20xx秋滬教版五四制數(shù)學三年級上冊第四單元單價、數(shù)量、總價和反思-資料下載頁
2024-12-09 02:11本頁面
【導讀】初步理解并掌握三者之間的。單價、數(shù)量、總價之間的基本數(shù)量關系，會求單價、數(shù)量及總價。我們剛剛過完了哪個節(jié)日??？在國慶的時候，很多超市都有大。降價的活動那些商品。（1包5元，3包就是3個5所以用乘法。短好記的名稱，和你小組里的同學交流一下。誰來幫小胖解決第二個問題？在第一題中，1箱10瓶的價格是總價。小學生具有強烈的好奇心和要求獨立的意識。點，引導他們通過小組合作，討論，共同探究出單價×數(shù)量=總價這一數(shù)量關系，使每一個學生真正成為學習的主人。獲得了成功的喜悅。
【正文】 。課上，把學生從生活中自己搜集到的這些細息寫到黑板上，再讓學生解答。由于 這些題來源于學生的生活實際，因此學生的興趣極高，這就為后面的學習做 好了鋪墊。 小學生具有強烈的好奇心和要求獨立的意識。因此，在課堂上應把內容放手交給學生，為他們提供獨立思考，獨立解決問題的時間和空間。在本節(jié)課上，我并沒有簡單地把數(shù)量關系告訴學生，而是讓學生找找黑板上的這些題有哪些相同點，引導他們通過小組合作，討論，共同探究出單價數(shù)量 =總價這一數(shù)量關系，使每一個學生真正成為學習的主人。 練習是數(shù)學課堂教學的重要環(huán)節(jié)。它不僅是學生掌握知識，發(fā)展能力的重要手段，也是學生鞏固知識、應用知識的重要環(huán)節(jié)。因 此，在本節(jié)課上，我精心設計與日常生活相聯(lián)系的內容，創(chuàng)設運用數(shù)學知識的機會，讓學生在練習中更加深刻地體驗數(shù)學的應用價值。如：“讓學生用 40 元錢，購買水果?！辟徺I多少，購買幾種，全由學生自己做主，一下子就激發(fā)了學生的興趣。這樣，既聯(lián)系了學生的生活實際，又突出了應用意識的培養(yǎng)。 這節(jié)課雖然較好地完成了教學任務，但在教學方法上仍存在著一些問題：如留給學生合作交流地機會和時間明顯不足，學生真正投入的有思維碰撞的討論不多，對學生的評價還不能尊重學生的個性，還不能以不同的標準，從不同的角度，給予學生不同的評價 。 總之，通過對本節(jié)課的精心設計和有效引導，讓學生真正經歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，學生不僅學到了數(shù)學知識，更重要的是讓學生體會到了學習的興趣，獲得了成功的喜悅。
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