【正文】 、教學(xué)方法教法創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、畫(huà)圖講解法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。一、課堂教學(xué)精彩剪輯：甲同學(xué)：我認(rèn)為應(yīng)該叫“水球”，占全球71％，我們常說(shuō)“少數(shù)服從多數(shù)”就應(yīng)該叫“水球”。”我想叫“earth星”，既繼承了“地球”的歷史，又和其它星球統(tǒng)一。這樣的活動(dòng)不用求快，要求穩(wěn)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中激活大腦的思維，震蕩出自己的智慧，從而在活動(dòng)中真正有收獲，這種獲取知識(shí)的快樂(lè)也會(huì)令人回味無(wú)窮的。上課的時(shí)候，并沒(méi)有刻意去準(zhǔn)備什么，沒(méi)想過(guò)要表現(xiàn)的特別出色。大洲和大洋教學(xué)反思13《大洲和大洋》是初中地理學(xué)習(xí)里面最重要，也是最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，通過(guò)對(duì)該部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)地球的真實(shí)面貌，是海洋面積大？還是陸地面積大？我們生活的地方這個(gè)星球被命名為地球是否合理？世界上有幾大洲？幾大洋？他們?cè)诘厍蛏鲜侨绾畏植嫉?？這些知識(shí)點(diǎn)掌握的好壞，直接影響著學(xué)生初中階段的地理學(xué)習(xí)的狀況，因此上好此課十分關(guān)鍵！教學(xué)所得：“興趣是最好的老師！”，初一學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)，我想只要引導(dǎo)性的合理調(diào)動(dòng)起大家的積極性，讓大家在愉快活躍的氣氛中完成學(xué)習(xí)，應(yīng)該能順利完成教學(xué)任務(wù)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)認(rèn)識(shí)人類(lèi)探索地球全貌的歷程，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探索精神。課各種裝備、航海圖以及食物，在出發(fā)之前，還需要做兩件事情。（二）師生互動(dòng) 突出重點(diǎn)活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖的能力，使學(xué)生在使用地球儀、世界地圖中，培養(yǎng)學(xué)生分析資料、提取信息、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、船隊(duì)的名稱是一致的，分別是 太平洋、大西洋、印度洋和北 冰洋。記憶口訣，“亞非北南美、南 極歐大洋”。 給予學(xué)生2分鐘時(shí)間記憶各大 洲輪廓。 “世界”板書(shū)和作業(yè)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，通過(guò)書(shū)面作業(yè)對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固，書(shū)將重、難點(diǎn)內(nèi)容用彩筆表示記錄作業(yè)內(nèi)容出來(lái)，鞏固本節(jié)知識(shí)。難點(diǎn)：識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課我們?nèi)祟?lèi)居住在哪一個(gè)星球上？（地球）人類(lèi)第一個(gè)乘宇宙飛船進(jìn)入太空的人是蘇聯(lián)宇航員（加加林），中國(guó)第一個(gè)登入太空的宇航員是誰(shuí)？（楊利偉）他們都說(shuō)：在太空里看地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球，那么人類(lèi)給地球起名字的時(shí)候，為什么叫它是地球，而不叫它水球呢？如果你是一名宇航員，當(dāng)你在太空中遨游的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)地球上有什么？本節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋(板書(shū))。用口訣總結(jié)七大洲面積從大到小的位次（亞非北南美，南極歐大洋）。（四）課堂作業(yè)：完成活動(dòng)題 板書(shū)設(shè)計(jì)。（學(xué)生以四人一小組為單位，共同查找）（1）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)，分別在地球儀和地圖上指出七大洲與四大洋。3．七大洲的名稱、面積排序。伊士運(yùn)河。經(jīng)過(guò)的大洲和大洋。學(xué)生也體會(huì)人類(lèi)的認(rèn)識(shí)世界是需要不斷的探究和拼搏的，追求真理是人類(lèi)的永遠(yuǎn)的目標(biāo)。，所以我把全班同學(xué)分成4個(gè)航海小隊(duì)，并為每一個(gè)小隊(duì)準(zhǔn)備了一支船 隊(duì)，分別是太平洋號(hào)、大西洋 號(hào)、印度洋號(hào)和北冰洋號(hào)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課件演示教學(xué)效果：同學(xué)們，喜不喜歡海探觀察地理事物圖險(xiǎn)呢？今天就為大家提供這（一）片，直觀地感受其樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我們一起去海上創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入本探險(xiǎn)。過(guò)程與方法本節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是循序漸進(jìn)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的區(qū)別，從科學(xué)的角度重新認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋的過(guò)程。重點(diǎn)突破的板塊，主要是學(xué)會(huì)從圖中認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋的名稱和位置，通過(guò)反復(fù)讀圖、識(shí)圖，鞏固，學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶比較準(zhǔn)確，但由于這是第一次看到世界地圖，到大屏幕前指圖說(shuō)出時(shí)仍容易犯錯(cuò)誤，還需要不斷鞏固。大洲和大洋教學(xué)反思12這節(jié)課上完之后，一直覺(jué)得不是非常的理想，反思了很久，總結(jié)出三點(diǎn)：。”教師對(duì)比賽的結(jié)果評(píng)價(jià)要把握分寸，注意多肯定優(yōu)點(diǎn)但也要兼顧不足，同時(shí)提出期望。D同學(xué)：老師我認(rèn)為應(yīng)該叫“足球”，用腳在陸地上行走。注意面向不同層次的學(xué)生，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。在世界地圖上，說(shuō)出七大洲、四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特點(diǎn)。運(yùn)用世界地圖說(shuō)出七大洲、四大洋的分布。同時(shí)通過(guò)使用地球儀、世界地圖、討論、課堂練習(xí)活動(dòng)等，使學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知和理解，增強(qiáng)學(xué)生的交流合作和分析探究能力，品嘗自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生也體會(huì)到人類(lèi)的認(rèn)識(shí)世界是需要不斷的探究和拼搏的，追求真理是人類(lèi)的永遠(yuǎn)的目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生勾畫(huà)大洲輪廓圖。學(xué)生任意拋出地球儀，接住是記錄右手大拇指接觸到的是陸地還是海洋，拋接10次以上并統(tǒng)計(jì)接觸到的海洋和陸地的面積多少學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，做游戲、統(tǒng)計(jì)、討論，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：海陸面積比是7﹕3。學(xué)生觀察力和空間思維能力的培養(yǎng)(四)學(xué)情分析：學(xué)生首次接觸世界地理，有一定的好奇心，會(huì)產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于世界地形之最，書(shū)上只提供了幾個(gè)，不過(guò)令我欣喜的是學(xué)生們知道還真不少，世界最高的高原，海拔最高的山脈，世界最大的湖泊等等，這些世界之最學(xué)生們通過(guò)交流都了解了很多。地球表面大部分都是水，陸地都被海洋包圍，海洋之間都是相通的。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：七大洲和四大洋的名稱和分布。，都可以通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)得到一定解決，從而為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，提高地理學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生提取信息、分析資料、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。正是由于把信息技術(shù)同學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，才使得本來(lái)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終保持著極大的熱情，并能夠十分主動(dòng)地參與其中，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。大洲、大陸、島嶼、半島、海峽基本概念。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中，學(xué)生的大腦皮層活動(dòng)處于最大程度的興奮，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)，思維的火花被點(diǎn)燃。充分挖掘教材中的地理圖像來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等感覺(jué)器官和思維器官，同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、分析圖的能力和獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。［活動(dòng)］讀圖講解 “東、西半球圖”，讀圖比較 “四大洋面積比較圖”，看看地球上的海洋被大陸分割成哪幾個(gè)彼此相通的大洋，找出四大洋的名稱和位置，比較四大洋的面積大小。師：你能根據(jù)開(kāi)始時(shí)老師所講的概念把它們區(qū)分出來(lái)嗎？［活動(dòng)］讀圖講解：讀 “大陸、島嶼、半島示意圖”，并讓學(xué)生在初中地圖冊(cè)上的 “世界地形圖”中找出實(shí)例加以區(qū)別。［討論］我們生活的星球是地球還是水球？?jī)煞N說(shuō)法是在什么背景下產(chǎn)生的？（宇航員在太空看到地球是蔚藍(lán)色的美麗星球，覺(jué)得地球更像水球。第二步：讀 “東、西半球圖”和“亞洲、歐洲、非洲的分界線圖”，掌握大洲的名稱、位置和三條洲際分界線。二、本課不足之處：本節(jié)課難度不大，但讀圖較多，內(nèi)容豐富，教學(xué)容量大，時(shí)間略緊，有些學(xué)生參與探究的主動(dòng)性還沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。注重學(xué)法指導(dǎo)。（三）課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于世界七大洲、四大洋有所熟悉，下節(jié)課正是在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)七大洲、四大洋的相互位置關(guān)系。（學(xué)生以四人一小組為單位，共同查找）（1）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)，分別在地球儀和地圖上指出七大洲與四大洋。（地表的海陸分布：海洋：71%；陸地：29%）（板書(shū)）“地球還是水球”，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)選擇一下，你們覺(jué)得這個(gè)星球應(yīng)該叫地球還是水球？（叫水球，因?yàn)榈厍虮砻娲蟛糠质呛Ｑ螅唤械厍?，因?yàn)槿祟?lèi)生活在陸地上的；可是古人在給地球起名的時(shí)候?yàn)槭裁床唤兴?？因?yàn)楣湃松畹姆秶苄。幼≡诖箨憙砂兜娜藗儧](méi)有交流，海洋被視為天地的盡頭，他們根本不知道地球的全貌。3．七大洲的名稱、面積排序。二、學(xué)生情況學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小、經(jīng)緯網(wǎng)、五帶的劃分和地圖等內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)涉及到若干本節(jié)課的內(nèi)容，尤其是前幾節(jié)中出現(xiàn)的地球人造衛(wèi)星照片、半球圖等，使學(xué)生具備了學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，不斷提高學(xué)生的讀圖能力和分析判斷能力。本節(jié)教材內(nèi)容包括海陸分布、七大洲四大洋和各大洲的分界線三部分內(nèi)容。()回答：(1)既被赤道穿過(guò)，又被南北回歸線穿過(guò)的大洲是、。 洲和 洲。()。 ，正確的是()。 ()。面積最大的陸地為亞洲大陸，最小的為澳大利亞大陸。點(diǎn)撥：本題考查學(xué)生的讀圖能力，要能根據(jù)大陸的輪廓和附近的島嶼，大洋的寬度、地球的方向來(lái)綜合判斷。為便于掌握各大洲和大洋的位置，可把大洲的分布落實(shí)到半球上，如南北美洲、非洲大陸，北美、歐洲全部在北半球，非洲、亞洲大部分在北半球，南極洲全部在南半球，南美洲、大洋洲大部分在南半球。被赤道橫穿的大陸有非洲大陸和南美洲大陸。 剖析:此題考查的知識(shí),依然是七大洲、四大洋的分布。答案：南極洲 亞洲金鑰匙：跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋，都位于極點(diǎn)附近，跨360度。四大洋中跨四個(gè)半球的大洋是太平洋、大西洋，緯度最高，跨經(jīng)度最廣的大洋是北冰洋。注：世界最大洲——亞洲。主要在西半球的大洲是北美洲和南美洲。在古代，居住在地中海沿岸的人們，把地中海以東的地方稱為“亞細(xì)亞”，意為“東方日出之地”。15世紀(jì)初，中國(guó)明代航海家鄭和七下西洋，足跡遠(yuǎn)及現(xiàn)在的東南亞、南亞、西亞和非洲東海岸，并且留下了著名的航海圖。(4)人類(lèi)探索地球面貌的歷程人類(lèi)對(duì)地球海陸面貌的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷了極其漫長(zhǎng)的過(guò)程。陸地面積小，占29%。第一篇：大洲和大洋教學(xué)案例大洲和大洋教學(xué)案例【摘要】在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用?？鞓?lè)點(diǎn)擊(1)海陸分布概況：地球表面由海洋和陸地組成，海洋面積大，占71%。人們生活在陸地上，過(guò)去以為海洋是陸地的邊緣，甚至認(rèn)為自己居住的地方就是陸地的中心，并未認(rèn)識(shí)到海洋比陸地大，因此起名為地球，這反映了從古到今人們認(rèn)識(shí)的不斷發(fā)展。13世紀(jì)，意大利商人馬可?波羅來(lái)到中國(guó)，為亞歐的交往豎起了一塊路標(biāo)。亞洲：亞細(xì)亞洲的簡(jiǎn)稱。(3)七大洲的分布①主要在東半球的大洲是歐洲、亞洲、非洲和大洋洲。⑤緯度最高，跨經(jīng)度最廣的大洲是南極洲。北冰洋：被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)抱。亞洲自南端到北端所跨緯度在七大洲中最多，所以跨緯度最廣的是亞洲。典型例題剖析【例1】被亞、歐、北美三大洲環(huán)抱的大洋是()。赤道雖然穿過(guò)亞洲和大洋洲，但不是穿過(guò)亞洲大陸和澳大利亞 大陸，而是穿過(guò)亞洲和大洋洲島嶼。分析：這是一道典型的讀圖題，也是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容之一，要求學(xué)生能準(zhǔn)確地在兩半球圖上指出七大洲、四大洋的位置和大陸上的洲際分界線，并能識(shí)別各大洲輪廓和面積的大小。(3)在圖上標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)方向。三分陸地：陸地主要集中于北半球、東半球。 、亞洲、歐洲圍繞的大洋是()。 ()。、歐洲 、大洋洲、大洋洲 、亞洲()。(4)海船從黑海駛向印度洋，依次經(jīng)過(guò) 海峽，海，運(yùn)河，海。四、連線題將下列地理界線與其相關(guān)的大洲連接起來(lái)：①北美洲和南美洲 、烏拉爾河、大高加索山和土耳其海峽②亞洲和歐洲 ③亞洲和非洲 ④亞洲和北美洲 ⑤歐洲和非洲 參考答案一、 二、 71 海洋 陸地 島嶼 亞 非 大洋 南極洲 北美 大洋 北冰三、1.(1)烏拉爾山 烏拉爾河 大高加索山(2)土耳其海峽 歐(3)蘇伊士運(yùn)河(4)土耳其 地中 蘇伊士 紅2.(1)非洲 大洋洲(2)亞洲 北美洲(3)亞洲(4)亞洲 大洋洲(5)南極洲 亞洲(6)南美洲 大洋洲 亞洲 非洲四、①——c ②——a ③——b ④——e ⑤——d第二篇：《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)《大