【正文】 語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事!幫助部分同學(xué)交上了”pen friend in America”，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在三班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)3英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視。我從事了十年的初中英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不是很深刻，從日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)了以下幾點(diǎn)反思：不管在哪個(gè)年級(jí)都存在優(yōu)生和差生，可是在英語(yǔ)課中差生和中差生存在居多，每次應(yīng)對(duì)這些學(xué)生我都覺(jué)得很頭疼，農(nóng)村孩子并不像城里孩子，有好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子從幼兒園就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，農(nóng)村孩子是沒(méi)有這種學(xué)習(xí)條件的，我在上課時(shí)讓個(gè)別學(xué)生讀，我反復(fù)領(lǐng)他們讀，再叫起來(lái)還是不會(huì)讀，我那時(shí)氣得臉紅脖子粗，有時(shí)會(huì)狠狠的兇他們，但之后想想這樣是不行的，越是這樣兇他們，他們?cè)讲恢耄讲恢撛鯓訉W(xué)，反而會(huì)起反作用。應(yīng)多想一些方法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)待學(xué)生要寬嚴(yán)相濟(jì)，展示出個(gè)人魅力。有一種說(shuō)法是如果學(xué)生喜歡哪個(gè)教師就喜歡哪個(gè)學(xué)科，英語(yǔ)教師一般不擔(dān)任班主任，在學(xué)生心目中的地位肯定要稍微遜色一些，在教育學(xué)生過(guò)程中，總是以寬容的態(tài)度來(lái)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和思想，可是寬容不等于放縱，該嚴(yán)格的必須嚴(yán)格，我在平時(shí)作業(yè)布置不多但必須要及時(shí)完成。對(duì)于一些書(shū)寫(xiě)亂的學(xué)生，也要求他們給予修改或者重寫(xiě)。讓他們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)于背誦，我采用分層檢查，按本事來(lái)布置作業(yè)，爭(zhēng)取讓他們每個(gè)人都能完成作業(yè)，獲得成功感。這種做法不僅僅有效地提高教學(xué)效率，也能使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親切感但又不失去威信。教學(xué)方式要靈活多樣。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要盡量多創(chuàng)設(shè)一些情境和活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)，不需要太花哨的游戲，并且在教學(xué)中不能游戲過(guò)多而忽略了主要的教學(xué)資料的講解和訓(xùn)練，喧賓奪主，上成游戲課。它主要是為教學(xué)資料服務(wù)，比如講解一個(gè)難題時(shí)能夠是同桌討論，小組討論，學(xué)生代表上臺(tái)講解，教師講解等多種形式。把握教學(xué)要面面俱到。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要異常注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面訓(xùn)練和發(fā)展，可是在目前的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀中，往往是顧此失彼，異常是如何正確地寫(xiě)，是一大教學(xué)困惑和難題。我針對(duì)這一問(wèn)題，在平時(shí)的教學(xué)中，在課堂上加強(qiáng)了這幾個(gè)方面的訓(xùn)練，在聽(tīng)的方面，我盡量使用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)給學(xué)生良好的示范，還盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)資源來(lái)給學(xué)生多種視聽(tīng)空間，在說(shuō)的方面，除了一般的問(wèn)和答的操練之外，還創(chuàng)設(shè)了多種教學(xué)情景和教學(xué)資料來(lái)給學(xué)生充分而全面的操練，在讀的方面，我除了常規(guī)讀課文外，還多一些給學(xué)生閱讀一些小故事，這樣多層次的學(xué)習(xí)能夠切實(shí)地解決學(xué)生閱讀量缺乏的問(wèn)題，在寫(xiě)的方面。我在完成一般的筆頭作業(yè)外，還在五、六年級(jí)鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)小短文。這樣多層次、全方位的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練也為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。好孩子是夸出來(lái)的。及時(shí)的肯定和及時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓孩子們真正感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)所帶來(lái)的成功感，這是一個(gè)很好的辦法。經(jīng)過(guò)及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使孩子們得到滿足感，從而激起更強(qiáng)的求知欲，不要吝嗇我們的表?yè)P(yáng)，適時(shí)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)是課堂的“潤(rùn)滑劑”作為一個(gè)普通的小學(xué)英語(yǔ)教師有些方面我還做得不夠好，可是，在以后的工作中，我會(huì)不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的探索和學(xué)習(xí)，肯定會(huì)有提高的，成為一名高素質(zhì)的英語(yǔ)教師。小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期，每個(gè)教師都在忙碌中渡過(guò)的。我擔(dān)任一年級(jí)英語(yǔ)課教學(xué)，在教學(xué)中我力求課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。現(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n備課不但要備學(xué)生，而且要備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。三、講求方法，豐富課堂在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)欣慰，因?yàn)槲易寣W(xué)生有一個(gè)輕松自由的英語(yǔ)環(huán)境，讓這些快樂(lè)地小天使們盡量展現(xiàn)自己最棒的一面?？墒怯袝r(shí)當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。我在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)中，不可避免會(huì)有失敗和彎路，不過(guò)我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，相信在小學(xué)英語(yǔ)的春天里，我們每一個(gè)英語(yǔ)老師都會(huì)猶如一朵裝扮它的花，百花盛開(kāi)的日子就在于自己與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。在以后的教學(xué)生涯中我還會(huì)不斷努力攀登新的高峰。小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)年我擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐中,我敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，教書(shū)育人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我銳意進(jìn)取，服從學(xué)校各項(xiàng)工作安排踏踏實(shí)實(shí)地完成了各項(xiàng)崗位任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中我按時(shí)上下課。能主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，交流學(xué)生在校表現(xiàn)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題，教給家長(zhǎng)一些輔導(dǎo)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。對(duì)待工作認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇，有奉獻(xiàn)精神，有責(zé)任感。能積極參加學(xué)校集體活動(dòng)，用自己的行動(dòng)支持學(xué)校的發(fā)展。能服從學(xué)校工作安排，支持并參與學(xué)校布置的應(yīng)急任務(wù)。在教學(xué)中我力求課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個(gè)學(xué)生。我能夠與班主任配合好，協(xié)助班主任做好班級(jí)工作。針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題及學(xué)校的教育重點(diǎn)，召開(kāi)主題鮮明的班會(huì)。針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生，得到不同程度的發(fā)展。我能正確把握英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，能準(zhǔn)確制定教學(xué)計(jì)劃，按進(jìn)度開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。并按學(xué)校要求撰寫(xiě)備課。在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，分層留作業(yè)，對(duì)不同學(xué)生有不同的要求。及時(shí)批改學(xué)生上交的作業(yè)，并及時(shí)復(fù)批。每學(xué)完一個(gè)單元，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。積極主動(dòng)參與組內(nèi)及校內(nèi)的研究，能主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)研究課，服從組長(zhǎng)分配，在教研活動(dòng)中與專家溝通自己在教學(xué)中存在的困惑。在課堂上能利用自己掌握的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，制作課堂實(shí)效性強(qiáng)的課件。一個(gè)忙碌的學(xué)年即將結(jié)束。在這一年中我收獲也有教訓(xùn)，我相信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，探索不懈，不斷提高教學(xué)教育理論和業(yè)務(wù)水平。與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。自覺(jué)更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平。在以后的教學(xué)生涯中我還會(huì)不斷努力取得更大進(jìn)步。