忘記年齡再出發(fā)美文[共五篇](完整版)
【正文】 金牌，凝結(jié)著陳國(guó)永老師灑下的無數(shù)汗水和心血……想起網(wǎng)上流行的一張張圖片：浙江85歲的羅微奶奶獨(dú)闖西藏，廣西107歲的黃阿婆織布繡花，60歲的趙雅芝如少女般站在一群同齡的白發(fā)大媽中間……突然，我想起了一個(gè)流行的新名詞“無齡感”。課結(jié)束后，絲毫看不出她有疲勞感。我感到慚愧，慚愧自己沒有像她那樣堅(jiān)持鍛煉身體，沒有高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。后來，跟陳老師熟悉了，我問她是如何養(yǎng)生的，她說：“早起早睡、自理生活、自主做事、遇事不糾結(jié)、多運(yùn)動(dòng)、多寬容。我想這里面一定有很多五年級(jí)的學(xué)生，他們一定很想知道我是什么樣子的。我記得我上小學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有一位姓張的女老師教過我們一個(gè)學(xué)期，她是一位民辦教師。孩子們下課去玩的時(shí)候，我也會(huì)跟著去，和他們一起跳皮筋，丟沙包……看著我和他們一樣的愛玩、愛鬧，他們和我的距離越來越近了，更何況我還是他們中的小個(gè)子，一個(gè)需要保護(hù)的女生呢？午休或者周末他們來找我的時(shí)候，我也會(huì)給這個(gè)梳梳頭，給那個(gè)提個(gè)建議，或者也像他們中的一個(gè)無助的同齡人一樣求助于他們，不覺間我們的感情越來越好，不久我就成了一個(gè)混跡于學(xué)生中間的，看不出是老師的老師。踏著近年來**發(fā)展的足跡，我們也會(huì)深深體會(huì)到，從對(duì)接大城區(qū)戰(zhàn)略，同城發(fā)展新區(qū)聯(lián)動(dòng)，到冀南新區(qū)正式組建，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃正式頒布，市委、市政府出臺(tái)支持冀南新區(qū)建設(shè)的“十五條”意見，冀南新區(qū)與**共同躋身國(guó)家戰(zhàn)略，邁向區(qū)縣一體發(fā)展的新階段，**發(fā)展新的春天正在到來?！爸性瓚?zhàn)略”、“冀南新區(qū)”、“區(qū)縣一體”、“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)”的春天正向我們走來，我們也必須充分認(rèn)識(shí)機(jī)遇、優(yōu)勢(shì)、挑戰(zhàn)，統(tǒng)一思想，開始春天新的起跑。要乘勢(shì)中原、借力京津、互動(dòng)沿海，積聚開放的力量，爭(zhēng)取政策的支持，匯聚人才智力資源。民之所望，政之所向。各位委員、同志們，光榮的使命鞭策著我們，美好的未來召喚著我們，在新的歷史起點(diǎn)上，**未來的理想能不能實(shí)現(xiàn)，使命在我們每個(gè)**人身上?！彼策@么做著，哪怕周圍是無比的混沌。在柴靜剛進(jìn)入央視時(shí)，只是一位二十出頭的大學(xué)生，身上仍帶著學(xué)生氣的幼稚、單純，以及對(duì)社會(huì)知識(shí)的淺薄。深思苦索，苦盡甘來。然后準(zhǔn)備好，就等再出發(fā)，啟程我的下一個(gè)十七歲。3，不公平的多軌養(yǎng)老制度。減負(fù)令只會(huì)更加強(qiáng)化教育特權(quán)制度中國(guó)經(jīng)濟(jì)的危機(jī)不僅僅是年輕人減少，人口減少造成的，而是生產(chǎn)力過低，這才是根本問題。父母的經(jīng)濟(jì)狀況決定了子女能上什么樣的學(xué)校。第五篇：改革如何再出發(fā)三中全會(huì)的意義：危機(jī)倒逼的改革《決定》文件中為什么有倒逼改革的說法，因?yàn)橛形C(jī)，我把它概括為三大危機(jī)：滯漲危機(jī)，地方債務(wù)危機(jī)和腐敗危機(jī)?！逼鋵?shí)一路走來，回首我們每個(gè)人走過的行跡，哪個(gè)不是曲折坎坷，哪個(gè)人的經(jīng)歷不是一首百轉(zhuǎn)千回的歌？聯(lián)想自己，無論是生活、工作還是學(xué)習(xí)，都不能再在患得患失之間蹉跎歲月了。我欣賞她身上那股牛犢氣，也感嘆她十年來的堅(jiān)守。而長(zhǎng)者給她教誨，前輩給予批評(píng)，網(wǎng)友送上評(píng)論，使她能在初生牛犢不怕虎的年紀(jì)里一次又一次看清自我，擺正態(tài)度與角色，緩緩前行。預(yù)祝大會(huì)取得圓滿成功，祝各位委員和同志們工作順利、身體健康！第四篇：再出發(fā) 《看見》讀后感再出發(fā)———讀《看見》有感天目高級(jí)中學(xué)209班李添初讀《看見》時(shí)，自己有些過急，讀的就顯得粗糙了，心中雖有些感觸，卻又覺得身上少了點(diǎn)能與之發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的催化劑。要全面提高教育質(zhì)量，讓**的孩子們享有更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，不要讓孩子們輸在人生的起跑線上；要?jiǎng)?chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，讓每個(gè)有能力的人都擁有適合自
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