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開展“雛鷹爭章”校外活動總結(jié)-資料下載頁

2024-11-09 05:03本頁面
  

【正文】 我班把“才藝章”作為我班的特色章。開展別具特色的創(chuàng)意活動:組織學生參加學校小報設計大賽、書卡飄香、新年賀卡制作,每期的書香板報更換由隊員自己出謀劃策。通過主動參與活動讓學生學本領,開闊視野,增長技能,同時提高少先隊員們的學習積極性。這些活動把爭章活動推向了一個新的高潮。在書畫特色活動中,雛鷹爭章活動起到了不容忽視的作用??傊?,在校領導的關心指導下,在老師和全體少先隊員的共同努力下,我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績,爭章率達到95%。全體少先隊員還在為實現(xiàn)自己的目標努力著,相信他們都能頒到自己理想的獎章。隊員每爭到一枚章,不僅學會了一種技能,一種方法,更重要的是增加了一份自信。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,嘗到了收獲的甜頭,提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,由于自己缺乏經(jīng)驗,工作中還有很多不足,我會努力做好這項工作,使雛鷹爭章活動達到更高的境界。第五篇:雛鷹爭章總結(jié)雛鷹爭章總結(jié)經(jīng)過一學期的時間,我們班內(nèi)開展了雛鷹爭章活動,學生們的積極性非常高,每個學生都爭做小雛鷹,每個小組斗爭作"雛鷹先進小組",活動開展良好,看到學生那一張張笑臉,我很高興,下面我將這一學期內(nèi)雛鷹爭章活動總結(jié)一下:一、建立完善的爭章體系,使其系統(tǒng)化、制度我校每學期開學時,都要制定完善的爭章計劃,根據(jù)年級的階段要求,配合學校的學期工作計劃,確定每個年級的必修章;因班級而異、因小隊而異,根據(jù)自身實際設置屬于自己的獎章,也就是定章。這些計劃都是在班會課上,經(jīng)過全體少先隊員的討論而確定的,充分體現(xiàn)出了少先隊員當家作主,在隊活動的自主性。在爭章的過程中,“雛鷹假日小隊”以其自愿、自動、自主的優(yōu)勢,成為了學生爭章的一個良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊”發(fā)展成了連續(xù)性的活動形式,從學期中的假日到假期,讓學生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。學生家長擔任校外輔導員,共同關心、指導學校的雛鷹爭章活動。班級中的“雛鷹爭章園地”記錄下了隊員們爭章過程中的點滴努力;人手一份的雛鷹爭章手冊則記錄下了隊員們一學期的爭章成績,學期結(jié)束還要評選“雛鷹中隊”、“爭章達標小能手”??二、發(fā)揮學校的特色,發(fā)動社會的力量,共同搞好雛鷹爭章活動在爭章過程中,學校進行了各項活動,充分調(diào)動起學生的積極性,讓每一個學生都有了競爭意識,知道了只有競爭才能為自己贏得榮譽。在班內(nèi)進行優(yōu)秀小組評比活動,每一個小組都爭做第一名,小組之間無論在學習、紀律、活動中都進行評比,將雛鷹爭章進行到底。望著每一位學生那種認真嚴肅的勁,我非常高興。雛鷹爭章活動滲透到學生學習的各個方面,這項活動對學生以后的發(fā)展和社會適應能力有了很大的促進作用。他讓學生學會了分工合作,讓每一個學生都很積極的投入到學習、生活中,把那些拖拉的壞毛病,全部改掉,讓他們更加的朝氣蓬勃。
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