【正文】 枝大葉，很多細(xì)節(jié)問題不會從專業(yè)的角度進(jìn)行剖析。教導(dǎo)處的指導(dǎo)能力不高，不能及時發(fā)現(xiàn)問題并給予有效指導(dǎo)。我們執(zhí)教的教師雖然參與積極性高，可是研究深度不夠，功夫下得小。再看本周二下午的課例研討，我們?nèi)匀徽垙埧蠋煘槲覀兲峁┮还?jié)課例。我們把學(xué)校教師分成三個小組，每小組23名觀察教師，用區(qū)第三屆課堂文化節(jié)的量表，分別從教師理答和學(xué)生學(xué)習(xí)有效性兩個維度進(jìn)行觀察?？吹綇埧蠋煹恼n堂上，學(xué)生讀書的時間長了，朗讀的深度加大了，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的有效性提高了，教師的導(dǎo)學(xué)導(dǎo)教作用凸顯了。課堂上聽說讀寫的落實(shí)不再是空中樓閣了，觀察教師對表格的研究熱情更高了。這些變化，真心感謝區(qū)教研室。根據(jù)以上的研究交流，我們唯有腳踏實(shí)地地多學(xué)習(xí)，多研究，才會縮小與共同體的差距。第三，活動后集體反思，我們?nèi)绾沃匦轮匕l(fā)？只有學(xué)習(xí)和反思，這才是想進(jìn)步的前提。我們今后該怎樣邁向更專業(yè)的教學(xué)工作呢？，下午集中在周二、周四進(jìn)行教學(xué)研究活動。周二，課例研討；周四，理論學(xué)習(xí)。，特別是理論的學(xué)習(xí)。，每周一觀察一交流。，對表現(xiàn)積極的教師進(jìn)行表揚(yáng)。第五篇：提升領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)力推動學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)提升領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)力推動學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)單位：安陽師范學(xué)院建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是黨的十七屆四中全會提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)。把各基層黨組織建設(shè)成學(xué)習(xí)型黨組織，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會精神和第四次全國教育工作會議精神，大力提升領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)力，推動好、實(shí)踐好學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，是擺在高等院校黨校教育面前的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。一、何謂學(xué)習(xí)力著名的“樹根理論”認(rèn)為，學(xué)習(xí)力是生命力之根、創(chuàng)新力之源、競爭力之本。從構(gòu)成要素來看，學(xué)習(xí)力主要包括學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化力等要素。提高學(xué)習(xí)力，就是要努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，提升三種能力：知識速成能力、知識轉(zhuǎn)化能力、知識創(chuàng)新能力。提升知識速成能力，即按照“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的學(xué)習(xí)思路，提高有效學(xué)習(xí)的能力。提升知識轉(zhuǎn)化能力，即要善于將所獲取的新思想、新知識、新經(jīng)驗(yàn)用于主觀世界和客觀世界的改造，將理論知識轉(zhuǎn)化為繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會和諧的實(shí)際能力。提升知識創(chuàng)新能力，即通過對新知識的不懈追求、新情況的不斷研究和新問題的不斷探索，使自身擁有奮發(fā)進(jìn)取的創(chuàng)新精神、敢為人先的創(chuàng)新思路、扎實(shí)有效的創(chuàng)新舉措和鼓舞人心的創(chuàng)新成果。二、領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)力現(xiàn)狀分析近年來，從中央到地方，各級領(lǐng)導(dǎo)對干部的讀書學(xué)習(xí)不斷提出新的要求，干部講學(xué)習(xí)多讀書漸成風(fēng)氣。但是，領(lǐng)導(dǎo)干部整體學(xué)習(xí)力的層次卻不容樂觀。具體表現(xiàn)為：一是學(xué)習(xí)動力、毅力不足，沒有真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種政治責(zé)任，對建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的認(rèn)識站位還不夠高、理解還不夠深、把握還不夠準(zhǔn)。據(jù)《人民論壇》雜志的“萬名黨政干部閱讀狀況調(diào)查”顯示：取自10多個省市自治區(qū)的調(diào)查樣本中，七成多的黨政干部由于工作忙、應(yīng)酬多等原因，每周用于讀書的時間在6小時以下，甚至更少，五成多受訪者表示每年的閱讀量不足6本，%的受訪者表示每年能讀10本以上書籍；集體學(xué)習(xí)常常以會代訓(xùn)，以講代學(xué)，措施上墻，書本入柜，流于形式，沒有實(shí)效。二是知識轉(zhuǎn)化能力、創(chuàng)新能力不強(qiáng)，沒有充分認(rèn)識到知識對于實(shí)踐的指導(dǎo)意義，沒有看到以學(xué)建黨、以學(xué)治黨的本質(zhì)，認(rèn)為抓學(xué)習(xí)就是看報讀書，聽輔導(dǎo)寫心得，小會座談大會交流，對學(xué)習(xí)既無長遠(yuǎn)打算，又無深入思考，學(xué)習(xí)和工作兩張皮，深不進(jìn)去，實(shí)不起來，用不到位，談不上任何時效、實(shí)效，無法為創(chuàng)新提供支撐和平臺。三、提升領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)力途徑探析實(shí)踐表明，學(xué)習(xí)力的強(qiáng)弱，從根本上決定著學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實(shí)效。黨校作為干部教育培訓(xùn)的陣地，應(yīng)著力引導(dǎo)干部變革學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)技巧，加強(qiáng)學(xué)習(xí)保障，以自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的精神，推動學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。首先，要樹立四種學(xué)習(xí)理念。一是樹立“學(xué)習(xí)為本”的理念，充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)是參與時代競爭、實(shí)現(xiàn)個人價值的基礎(chǔ)，只有抓好學(xué)習(xí)，才能不斷增強(qiáng)生存和發(fā)展的能力，才能搶占生存和發(fā)展的制高點(diǎn)。二是樹立“終身學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)”的理念，自覺把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種覺悟、一種責(zé)任、一種習(xí)慣，向一切可以學(xué)習(xí)的人學(xué)，向一切可以學(xué)習(xí)的事學(xué)，生命不息，學(xué)習(xí)不止。三是樹立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的理念，把每一項(xiàng)工作都視為一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，從工作中學(xué)習(xí)新技能、新方法，增長新知識；視學(xué)習(xí)為一項(xiàng)必要的工作，像搞好工作一樣認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，使工作學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。四是樹立“學(xué)習(xí)創(chuàng)新”的理念，通過學(xué)習(xí)激發(fā)創(chuàng)新思維，全面更新思想觀念、思維方式，改進(jìn)工作方法，完善工作機(jī)制，從而促進(jìn)工作能力、工作效率和工作質(zhì)量的提高。其次，要注重三個提高。一是提高學(xué)習(xí)境界，牢固樹立馬克思主義的世界觀、為人民服務(wù)的人生觀、執(zhí)政為民的價值觀，解決好“為誰學(xué)”這個根本問題，強(qiáng)化學(xué)習(xí)作為政治責(zé)任的意識，充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)是履行職能的本質(zhì)所在，是黨的先進(jìn)性的本質(zhì)要求，努力達(dá)到學(xué)習(xí)“政治性、團(tuán)隊(duì)性、研討性、創(chuàng)新性”的最高境界。二是提高學(xué)習(xí)能力，研究探索個人學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合的新方法，變“個人獨(dú)唱”為“團(tuán)隊(duì)合唱”，統(tǒng)籌學(xué)習(xí)資源，形成學(xué)習(xí)合力，實(shí)現(xiàn)個人與集體學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的新跨越；研究探索圍繞中心工作抓學(xué)習(xí)的新思路，著力學(xué)習(xí)掌握與自己所擔(dān)負(fù)的工作相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)能力的本領(lǐng)，變“為學(xué)而學(xué)”為“學(xué)用結(jié)合”，達(dá)到能勝任工作、會解決矛盾、真正擔(dān)當(dāng)?shù)闷痤I(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的要求。三是提高思維層次，學(xué)會用全面、發(fā)展、聯(lián)系、辯證的觀點(diǎn)看問題，培養(yǎng)辯證的思維素養(yǎng)，不為表面現(xiàn)象所迷，不為個人利益所動，使自己在工作中始終保持清醒的頭腦，充分認(rèn)清自身優(yōu)勢和發(fā)展定位，準(zhǔn)確確立發(fā)展目標(biāo)和工作任務(wù)，學(xué)習(xí)總結(jié)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)，做到見事早、判斷準(zhǔn)、行動快，勇于創(chuàng)新，不斷取得新業(yè)績。再次，要掌握三個技巧。毛澤東同志曾經(jīng)指出：“我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功。”領(lǐng)導(dǎo)干部下苦功學(xué)習(xí)，一要制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，綜合規(guī)劃，分步進(jìn)行，確保實(shí)效。防止零打碎敲，不能跟風(fēng)和追求一時的轟動效應(yīng)。二要掌握學(xué)習(xí)技巧，即經(jīng)典的書和重要的書要反復(fù)讀，相同的題材內(nèi)容，把不同的甚至是觀點(diǎn)相反的版本對照起來讀，加強(qiáng)研討式閱讀，注重聯(lián)系實(shí)際，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果，不僅要向書本學(xué)，還要向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué)，多與專家學(xué)者交朋友，常與行家里手談心得，以獲得啟發(fā)、打開思路，提高解決問題的能力。三要打造快樂學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與個人喜好、從事業(yè)務(wù)、未來發(fā)展、成長進(jìn)步掛鉤，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)在動力，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，防止學(xué)習(xí)政治化、形式化、負(fù)擔(dān)化，做到主動學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。第四，要建立三個保障機(jī)制。一要建立“引導(dǎo)學(xué)習(xí)”機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范、帶頭學(xué)習(xí)，成為勤奮學(xué)習(xí)、善于思考的模范，解放思想、與時俱進(jìn)的模范，勇于實(shí)踐、銳意創(chuàng)新的模范。二要建立“互動學(xué)習(xí)”機(jī)制，開展反思式、研究式、互動式學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)信息共享，實(shí)現(xiàn)共同提高。三要建立管用的考評機(jī)制，定期考察領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)計(jì)劃落實(shí)情況和理論聯(lián)系實(shí)際的情況，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)過程的管理，建立學(xué)習(xí)檔案，把考核結(jié)果作為表彰先進(jìn)、考核班子、選拔干部的重要依據(jù)，把“軟任務(wù)”變成“硬約束”，樹立正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，激發(fā)黨員干部的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)有力地推動學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。溫家寶總理說：“書籍是人類智慧的結(jié)晶。讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個民族的素質(zhì)和力量，影響一個國家的前途和命運(yùn)。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的?！币院\濤總書記為核心的黨中央明確提出的建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的戰(zhàn)略目標(biāo)，要求高校黨校教育各級領(lǐng)導(dǎo)干部，不僅要從提高自身素質(zhì)和崗位職責(zé)、更要從社會責(zé)任和示范需要來看待讀書學(xué)習(xí)問題，大力提升學(xué)習(xí)力，做學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的積極倡導(dǎo)者、精心組織者、大力推動者，以自己的模范表率作用引導(dǎo)黨內(nèi)和社會上形成崇尚知識、熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)全黨、全民族素質(zhì)的提高。