【總結】文化創(chuàng)新的源泉和作用【教學課題】我國政府受人民的監(jiān)督【教學目標】1、知識目標明確政府依法行政的具體要求,理解政府提高依法行政水平的基本要求,了解建立健全制約和監(jiān)督權力的機制,認識我國的行政監(jiān)督體系。2、能力目標提高歸納與分析的能力,學會辯證地觀察問題、認識問題。3、情感態(tài)度價值觀目標關注政府依法行政的表現,形成符合時代精神的法治觀念;了解權力的兩面性,形成正確
2025-06-10 02:41
【總結】欄目導引課堂互動探究社會生活鏈接知能強化訓練自主學習學案情景導入第二單元文化傳承與創(chuàng)新第五課文化創(chuàng)新第一框文化創(chuàng)新的源泉和作用欄目導引課堂互動探究社會生活鏈接知能強化訓練自主學習學案情景導入第二單元文化傳承與創(chuàng)新情景導入兩個長相一樣的蘋
2025-01-22 00:45
【總結】學而時習之:。3。影像文化發(fā)展的因素自學導引:1、為什么要進行文化創(chuàng)新?(或作用)2、社會實踐與文化創(chuàng)新的關系?3、文化創(chuàng)新與人民群眾的關系?楊麗萍和她的《云南映象》楊麗萍和她的《云南映象》這部長達一百分鐘的舞蹈,傾注了楊麗萍的全部心血。為了創(chuàng)作《
2025-02-23 15:35
【總結】美國人最愛說的一個單詞是“try”美國人最愛說的一個單詞是“try”。成都有個年輕人在研制一種安裝折翼的可飛行汽車,在國內無人理睬,被認為是異想天開,可美國的一個機構卻邀請他去美國“try”,并為他提供“try”的條件。其實,在中國也有敢于“try”的人。開放特區(qū)是“try”,“一國兩制”也是“try”。
2024-12-29 18:06
【總結】第三課文化在交流中傳播復習舊課第四課文化在繼承中發(fā)展都包含著文化創(chuàng)新的意義第五課文化創(chuàng)新文化創(chuàng)新的源泉和作用美國人最愛說的一個單詞是“try”。成都有個年輕人在研制一種安裝折翼的可飛行汽車,在國內無人理睬,被認為是異想天開,可美國的一個機構卻邀請他去美國“try”,并為他提供條件。其實,在中國也有敢于“
2025-01-01 13:47
【總結】文化創(chuàng)新的源泉和作用自學指導:仔細閱讀教材回答下列問題:1、文化發(fā)展的實質2、文化創(chuàng)新與社會實踐的關系3、新時代文化創(chuàng)新的要求中國飲食文化的發(fā)展——《舌尖上的中國》文化在傳播中發(fā)展、在繼承中發(fā)展。?文化發(fā)展的實質是文化創(chuàng)新。文化在交
2025-05-13 17:36
【總結】(一)不盡的源泉,不竭的動力1、文化發(fā)展的實質是什么?2、為什么要文化創(chuàng)新?3、社會實踐對文化創(chuàng)新有什么作用?1、文化發(fā)展的實質——文化創(chuàng)新文化在交流的過程中傳播,在繼承的基礎上發(fā)展,都包含著文化創(chuàng)新的意義。2、文化創(chuàng)新的必要性①社會實踐發(fā)展的必然要求②是文化
2025-02-27 16:58
【總結】第五課文化創(chuàng)新要求:1.快速瀏覽教材內容,標注疑難點;立思考,形成基本思路,準備回答。理解、思考1:文化發(fā)展的實質是什么?2:文化創(chuàng)新的源泉是什么?3:文化創(chuàng)新的作用有哪些?4:檢驗文化創(chuàng)新的標準是什么?5:文化創(chuàng)新的主體是誰?自主學習的發(fā)展
2025-05-15 12:12
【總結】教師總結:水能夠如此清澈,是因為源頭有新鮮的水注入。那么,如果文化要發(fā)展就應該要進行文化創(chuàng)新。那么文化創(chuàng)新的源頭和動力在哪里?文化創(chuàng)新有什么作用?文化創(chuàng)新的基本要求是什么?這就是我們本節(jié)課要學習的內容。在講新課之前,請同學們欣賞一首詩:宋.朱熹半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪
【總結】齊白石的關門弟子許麟廬模仿齊白石的對蝦畫達到了爐火純青的地步,“東城齊白石”的美譽讓許麟廬為此很得意,有些飄飄然.齊先生看在眼里,并說了這句話.許麟廬牢記恩師“學我者生,似我者死”的教誨,博采眾長,悟出了“尋門而入,破門而出”的八字心得。齊白石作畫如寫楷書,古樸凝重,許麟廬反其道而行之,以狂草筆法入畫,形成了今天獨特的大寫意畫風。
2025-01-01 13:50
【總結】文化在繼承中發(fā)展1、繼承與發(fā)展的關系及處理2、影響文化發(fā)展的重要因素1)社會制度的更替有力地促進文化的進步2)科技進步是推動文化發(fā)展的重要因素3)思想運動往往成為社會變革的先導4)教育是人類特有的傳承文化的能動性活動,具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能,在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。關系:繼承是發(fā)展的必要前
【總結】(一)不盡的源泉,不竭的動力閱讀課本48—49頁并思考下列問題:1、文化發(fā)展的實質是什么?2、實踐的定義?3、社會實踐對文化創(chuàng)新有什么作用?就在于文化創(chuàng)新作為人們改造客觀世界的活動,是一種有目的、有意識的社會性活動。社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉,也是文化創(chuàng)新的動力。半個世紀以前,王駱賓來到青海湖邊的一片叫金
2025-05-09 03:14
【總結】第五課文化創(chuàng)新第一課時文化創(chuàng)新的源泉和作用沙畫表演是近幾年興起一種高雅的創(chuàng)意表演,它將繪畫、音樂、結合科技手段,完美地呈現在世人面前,可根據各種題材表現特定主題,聚沙成塔。蘇大寶是中國沙畫界的先鋒創(chuàng)作者,其獨具中國傳統文化色彩的創(chuàng)作風格在沙畫界獨樹一幟,備受世人矚目。
【總結】人民網的評論:一個有過先秦諸子、漢唐氣象、宋明風韻的傳統文學大國,一個曾誕生過孔子、屈原、李杜、曹雪芹的文明古國,走到今天,終于有中國籍作家在諾貝爾文學獎的名冊上留下名字。諾獎是一種肯定,更是一種新起點的開始。這是一種接納和融合的過程,一種文明對話的過程。中國文學要走出國門,也必須走出國門;中國作家要走向世界,也必須走向世界。分析:評論蘊含的文化生活
2025-01-01 10:46
【總結】《文化創(chuàng)新的源泉和作用》說課稿王書蘭各位老師大家好。今天我說課的課題是《文化創(chuàng)新的源泉和作用》,我將從教材分析,教學目標,教學重點、難點,學生分析,教法與學法分析,教學過程六大方面對本框教學的構思進行說明。一、學生分析高二年級的文科學生,對發(fā)生在身邊的文化現象有一定的興趣,同時具有一定的辯證思維能力,但是分析能力和歸納綜合能力、透過現象認識事物本質的能力存在一定欠缺。
2025-04-17 01:45