20xx北師大版生物八年級下冊224動物的主要類群word說課稿-資料下載頁
2024-12-09 01:35本頁面
【導(dǎo)讀】導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各動物類群的特征及與人類的關(guān)系，促使他們對脊椎動物有所了解，保護(hù)動物的情感。與動物資源和動物資源保護(hù)相關(guān)聯(lián)；不同動物的分類與生物分類的知識相關(guān)聯(lián)；不同動物類群的動物與生態(tài)系統(tǒng)的組成想關(guān)聯(lián)。表達(dá)能力，并學(xué)會“對比”的學(xué)習(xí)方法。對于脊椎動物的五大類群，他們相對比較熟悉，已有充分的生活經(jīng)驗。因此本節(jié)課應(yīng)從學(xué)生的主體性出發(fā)，創(chuàng)造充分機(jī)會讓學(xué)生擁有成功。的喜悅，在和諧的氛圍中探究并完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。極性，深入地參與學(xué)習(xí)活動。人交流互助；“四”是指四人小組合作探究。探究，鞏固提高，檢測反饋“五段”式教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，提高課堂教學(xué)的有效性。脊椎動物是動物界結(jié)構(gòu)最復(fù)雜、進(jìn)化地位最高的一大類群。幾個方面——環(huán)境、體表、運動、呼吸、生殖發(fā)育、體溫，老師及時板書。歸納并填寫板塊四。
【正文】 殖發(fā)育等多個特征進(jìn)行比較，很有難度。所以，我采用進(jìn)行小組討論形式，并準(zhǔn)備適時提出提示性問題“ 兩棲動物有何結(jié)構(gòu)特點使之能在陸 地生活？ ”，“ 兩棲動物的生殖發(fā)育擺脫了水的限制嗎？ ” 目的 和意義 —— 培養(yǎng)學(xué)生 合作互助的能力，利用“比較”的方法解決問題的能力。 【歸納總結(jié)】 幻 燈片展示完整的 “脊椎動物不同類群主要特征”表： 類群 生活環(huán)境 體表 運動 器官及方式 呼吸 生殖發(fā)育方式 體溫 魚類 水中 黏 滑的鱗 鰭，游泳 鰓 體外受精，卵生， 變溫 片 軟殼卵，自然孵化 兩棲 類 幼體：水 成體：水陸兩棲 裸露濕潤 幼體：鰭，游泳 成體：四肢，游泳、跳躍、爬行 幼體：鰓 幼體：肺，皮膚輔助呼吸 體外受精，卵生，軟殼卵，自然孵化；變態(tài)發(fā)育 變溫 爬行 類 陸地 干燥的鱗片 四肢短小或無，爬行 肺 體內(nèi)受精，卵生，硬殼卵，自然孵化 變溫 鳥類 陸地 有羽毛 飛行 肺 體內(nèi)受精，卵生，硬殼卵，親鳥孵化 恒溫 哺乳類 陸地 有毛 四肢或鰭狀肢，行走、奔跑、跳躍、攀援游泳等 肺 體內(nèi)受精，胎生，哺乳 恒溫 目的是讓學(xué)生 用進(jìn)化的眼光重新審視幾乎由他們自己完成的圖表，系統(tǒng)溫習(xí)探究結(jié)果， 同時 知識的查漏補缺。 【檢測反饋】 脊椎動物的各個類群中由低級到高級的次序是 ____________→____ _______→ ___________→ __________→ ________________。 脊椎動物的各個類群中體溫恒定的有 _____________，體溫不恒定的有________________。 【課下鏈接】 搜集或利用已有知識列舉不同脊椎動物類群與人類的關(guān)系。 【板書設(shè)計】
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