20xx秋人教版數(shù)學九年級上冊2521用列舉法求概率-資料下載頁
2024-12-09 02:30本頁面
【導讀】，采用列舉的方式分析和解決簡單的概率問題.，能列出所有可能結果，從而求概率.在具體情境中分析事件，計算其發(fā)生的概率，解決實際問題，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力.體驗數(shù)學活動充滿著探索和創(chuàng)造，體會在現(xiàn)實生活中的應用價值，培養(yǎng)學生積極思維的良好的學習習慣.教學重點理解法求概率的的理論依據，會用列舉法求概率.問題：口袋中裝有10個顏色不同的乒乓球，其中有八個白色的，兩個紅色的，在看不到顏色的情況下，從中任意摸出一個是白球的概率是多少？區(qū)域內踩中地雷的概率進行比較即可.個小方格，其中有7310??，所以踩A區(qū)域遇到地雷的可能性大于踩B區(qū)域遇到地雷的可。能性，因而第二步應踩B區(qū)域.計算出共有多少種可能的結果.決問題，引出本課，都是反面這樣3種情形，因此，要講清這種想法的錯因.列出所有可能結果后，復習鞏固作業(yè)和綜合運用為全體學生必做；拓廣探索為成績中上等學生必做；成，教師巡視指導，兩種事件的異同.
【正文】 意，嘗試分析， 教師適時點撥，歸納出所有等可能情況 .教師引導學生利用列表的方法，使得問題清晰明了 . 學生比較“ 同時擲兩枚硬幣”，與“先后兩次擲一枚硬幣”這兩種情況，弄清它們的異同，加深對事件的理解 . 教師組織學生進行練習，學生獨立完成，教師巡視指導，之后集體交流 ，規(guī)范解題步驟 . 讓學生嘗試歸納，總結，發(fā)言，體會，反思，教師點評匯總 使學生會初步利用列舉法求隨機事件發(fā)生的概率，從而解決實際問題，培養(yǎng)學生應用意識 . 使學生進一步理解兩種事件的異同 . 鞏固用列 舉法求事件概率，使學生能靈活正確求事件的概率 . 歸納提升，加強學習反思，幫助學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣 鞏固深化提高 板 書 設 計 課題 列舉法求概率的步驟 例題 練習 歸納 教 學 反 思
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