幼兒園大班音樂公開課教案新猴子學(xué)樣五篇范文-資料下載頁
2024-11-09 04:45本頁面
【正文】 例如猴子撓癢癢、摘桃子、四處張望等。這些動作特征鮮明的舞譜便于幼兒理解，使幼兒能在舞譜的提示下統(tǒng)一動作。另外，教師還特別設(shè)置了一個按音樂“啊——呀——呀——”插編動作的環(huán)節(jié)，以便幼兒在統(tǒng)一動作的同時留下各自想象的空間，做到有分有合，活而不亂。第四環(huán)節(jié)：帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“傳帽子”幼兒學(xué)會了猴子的舞蹈動作，為開展游戲創(chuàng)造了有利條件。但是，該游戲有一個傳帽子的主要環(huán)節(jié)。在傳遞帽子的過程中，如果出現(xiàn)失誤就會影響整個游戲的進(jìn)程。于是，教卿又分解難點，將傳帽子和猴子傳帽子的練習(xí)分為兩個環(huán)節(jié)。傳帽子又從元音樂開始，然后加人猴子舞蹈音樂。由于幼兒已經(jīng)熟悉了猴子舞蹈的音樂節(jié)奏，又學(xué)習(xí)了傳帽子的方法，只要將兩者合二為一，就能順利地表現(xiàn)猴子傳遞帽子的情景了。第五環(huán)節(jié)：組織幼兒開展音樂游戲“猴子學(xué)樣”這個環(huán)節(jié)游戲性最強，是高潮部分，它的玩法是：大家共同確定一位幼兒扮演拿帽子的猴子，由該幼兒去確定一個大家共同做的模仿動作。音樂開始，大家邊做動作邊傳遞，到“啊——呀——呀——”部分時放下帽子，按節(jié)奏做各自想象的動作。然后由下一位接到帽子的幼兒做第一個動作，開始新一輪游戲。隨著動作的逐步熟練、帽子數(shù)量的逐步增加，幼兒游戲的積極性也越來越高。以上五個層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)無須在一次活動中完成，第一、二、三環(huán)節(jié)為學(xué)猴子舞蹈的動作，第四、五環(huán)節(jié)為“猴子學(xué)樣”的游戲。教師可按幼兒的學(xué)習(xí)情況安排數(shù)次活動，引導(dǎo)幼兒自然地將舞蹈動作融人音樂游戲，逐步提高音樂創(chuàng)造和表現(xiàn)的能力?；顒舆^程記錄一、說說做做，以猴子引入主題，師：你們看見過這個動物嗎？幼：猴子。（手勢）進(jìn)行提升。3.（這只|猴子|會撓癢|癢|）（這只|猴子|會吃香|蕉|）。，師：蕩呀蕩呀蕩秋千。（這只|猴子|會蕩秋|千|）。學(xué)爬樹枝的動作。（這只|猴子|會爬樹|枝|）評價：活動開始，以說說做做調(diào)皮的猴子的一些動作引入，在老師的語言引導(dǎo)下，激發(fā)了幼兒自主創(chuàng)編猴子一些的不同動作，滿足幼兒創(chuàng)造與表達(dá)的愿望。二、聽聽跳跳，隨音樂跳猴子舞蹈 ，動作分解。（1）教師隨音樂舞蹈。師：你哪里很有意思？告訴我！（聽音樂）（2）跳草裙舞，（模仿動作），還可以怎么樣？引導(dǎo)幼兒從不同方向跳草裙舞。（3）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，聳聳肩（4）師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞。（5）音樂停，保持一個動作不動，師：你這只猴子在干嘛？ 幼：我這只猴子在看人。評價：教師隨音樂完整表演，激發(fā)了幼兒的興趣，也讓幼兒對音樂有了初步的感知，通過教師自身引導(dǎo)，將動作一步步的分解，做動作時配上有意思的語言，讓幼兒做的時候更容易記住動作要領(lǐng)。，學(xué)動作。（1）師：你們都是最聰明的猴子，你看到了什么？（2）引導(dǎo)幼兒看圖譜嘗試看圖表現(xiàn)，說說做做。（3）第3次音樂，師幼隨圖譜一同舞蹈，最后一個音樂時，停住。評價：通過形象圖譜的出示，讓幼兒進(jìn)行自主探索、引發(fā)聯(lián)想，也便于幼兒掌握音樂節(jié)奏，理清舞蹈動作。三、玩玩跳跳，有趣的傳帽子游戲：你們都是愛動腦筋的猴子，看我?guī)砹艘粯訓(xùn)|西，是什么？（帽子），這是一頂西部牛仔帽，戴上帽子，你就是魔術(shù)師，當(dāng)聽到“叫聲”是，你就可以想做什么就做什么。：朋友之間拉起手，我們圍個大圓圈，雙腳盤腿坐下來。我們試試看啊，當(dāng)帽子沒有傳到你的手中時先和朋友打打招呼哦，一起來。師：一頂帽子難不倒你們，我們增加一頂帽子吧。，隨音樂游戲。評價：將音樂配上有趣的傳帽子游戲，讓幼兒在動感的、歡快的音樂節(jié)奏下，在玩玩跳跳的歡快氛圍中感知音樂，也使整個活動進(jìn)入高潮。此時，幼兒情感也完全被激發(fā)出來，看得出來孩子們此時都樂在其中。
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