20xx秋教科版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第八單元李子核兒word說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-09 02:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】告訴家人的事件描寫，生動(dòng)再現(xiàn)了一個(gè)天真幼稚，頑皮又不失可愛(ài)的孩童形象。到自己的影子，從而走進(jìn)瓦尼亞的內(nèi)心世界。但對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，事情的發(fā)。的真相的內(nèi)容是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以一種思辨的眼光?？创吣醽喌男袨椋⒏形蚬适滤牡览?。、正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，懂得不能說(shuō)謊，要做誠(chéng)實(shí)的孩子。第一課時(shí)識(shí)字、寫字，學(xué)習(xí)課文第1-2自然段。了解瓦尼亞很想吃李子。加了難度，課前學(xué)生必須很好地預(yù)習(xí)，課堂的教學(xué)才能順利進(jìn)行。的興趣和熱情，在讀中感受瓦尼亞的內(nèi)心世界。際情況，把重點(diǎn)放在了讀準(zhǔn)“尼”“李”的讀音上。理解萬(wàn)尼亞從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)李子，內(nèi)心十分渴盼吃到李子的心情。批評(píng)孩子，而是用巧妙的方法讓他承認(rèn)吃李子的事情作鋪墊。道李子吃完后，剩下的是核。B、CAI出示第二段的文字，面對(duì)著從沒(méi)有吃過(guò)的李子，瓦尼亞會(huì)怎么做呢？
【正文】 摸，說(shuō)出自己的感受和內(nèi)心的想法，從而理解當(dāng)時(shí)瓦尼亞當(dāng)時(shí)迫切想吃李子的心情。 （ 老師 手執(zhí) 李子，讓學(xué)生聞聞 ， 問(wèn)學(xué)生聞到了 什么氣味？ 相機(jī) 點(diǎn)讀。想起來(lái)就很好吃！第一組讀。聞著這么香，真讓人好奇啊。第二組讀。 老師再 手執(zhí) 李子，讓學(xué)生 “摸摸” ，問(wèn)學(xué)生： 摸李子是怎么感覺(jué)？ 相機(jī)讀 讀！評(píng)價(jià)：好滑呀！好軟呀！請(qǐng)第三、四組同學(xué)讀。 ） 教師引讀：一會(huì)兒去 —— 一會(huì)兒去 —— ，他猶豫了一會(huì)兒，他又轉(zhuǎn)了回來(lái)，一會(huì)兒去 —— 一會(huì)兒去 D：正是因?yàn)橥吣醽啗](méi)有吃過(guò)李子，所以他又是看又是聞?dòng)质敲鋵?shí)他最想 引讀最后半句。 感受瓦尼亞 特別想嘗嘗這個(gè)李子的味道 的心情 。 E： 出示課件： 看看瓦尼亞想吃李子的樣子嗎？ 問(wèn)： 你看到了什么？ 引讀：多么可愛(ài)的瓦尼亞呀，把句子連起來(lái)讀讀。 感受瓦尼亞的可愛(ài)之處。 師生配樂(lè)配合讀。瓦尼亞從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)李子。他不停地圍著李子 ，一會(huì)兒去 一會(huì)兒去 ，很想 板書：想。可愛(ài)。 四、 再讀課文，小結(jié)。 瓦尼亞多么的可愛(ài)呀，他跟你們是一樣，非常想嘗嘗這個(gè)他從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)的李子，讓我們把第 2 自然段連起來(lái)讀一讀。 瓦尼亞吃到李子沒(méi)？（板書：？）我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。 五、學(xué)寫生字 復(fù)習(xí) 8 個(gè)生字。認(rèn)讀生字。 識(shí)記本節(jié)課要學(xué)寫的生字字形。 “瓦”是獨(dú)體字，可以用數(shù)筆畫的方法記。 “尼”是半包圍結(jié)構(gòu)的字。 認(rèn)識(shí)新偏旁“尸”。 教師范寫“尼”“瓦”，指導(dǎo)書寫要領(lǐng) 。 學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡查輔導(dǎo)。 板書： 1 李子核 瓦尼亞 想 吃 ？ 可愛(ài)
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