【正文】 的朗讀姿勢，還照樣效仿。又如在培養(yǎng)幼兒的寫字姿勢時(shí)，利用兒歌《學(xué)習(xí)姿勢》，（小小圖書桌上放，眼離書本一尺遠(yuǎn)，鉛筆卡在虎口上，手離筆尖一寸長，胸離桌子一拳寬，肩平腰直腿平放，讀書畫畫愛學(xué)習(xí)正確姿勢記心上。）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制他們喜愛的連環(huán)畫，使幼兒在繪制這些小圖書的過程中，掌握良好的“寫”姿。有了良好的讀寫姿勢，也就為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下了堅(jiān)實(shí)的地基。（二）家庭教育方面轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)培養(yǎng)意識長期以來，幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)一直未受到家長足夠的重視，重智育輕德育，種技能訓(xùn)練輕習(xí)慣培養(yǎng)是家庭教育中普遍存在的問題。家庭教育首要的、關(guān)鍵的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這項(xiàng)工作應(yīng)是家長最要優(yōu)先考慮的問題。家長要意識到這項(xiàng)工作的重要性、及緊迫性及艱巨性，對孩子要嚴(yán)格要求，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，持之以恒。幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只有通過長期的嚴(yán)格教育，嚴(yán)格要求，才能逐漸養(yǎng)成。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”、“三天打魚兩天曬網(wǎng)”式的教育是培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才的。合理引導(dǎo)，有機(jī)滲透。比如：家長可以從以下幾方面有意識的培養(yǎng)孩子的注意力：，可以利用聽故事來發(fā)展孩子的注意力。在聽故事前先向他提出幾個(gè)問題，讓他帶著問題聽，聽完后回答你的問題。還可以要求他邊聽邊記住故事的內(nèi)容，然后把故事講給你聽。這樣既影響孩子胃腸道的消化功能，又使孩子注意力不集中。凡是邊看電視邊吃飯的孩子，98%的孩子上課不能專心聽講，注意力不能集中，直接影響學(xué)習(xí)成績。，游戲結(jié)束讓他回答，這樣可以訓(xùn)練孩子的注意力。，既可以培養(yǎng)孩子坐得住，還為今后寫字打下基礎(chǔ)。，當(dāng)孩子專心做一件事時(shí)不要輕易打斷他或問這問那，以免分散孩子的注意力。整合家庭教育資源，合力培養(yǎng)。幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從多方面開始，需要家庭成員的共同努力。因此，必須把家里的教育資源合起來，合力培養(yǎng)。首先，家庭成員之間要統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一做法。這樣才能使各種教誨和規(guī)則不斷得到補(bǔ)充和強(qiáng)化，使幼兒堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)去努力，并鞏固已有的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。良好的家庭教育環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。在這兩個(gè)因素中，家庭的精神環(huán)境是更為關(guān)鍵的因素。良好的精神環(huán)境帶給幼兒的不僅是健康的體魄，更重要的是健康的心態(tài)。溫馨、民主、和睦的家庭，能使幼兒養(yǎng)成活潑開朗、樂觀向上、樂于表現(xiàn)的性格；干凈整潔的家庭環(huán)境，會(huì)讓幼兒潛移默化的形成做事有秩序有條理的意識和習(xí)慣。提高自身素質(zhì)，以身作則。“教育者要首先接受教育”家長平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想、道德、文化修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)幼兒教育專業(yè)知識。家長要用心地向書本學(xué)習(xí)，用心地向他人學(xué)習(xí)，用心地向孩子學(xué)習(xí)，用心地進(jìn)行教育反思，“學(xué)、思、行”結(jié)合，摸索育人規(guī)律，成為教育孩子的行家里手。另外，要培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長要特別注意自己的言行。家長的言傳身教，對幼兒的影響巨大。要讓孩子愛學(xué)習(xí)，家長就要經(jīng)常讀書、看報(bào)，必要時(shí)，家長可以帶孩子一起學(xué)習(xí)、讀書或做一些對幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成有幫助的活動(dòng)，以此加深幼兒的印象。只言教不身教的家長，是很難受到教育效果的。因此，要求幼兒做到的家長必須首先做到，這樣才能提高教育的效果。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是空泛的說教，它需要幼兒園、家庭有意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子。實(shí)踐證明，上述方法是有效的。幼兒的大腦神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)具有很大的可塑性，要使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣變成有兒子自身需要的行為方式，幼兒園和家庭還必須要持之以恒，堅(jiān)持不懈。參考文獻(xiàn)：《如何培養(yǎng)大班幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》，九葉網(wǎng)；《讓幼兒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的七種方法》，//； 梅《幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成十要點(diǎn)》,九葉網(wǎng)。第五篇：如何培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣幼兒園的最后一學(xué)期當(dāng)中，家長應(yīng)當(dāng)配合幼兒園的老師做好幼小銜接工作。幼兒園的孩子需要各方面的知識，許多家長不再只關(guān)心孩子學(xué)多少知識，而更注重激發(fā)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從看、聽、說、讀、寫等方面入手。首先，培養(yǎng)孩子的觀察能力。觀察是非常重要的，孩子們學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了思考問題。不僅僅是這樣，家長還可以帶孩子到外面去接觸社會(huì)，遠(yuǎn)足等活動(dòng)，讓孩子們到大自然中去觀察，可以請自己的孩子說說自己觀察到的事物，說說自己的感受，如果孩子不會(huì)說，可以拿他記錄的符號，引導(dǎo)他說。然后，培養(yǎng)孩子傾聽的習(xí)慣。傾聽時(shí)，不能打斷別人說話，要等別人把話說完了，再發(fā)表自己的意見或看法。學(xué)會(huì)理解別人的意思，孩子的天性是無意注意占主導(dǎo)地位，又有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，時(shí)時(shí)可刻刻需要成人的關(guān)注。有時(shí)，老師或家長說話時(shí)，孩子就喜歡搶著說，家長在家里也應(yīng)該多提醒幼兒注意傾聽別人發(fā)言。接著，培養(yǎng)孩子大膽的說和讀的習(xí)慣。家長可以每天講故事給孩子聽，讓孩子聽完故事，自己也來講這個(gè)故事的主要內(nèi)容，這樣也可以培養(yǎng)孩子大膽的說，并且可以讓孩子來讀這個(gè)故事，從而養(yǎng)成良好的說和讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還有，培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢。我們不要求孩子寫多少字，對大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。我們在幼兒園內(nèi)及時(shí)的加以提醒和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)孩子向書寫姿勢正確的孩子學(xué)習(xí)，孩子們漸漸的養(yǎng)成了書寫要坐端正，有一尺的距離，習(xí)慣比較好。除了在幼兒園，還需要家長一起配合，孩子在書寫數(shù)字或者是畫畫的時(shí)候，家長要在旁邊細(xì)心的觀察和提醒，教育孩子書寫或畫畫時(shí)要保持一定的距離。另外，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要注意一些其他的因素，如：養(yǎng)成遵守幼兒園各種規(guī)章制度、課堂紀(jì)律的習(xí)慣。建議家長在開學(xué)時(shí)為孩子制定一個(gè)合理的作息時(shí)間表，盡量讓孩子按時(shí)上幼兒園，不遲到，不早退，上課不開小差。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。讓孩子養(yǎng)成樂于交往的習(xí)慣，形成開朗活潑的性格。因此，家長應(yīng)該多讓孩子接觸社會(huì)，參加各種活動(dòng)，也要鼓勵(lì)孩子多與鄰居、同學(xué)交往，與大人交談，遇到困難不氣餒。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)影響到孩子一生的命運(yùn)。最重要是培養(yǎng)他們做事專注、投入、獨(dú)立思考問題、大膽發(fā)問等心理素質(zhì)，教師和家長都要多鼓勵(lì)孩子，肯定他們的成績，千萬不要打擊孩子的自信心。孩子在取得了一定的成績時(shí)，家長要及時(shí)的給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)孩子繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天就能夠養(yǎng)成的，而是需要教師和家長耐心的指導(dǎo)和督促。