【正文】 開始指指點(diǎn)點(diǎn)，有的自己沖到前面去……在大家齊心合力不斷修正的過程中熟悉了七大洲的空間位置。這樣的活動不用求快，要求穩(wěn)，讓孩子們在活動中激活大腦的思維，震蕩出自己的智慧，從而在活動中真正有收獲，這種獲取知識的快樂也會令人回味無窮的。大洲和大洋教學(xué)反思11本課教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識七大洲和四大洋的位置，我在教學(xué)中，以“亞洲”為例，引導(dǎo)學(xué)生說出了亞洲的東、西、南、北各是什么，注重了學(xué)法指導(dǎo)，然后讓孩子們合作說出各大洲和大洋的位置，最后，讓孩子們在游戲中自制世界地圖，這節(jié)課的難點(diǎn)就在快樂中迎刃而解，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的效益。在課前我搜集了許多圖片，讓學(xué)生在課堂上借助課件更好地了解大洲和大洋的知識，學(xué)生對此很感興趣。不僅如此，我還讓學(xué)生在課前搜集了一些有關(guān)大洲和大洋的資料，初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集資料的能力，在課堂上，我向?qū)W生們推薦了“世界地理頻道”網(wǎng)站，給他們提供更好更多的資料空間。一節(jié)課下來，學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，不但紛紛交流自己的學(xué)習(xí)收獲，而且還對參加“世界地理之最”擂臺賽充滿興趣。我相信，這一節(jié)課雖然結(jié)束了，但是孩子們的探索之路才剛剛開始。大洲和大洋教學(xué)反思12這節(jié)課上完之后，一直覺得不是非常的理想，反思了很久，總結(jié)出三點(diǎn)：。，沒有新鮮感和時代感。上課的時候，并沒有刻意去準(zhǔn)備什么，沒想過要表現(xiàn)的特別出色。其實(shí)現(xiàn)在未來，每一次充分的準(zhǔn)備對自己來說都是一個鍛煉和提高的機(jī)會，要好好珍惜才是。內(nèi)容安排真的很少，很沒技術(shù)含量。雖然來聽課的老師在評課的時候沒有說我什么，但是我還是很慚愧。已上三點(diǎn)算是對這堂很不盡人意的課的淺薄反思，希望自己能以史為鑒，盡快提高，對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)。在自主學(xué)習(xí)的部分，學(xué)生雖然很認(rèn)真的看書，但由于是初一新生，對教材的把握不準(zhǔn)，耽誤的時間長，而且不容易發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)問題，即使小組合作后有了改觀，但還需全班各組共同交流，在以后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看書是教學(xué)中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。重點(diǎn)突破的板塊，主要是學(xué)會從圖中認(rèn)識七大洲、四大洋的名稱和位置，通過反復(fù)讀圖、識圖，鞏固，學(xué)生對知識的記憶比較準(zhǔn)確，但由于這是第一次看到世界地圖，到大屏幕前指圖說出時仍容易犯錯誤，還需要不斷鞏固。對于拓展延伸板塊，內(nèi)容很好，又一定的難度，而且能夠聯(lián)系剛剛學(xué)過的知識，也能夠激起學(xué)生探討的激情，但由于前面重點(diǎn)突破的時間稍微多了一點(diǎn)，這部分內(nèi)容時間上有些倉促，下節(jié)課應(yīng)適當(dāng)調(diào)整。大洲和大洋教學(xué)反思13《大洲和大洋》是初中地理學(xué)習(xí)里面最重要，也是最基礎(chǔ)的知識之一，通過對該部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識地球的真實(shí)面貌，是海洋面積大？還是陸地面積大？我們生活的地方這個星球被命名為地球是否合理？世界上有幾大洲？幾大洋？他們在地球上是如何分布的？這些知識點(diǎn)掌握的好壞，直接影響著學(xué)生初中階段的地理學(xué)習(xí)的狀況，因此上好此課十分關(guān)鍵！教學(xué)所得：“興趣是最好的老師！”，初一學(xué)生思維活躍，動手能力強(qiáng)，我想只要引導(dǎo)性的合理調(diào)動起大家的積極性，讓大家在愉快活躍的氣氛中完成學(xué)習(xí)，應(yīng)該能順利完成教學(xué)任務(wù)。于是，在本課的教學(xué)設(shè)計中，我力求改變傳統(tǒng)的以教師講授為主的教學(xué)模式，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考、合作探究、動手動腦、語言表達(dá)等方面的能力，設(shè)計了：自由辯論（地球？水球？）、找“洲長”（七大洲）、一筆畫“世界”（大洲大洋學(xué)完后）、知識搶答（知識鞏固）、拼圖游戲等活動，并用“人類歷史上第一位太空使者”和“中國神舟五號”在太空中拍攝的視頻及極富知識性和趣味性的語言和圖片牢牢地抓住學(xué)生們的心，不斷地激起他們的求知欲望，配以形式多樣的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中渡過了45分鐘，較好的掌握了相關(guān)的知識，培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，“洲長” 們還獲得了鍛煉口頭表達(dá)的機(jī)會，可謂“一舉多得！”存在的不足：第一：本節(jié)內(nèi)容知識容量較大，比如在“大陸、大洲、島嶼、半島”的等相關(guān)概念的掌握中不需花費(fèi)那么多時間講解，只要學(xué)生能夠看懂理解就行；第二，課件拷貝到教室后相應(yīng)的鏈接出錯，導(dǎo)致課件播放不夠流暢，應(yīng)提前做好準(zhǔn)備，確保課堂效果更佳。第三，聯(lián)系實(shí)際較少。今后努力的方向：通過教學(xué)實(shí)踐的觀察和體驗及科組老師們的探討，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)授課時結(jié)合生活或生產(chǎn)實(shí)際時，學(xué)生的興趣最為濃厚，對某個知識點(diǎn)的掌握最為牢固。因此，我們希望在今后的教學(xué)中努力做到將課本知識與生產(chǎn)和生活實(shí)際相結(jié)合，教會學(xué)生學(xué)以致用！第四篇：《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。、位置、輪廓和分布特征。過程與方法本節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的過程，發(fā)現(xiàn)大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的區(qū)別，從科學(xué)的角度重新認(rèn)識七大洲和四大洋的過程。主要采用組織學(xué)生活動的方法，使學(xué)生會用地球儀、世界地圖培養(yǎng)學(xué)生提取信息、分析資料、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及快速獲取、分析、加工和利用地理信息能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，以及通過師生雙邊活動，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。情感、態(tài)度與價值觀過認(rèn)識人類探索地球全貌的歷程，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索精神。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：七大洲、四大洋位置、分布特點(diǎn)。難點(diǎn)：熟悉七大洲和四大洋的分布位置和關(guān)系。三、教法和學(xué)法教法：啟發(fā)、互助、探究、討論、引導(dǎo)等方法。學(xué)法：分組討論法，學(xué)生講解法。教具使用：多媒體電腦 自制多媒體課件。四、說教學(xué)過程教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動課件演示教學(xué)效果：同學(xué)們，喜不喜歡海探觀察地理事物圖險呢？今天就為大家提供這（一）片，直觀地感受其樣一個機(jī)會，我們一起去海上創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入本探險。我為大家準(zhǔn)備好了船、含義。課各種裝備、航海圖以及食物，在出發(fā)之前，還需要做兩件事情。先說第一件事。我們已經(jīng)明確了世界海陸的分布情況，可以閱讀一些世界地圖，在讀圖的過程中，我們常?？梢钥吹竭@樣的詞語：大陸、島嶼、半島、大洲、洋、海、海峽等。它們都是什么意思呢？一起 認(rèn)識一下他們，請看圖（展示以上地理事物圖片）。、半島、島嶼的區(qū)別，引出大洲的定義。 程度，通過老師點(diǎn)擊圖片完成。，所以我把全班同學(xué)分成4個航海小隊，并為每一個小隊準(zhǔn)備了一支船 隊，分別是太平洋號、大西洋 號、印度洋號和北冰洋號。各 航海小隊的活動范圍和你們《大洋和大洲分布圖》、半直觀生動的形象，引島、島嶼和發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)海峽的圖片 課堂上；通過對問題的討論和交流，讓學(xué)生發(fā)表了不同的見解，培養(yǎng)了語言表達(dá)的能力，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。（二）師生互動 突出重點(diǎn)活動調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖的能力，使學(xué)生在使用地球儀、世界地圖中，培養(yǎng)學(xué)生分析資料、提取信息、發(fā)現(xiàn)問題、船隊的名稱是一致的，分別是 太平洋、大西洋、印度洋和北 冰洋。你們要完成的第一個任 務(wù)，就是確定船隊的活動范 圍，請大家參照書中的地圖，在大屏幕顯示的地圖上（flash：世界海陸分布）找到 自己所在的大洋以及它周圍 的大洲（包括相互方向介紹）。上有七大洲和四大洋。大屏幕上指出自己航隊所在位置及說出周邊有哪些大洲？且在他們的什么方位？大洲分布圖》3.《大洲面積比較圖》。路線題。圖解決問題及快速獲取、分析、加工和利用地理信息能力。學(xué)生也體會人類的認(rèn)識世界是需要不斷的探究和拼搏的，追求真理是人類的永遠(yuǎn)的目標(biāo)。，.《。記憶口訣，“亞非北南美、南 極歐大洋”。記憶口訣，“太大印北，四洋 貫通”。學(xué)掌握大洲大洋位置分布內(nèi) 容。，，大洋在世界界地圖尋找路線地圖中的確切位置。經(jīng)過的大洲和大洋。 給予學(xué)生2分鐘時間記憶各大 洲輪廓。表，四組比賽。刺激學(xué)生記憶。9．選一個同學(xué)將卡片上輪廓，看學(xué)生對各大洲輪廓的拼圖。掌握。 狀及思考分布有何特點(diǎn)？（三10觀察輪廓圖思角形且對稱分布）。伊士運(yùn)河。14總結(jié)且布置作業(yè)(三)小結(jié)本課布作業(yè)師：“本節(jié)課你學(xué)習(xí)了那些？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，并以板學(xué)生總結(jié)并記錄重點(diǎn)難點(diǎn)考。 “世界”板書和作業(yè)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，通過書面作業(yè)對所學(xué)知識加以鞏固，書將重、難點(diǎn)內(nèi)容用彩筆表示記錄作業(yè)內(nèi)容出來，鞏固本節(jié)知識。布置作業(yè)： 地理填充圖冊P1213并做作業(yè)第五篇：大洲和大洋教學(xué)設(shè)計大洲和大洋教學(xué)設(shè)計鮑家月教學(xué)目標(biāo)：用地圖說明全球海陸分布特征及七大洲和四大洋的名稱。：通過觀察各種地圖得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生看圖、析圖、繪圖的能力，學(xué)會使用地理的語言──地圖。：通過“地球”“水球”的爭論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、積極探究自然界奧秘的精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1．地球表面海陸面積比例。、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。3．七大洲的名稱、面積排序。4．四大洋名稱、面積排序。難點(diǎn)：識別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課我們?nèi)祟惥幼≡谀囊粋€星球上？（地球）人類第一個乘宇宙飛船進(jìn)入太空的人是蘇聯(lián)宇航員（加加林），中國第一個登入太空的宇航員是誰？（楊利偉）他們都說：在太空里看地球是一個蔚藍(lán)色的星球，那么人類給地球起名字的時候，為什么叫它是地球，而不叫它水球呢？如果你是一名宇航員，當(dāng)你在太空中遨游的時候，你會發(fā)現(xiàn)地球上有什么？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋(板書)。（二）講授新課 【互動一】世界海陸分布“世界海陸分布”，學(xué)生觀察海洋和陸地的面積后回答：“海洋面積大還是陸地面積大？”（海洋面積大于陸地面積）2．“世界海洋和陸地面積比較”，讓學(xué)生通過讀圖知道海洋和陸地各占地表的比例是多少。（地表的海陸分布：海洋：71%；陸地：29%）（板書）“地球還是水球”，請同學(xué)們來選擇一下，你們覺得這個星球應(yīng)該叫地球還是水球？（叫水球，因為地球表面大部分是海洋；叫地球，因為人類生活在陸地上的；可是古人在給地球起名的時候為什么不叫水球？因為古人生活的范圍很小，居住在大陸兩岸的人們沒有交流，海洋被視為天地的盡頭，他們根本不知道地球的全貌。）【互動二】七大洲和四大洋、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽繪圖：“大陸、半島、島嶼與海洋”，把這幅立體景觀圖繪成平面圖。在學(xué)生畫好示意圖后，小黑板展示“大陸、半島、島嶼與海洋示意圖”，讓學(xué)生對照自己所畫的示意圖，分組討論。，海洋分為四大洋，請同學(xué)們分別在地球儀、地圖上找出七大洲和四大洋。（學(xué)生以四人一小組為單位，共同查找）（1）請幾個同學(xué)上臺，分別在地球儀和地圖上指出七大洲與四大洋。（2）讀圖冊P14世界陸地各大洲面積比較圖，從大到小給他們排排位次。用口訣總結(jié)七大洲面積從大到小的位次（亞非北南美，南極歐大洋）。（3）出示大洲輪廓圖卡片，讓學(xué)生按照七大洲面積從大到小的位次在黑板上排列出來。（4）“大洲和大洋的分布”，地球上的海洋被陸地穿插分割形成了彼此相連的哪四大洋？“四大洋面積”，比較四大洋的面積，最大的是哪個洋？最小的是哪個洋？總結(jié)成口訣（太大印北，四洋貫通）?！净尤扛鞔笾薜姆纸缇€根據(jù)書后的世界地形圖，師生共同完成下列各地的界線。亞洲和歐洲的分界線：烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山脈； 亞洲和非洲的分界線：蘇伊士運(yùn)河； 亞洲和北美洲的分界線：白令海峽；非洲和歐洲的分界線：直布羅陀海峽； 北美洲和南美洲的分界線：巴拿馬運(yùn)河。（三）課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于世界七大洲、四大洋有所熟悉，下節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)七大洲、四大洋的相互位置關(guān)系。（四）課堂作業(yè)：完成活動題 板書設(shè)計