【正文】 ：通過問卷調查，我們要了解學生所具備的“語文綜合性學習能力”水平如何？通過文獻綜述，我們要了解關于這方面的研究取得了哪些成果，還有哪些方面值得進一步深入研究，該如何具體解決存在的問題；：確定我們課題研究的范圍。（六）關于問卷調查的設計問卷調查是問題提出的依據(jù)，通過總課題組的反復研究討論，我們將各子課題的前期問卷調查分為兩大板塊，一是了解學生對崇州優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解程度，設計了四五道題；二是測試學生的語文綜合性學習能力水平如何，設計了16道題。問卷調查有兩個作用：一是問題提出的依據(jù)，二是研究前后的對比。實驗班與非實驗班的對比。三、課題管理（一）成立各級課題研究組分級管理制度： 五所參研學校成立子課題組（二）制定課題研究計劃 本課題研究計劃時間是3年。第一階段（—）：撰寫總課題方案、子課題方案、參加立項答辯、完成前測問卷調查。第二階段（—）：課題培訓、各子課題具體實踐研究、總結實施中的經(jīng)驗和研究遇到的問題及其解決辦法。第三階段（—）：課題培訓、各子課題具體實踐研究、總結實施中的經(jīng)驗和研究遇到的問題及其解決辦法。第四階段（—）：課題培訓、各子課題具體實踐研究、總結實施中的經(jīng)驗和研究遇到的問題及其解決辦法。第五階段（—）：課題培訓、各子課題具體實踐研究、總結實施中的經(jīng)驗和研究遇到的問題及其解決辦法。第六階段（—）：課題培訓、各子課題具體實踐研究、總結實施中的經(jīng)驗和研究遇到的問題及其解決辦法?？偨Y階段（—）：各參加研究學校完成后測和數(shù)據(jù)分析、撰寫研究報告、申請結題驗收。四、解讀課標（一）關于目標和內容： 關于綜合性學習方面的：《語文課程標準》中“綜合性學習既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會的學習特征，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神，應積極提倡?！保ňC合性學習的作用）“語文學習應注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的聯(lián)系，注重知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，”從中可以看出綜合性學習包括：各種語文能力的整合、語文與生活的整合、三維目標的整合。第一學段（12年級）： ，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀共同討論。（提出問題、解決問題、探究），觀察大自然，用口頭獲圖文等方式表達自己的觀察所得。（口頭、圖文表達）、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。（口頭、圖文表達）第二學段（34年級）： ，有目的地搜集資料，共同討論。（提出問題、搜集資料、探究能力），觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。（口頭、書面表達），在活動中學習語文，學會合作。（組織能力、合作能力））第三學段（56年級）： ，利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。（解決問試寫簡單的研究報告。（獲取信息、寫研究報告），對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。（組織策劃能力、寫計劃總結）、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非、善惡、美丑。（探究、創(chuàng)意表達）、運用資料的基本方法。（查資料、用資料的方法）通過對三個年段的“綜合性學習”目標進行了梳理，我們可以看出各年段的目標要求是螺旋上升的。（提出問題，解決問題的能力；口頭和書面表達能力；合作能力；創(chuàng)新能力；探究能力；搜集資料和運用資料的能力）關于地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的： 。（會遇到很多困難）語文課程對繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強民族文化認同感，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢。（獨特優(yōu)勢）這兩點是課標前言中涉及到的。，要繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的引領作用。（要有繼承和發(fā)揚的理念）這點是課程基本理念中涉及到的。這點是課標課程設計思路中涉及到的。，汲取民族文化智慧。關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。（愿景）這是課標總目標與內容中涉及到的。（二）課標關于綜合性學習的教學建議：綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與生活實踐的緊密結合。（三種形態(tài)）綜合性學習應貼近現(xiàn)實生活。聯(lián)系生活中的實際問題開展學習活動，在實現(xiàn)語文學習目標的同時，提高對自然、社會現(xiàn)象與問題的認識，追求積極、健康、和諧的生活方式，增強抵御風險和侵害的意識，增強在與自然、社會和他人互動中的應對能力。（用語文的思維、語文的方法解決問題）綜合性學習應強調合作精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調和實施的能力。（學習形式）綜合性學習的設計應開放、多元，提倡與其他課程相結合，開展跨領域學習?？鐚W科學習，也應以提高學生語文素養(yǎng)為目的。（學習方式）積極構建網(wǎng)絡環(huán)境下的學習的平臺，拓展學生學習和創(chuàng)造的空間，支持和豐富語文綜合性學習。（與現(xiàn)代信息技術相結合）（三）課標關于綜合性學習的評價綜合性學習的評價，應著重考察學生的語文綜合運用能力、探究精神與合作態(tài)度。主要著眼于學生在綜合性學習過程中的表現(xiàn)，如是否能積極參與活動，是否能主動提出問題，還有搜集整理資料、綜合運用語文知識探究問題、展示與交流學習成果等方面的情況。第一、二學段要較多地關注學生參與語文學習活動的興趣與態(tài)度；第三、四學段要多關注學生在語文活動中提出問題、探究問題以及展示學習活動成果的能力。各個學段綜合性學習的評價都要著眼于促進學生提高語文水平的效率，并有助于他們擴大視野，更好地掌握學習語文的方法。（形成性評價和終結性評價相結合）五、具體實踐活動的探索：這是一個全新的課題，我們沒有可借鑒的操作模式，只有在實踐中摸索前行。下面就我能想到的一些操作與大家交流。每一次的實踐我們都以活動的形式來展開，大概可以從以下幾方面來思考：（一）活動目標的確定大目標：指的是課標要求培養(yǎng)的綜合性學習目標，學生通過這次活動能達到的其中哪些目標。小目標：指的是學生通過這次活動具體會做什么了，能做什么了，具有可檢測性。（二）活動內容的選擇各版塊研究是重點要再具體細化到一個點：如這次活動我們具體研究哪位詩人？哪個建筑？哪個民俗？哪幾首童謠？非遺中的哪項？（三）活動方式的確定活動中的具體操作哪些地方可以運用課內學到的哪些語文知識和語文方法。課外具體該怎么做？要有活動步驟和每一步時間的預設。還要思考開展活動時學科間可以進行哪些整合，以達到提升語文能力的目的。（四）活動成果的呈現(xiàn)哪些內容可以以文字的方式呈現(xiàn)，哪些可以以圖文或圖片或手工等等方式呈現(xiàn)。在課題組內研究展示的時候，以什么樣的形式呈現(xiàn)在大家面前？這些方面都要去思考。關于活動方案的設計，可以由教師設計，也可以由學生設計，師生合作設計等等方式，根據(jù)具體情況來定。建議第一次活動的方案由學校各課題組的老師們共同討論設計出大體的框架，然后各參研教師根據(jù)本班的實際情況進行修改完善。陶行知說：行是知之始，知是行之成。我們只有通過大膽地實踐才能將我們的課題研究落到實處。結束語：蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫到：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事一些研究這條幸福的道路上來。課題組的老師們，讓我們再一次揚帆起航，去搏擊研究中的困苦，去欣賞研究途中的美好，在研究中成就最好的自己。2018年3月第五篇：新時代新征程再出發(fā)新時代 新征程 統(tǒng)計工作再出發(fā)西夏區(qū)統(tǒng)計局——李柏良從十八大到十九大的五年間，黨和國家事業(yè)取得全方位、開創(chuàng)性的成就，中央八項規(guī)定，作為新時代歷史性變革的基石功不可沒。五年來，黨中央從嚴治黨面臨的突出問題出實招，動真格，拍蠅打虎，成績斐然。五年來，全國累計查處違反中央八項規(guī)定精神問題193168起，其中省級干部24名、廳局級干部2300多名因違反中央八項規(guī)定受到處罰。全黨上下狠抓八項規(guī)定落實，不斷加大問責力度和對典型問題的通報曝光力度，使違紀增量不斷減少?！吧嗉馍系睦速M”、“會所里的歪風”、“車輪上的腐敗”，群眾身邊的“四風”問題得到有效遏制，黨員干部作風大為好轉，群眾滿意度不斷提升，彰顯中央抓作風建設踏石留印，抓鐵有痕的決心和信心。黨的群眾路線教育實踐活動，把貫徹落實中央八項規(guī)定精神作為切入點，著力解決學的作風建設中突出問題；“三嚴三實”專題教育抓住“關鍵少數(shù)”，嚴明黨的紀律，強化黨內監(jiān)督，統(tǒng)籌推進黨的各項建設；“兩學一做”學習教育，明確基本標準，樹立行為規(guī)范。作風建設不斷深入，效果不斷顯現(xiàn)，極大提升了黨在人民心目中的形象和威信，黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力顯著增強，為黨和國家事業(yè)全面開創(chuàng)新局面提供了堅強保證。打鐵還需自身硬，黨的十九大報告中指出，堅持以上率下，鞏固拓展落實黨中央八項規(guī)定精神成果，繼續(xù)整治“四風”問題。2017年10月27日，中央政治局第二次會議研究審議《中共中央政治局貫徹落實中央八項規(guī)定的實施細則》，又一次開啟了全面從嚴治黨的新征程，充分體現(xiàn)了新時代新的歷史使命面前，黨中央全面從嚴治黨更堅定的決心、更鮮明的態(tài)度和更嚴格的要求。黨內巡視全覆蓋，全面從嚴治黨利劍高懸，黨內監(jiān)督對黨員領導干部擰緊了“總開關”。路漫漫其修遠兮，我們黨將在自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的道路上不斷求索，斷續(xù)前進。作為一名黨員，要認真學習專業(yè)知識，積極參加“兩學一做”學習教育活動，以習重要講話為指導，努力做好本職工作，在自己能力范圍內多為基層著想、多為老百姓辦事，做一名有理想、有道德、有奉獻、守紀律的好黨員。作為一名統(tǒng)計工作人員，調整心態(tài)是第一步。年輕如我們，對這個社會大學堂充滿了幻想，可以大展宏圖，一施抱負，在自己的工作崗位上真正做到為民務實清廉，然而事實卻告訴我們，登高望遠，需腳踏實地，作為一名基層工作者，常常要捫心自問“我要為農村干什么”、“我為農村干了什么”、“我在農村學到了什么”，避免出現(xiàn)“尾巴主義”、隨波逐流。剛剛走出校園門的我們，急需的是實踐中的磨練，沉淀中的學習，只有一步一步走，才能方得始終。人所能負的責任，我必能負。人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。大事難事看擔當，順境逆境看胸懷。果敢如我們，年輕氣盛，總能逞著一口氣拍著胸脯說“沒問題”，然而事后畏縮怯懦，不敢人前言。在我們的生活和工作當中，天天跟老百姓打交道，這就要求我們在與人交往的過程中，要注意方式方法，犯過錯誤后主動去承認，去承擔。在工作中邊干邊學，細心觀察，多想多問，虛心求教，積累經(jīng)驗，打牢自己的基礎，為下一步工作奠定強有力的群眾基礎。