會自我治理充滿活力的狀態(tài)社會能夠?qū)崿F(xiàn)有效自我治理的，政府卻不厭其煩又不負責任地人家管理起來，或者你本來沒有能力和精力管理卻不讓人家去自我管理，導致了結(jié)果是越管越亂。改革再出發(fā)，必然遭遇五大阻力1，中層官僚集團2，擁有行政權(quán)力的事業(yè)單位和社會組織3，官商勾結(jié)的壟斷行業(yè)利益集團4，地方保護主義5，僵化過時的法律法規(guī)中國式腐敗形態(tài)：支出式腐敗、審批式腐敗、賣官三大錯誤政策造成養(yǎng)老金困境1，錯誤的人口政策2，養(yǎng)老金改革的龐氏騙局，中國過去沒有真正意義上的社會養(yǎng)老保險，我們只有企業(yè)養(yǎng)老。3，不公平的多軌養(yǎng)老制度。美國教育制度就是以財富為基礎的制度。父母的經(jīng)濟狀況決定了子女能上什么樣的學校。美國社會的權(quán)力基礎是金錢。在美國，人人都能享受免費教育，但如果你想獲得最好的教育，想上4%的頂級私立學校，你就必須出生在大富大貴之家。日本的教育制度是絕對公平的教育制度，它有兩個政策，第一硬件標準化，第二師資標準化。中國模式綜合了美國與日本模式的缺點。我們學習日本的教育公平制度，但我們既沒有硬件標準化，也沒有師資標準化，到最后我發(fā)現(xiàn)我們拿著國家財政的錢又學習美國模式，拿很大一部分比例去搞了重點學校、重點班。減負令只會更加強化教育特權(quán)制度中國經(jīng)濟的危機不僅僅是年輕人減少，人口減少造成的，而是生產(chǎn)力過低，這才是根本問題。只有提高生產(chǎn)力才能解決中國人口老齡化問題提高生產(chǎn)力，制造業(yè)比服務業(yè)更重要
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