幼兒觀察記錄及評(píng)析-資料下載頁(yè)
2025-10-31 04:52本頁(yè)面
【正文】 難看出，王沐琳并不“怕”老師，她缺乏一定的紀(jì)律意識(shí)，每次能表達(dá)自己的意愿但是往往方法失當(dāng)，她不怕老師的批評(píng)，不怕老師的責(zé)罵。擁有超常好奇心的王沐琳，會(huì)像男孩子一樣淘氣惹禍，也就是這樣，老師對(duì)她的關(guān)注會(huì)增多不少，和老師的接觸也會(huì)增加，但大多是老師的批評(píng)，次數(shù)多了也就導(dǎo)致王沐琳不怕老師，她就更無(wú)所顧忌。加之，她常常游離于群體之外，久而久之就會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感，也就更不喜歡跟別的小朋友相處，也就不會(huì)受別的小朋友影響產(chǎn)生紀(jì)律意識(shí)，使得她的紀(jì)律意識(shí)薄弱，更加讓老師頭疼。四、措施建議：A、對(duì)忽視行兒童采用行為訓(xùn)練法，也可采用認(rèn)知和情感訓(xùn)練方法。龐麗娟（1992，1993）采用教導(dǎo)、角色扮演和及時(shí)強(qiáng)化等方法，使被忽視的幼兒的交往行為特征和社交地位都發(fā)生了顯著的變化。陳會(huì)昌（1997）采用有結(jié)構(gòu)的故事講解加系列提問(wèn)的方法，對(duì)6歲幼兒進(jìn)行2周的訓(xùn)練，結(jié)果有效的促進(jìn)了他們對(duì)友誼特性的認(rèn)知發(fā)展，互相幫助和沖突解決的行為都有了明顯的進(jìn)步。B、多多鼓勵(lì)王沐琳參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒們團(tuán)隊(duì)合作的精神，互幫互助；通過(guò)故事等形式教導(dǎo)幼兒們友誼的認(rèn)識(shí)，關(guān)心每一個(gè)伙伴。C、加強(qiáng)教師的素質(zhì)，給與幼兒更多情感支持、學(xué)習(xí)幫助與交流，耐心的傾聽(tīng)幼兒，和幼兒建立和諧的師生關(guān)系。D、家園配合，共施良策，促其轉(zhuǎn)變。主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)交流，共同研究探索一套科學(xué)的、適應(yīng)王沐琳的特點(diǎn)的教育方案，關(guān)注和支持對(duì)王沐琳有益的興趣和愛(ài)好，并為之提供方便，培養(yǎng)她的主動(dòng)性和參與意識(shí)；多以積極肯定的態(tài)度來(lái)幫助王沐琳樹(shù)立自強(qiáng)、自立、自信的信念。第五篇：幼兒個(gè)案觀察記錄及分析幼兒個(gè)案觀察記錄及分析觀察幼兒：壯壯觀察時(shí)間：晨間活動(dòng)、手工活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng) 觀察記錄：觀察一：今天下雨，小朋友在教室進(jìn)行晨間活動(dòng)——建構(gòu)活動(dòng)。小朋友正專(zhuān)注地建構(gòu)，只見(jiàn)壯壯在教室竄來(lái)竄去，不時(shí)地把小朋友的玩具扔在地上；小朋友很生氣，他卻憨憨地看著小朋友笑。自己從不坐下安靜地玩。觀察二：要進(jìn)行手工活動(dòng)了，小朋友都表現(xiàn)得很興奮，只見(jiàn)壯壯沮喪地來(lái)到我身邊，對(duì)我說(shuō)“為什么要做手工？不做手工好不好？”我說(shuō)“你為什么不喜歡做手工？”他說(shuō)：“我討厭做手工？”小朋友在做的過(guò)程中，只見(jiàn)他拿起剪刀胡亂地剪幾下，然后就對(duì)我說(shuō):“老師，我的破了，再給我一張。”我在給他用雙面膠補(bǔ)貼，他則竄來(lái)竄去地用手抓小朋友的手工材料。案例分析：家庭環(huán)境的影響，爸爸媽媽是大學(xué)老師，平時(shí)比較忙，沒(méi)時(shí)間照顧引導(dǎo)他明白：自己的事情自己做。爺爺奶奶在家里照顧他，在爺爺奶奶心中他是小皇帝，他提出的條件不管是合理的還是不合理的，爺爺奶奶都會(huì)答應(yīng)，使他養(yǎng)成了唯他獨(dú)尊的性格，以致于他什么都不會(huì)，因?yàn)橛腥税k了。所以，他沒(méi)有自己做事的目的，也沒(méi)有自己做事的習(xí)慣，更沒(méi)有練習(xí)出獨(dú)立做事的能力，連玩他都是在東游西逛，不知道要獨(dú)立完成。采取措施：，請(qǐng)家長(zhǎng)不要事事包辦，引導(dǎo)幼兒明白自己的事情自己做。，教師在他身旁引導(dǎo)他剪貼，做的不美觀不要緊，關(guān)鍵要他自己動(dòng)手剪貼，培養(yǎng)他自己動(dòng)手做事的能力。、泥工活動(dòng)時(shí)，給他下達(dá)指令：拼搭什么、捏出什么動(dòng)物，培養(yǎng)他做事的目的性。不準(zhǔn)下位游蕩。，提高他的自信心。效果：，做事有目的性了，并且速度較快，不會(huì)東游西逛。，會(huì)主動(dòng)求助老師指導(dǎo)他完成。與幼兒相處這一方面，在老師的進(jìn)一步引導(dǎo)下，效果明顯好轉(zhuǎn)。
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