20xx秋北師大版數(shù)學一年級上冊第三單元有幾枝鉛筆-資料下載頁
2024-12-09 02:18本頁面
【導讀】2．讓學生親身體驗，利用身邊的物體擺一擺，初步理解加法含義。3．使學生能夠看圖說圖意，并能夠正確列式計算。4．初步培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力，讓學生在合作學習的過程中體驗數(shù)學學習的快樂。“有幾枝鉛筆”是加法初步認識的第一課時。教師可引導學生利用身邊的物體或?qū)W具擺一擺、說一說、算一算，然后引導學生完成教科書上的練習。在教學的過程中，學生可以自創(chuàng)情境，如模擬表演、講童話故事等，鼓勵學生用學具擺一擺、說一說，在具體情境活動中，體會加法的實際意義。學校學生的自身素質(zhì)各不一樣。我們針對這種差異，對學習有困難的學生允許有個逐步提高的過程。1．小朋友們也拿出自己筆盒里的鉛筆，學著老師的樣子試一試。2+3＝5(師邊講解邊板書演示。師：把兩部分合起來就可以用一個加法算式表示，小朋友們想一想，這2+3＝5還可以表示什么呢?
【正文】 2．第 2 題，讓學生看圖，獨立列出算式，再進行小組交流，第 2 幅 圖畫 會 出 現(xiàn) 4+ 1 ＝ 5 ， 3 +2 ＝ 5 兩 種 情 況， 教 師 在 集 體 反 饋 時 引 導 學 生 說 出 不 同 算 式 表 示 的 意 義 ， 從 不 同 角 度 觀察 圖 ， 列 出 不 同 算 式 。 3．第 3 題，先讓學生看圖，找出每個盤子放蘋果的規(guī)律，師進一步追問，如果再放一盤蘋果，你認為放幾個 ? 說出理由 。 4．說一說，算一算 。 (1) 學生獨立觀察圖，找出同一類型的東西把他們合并起來，如凳子和凳子合起來，梨和梨合起來，花盆和 花盆合起來 。 (2)這題具有一定開放性，學生提出的問題只要符合圖意，都應該給予適當?shù)谋頁P。 (四 )小結 這節(jié)課我們一起認識了加法，加法問題在我們生活中隨處可見，放學后，大家可以在校園里或者在家里找一找，看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些用加法計算的問題，下次帶下次帶到課堂上和小朋友交流。
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