如何寫幼兒觀察記錄-資料下載頁
2025-10-31 03:02本頁面
【正文】 與兒童相處的，且具有相同或相近社會認(rèn)知能力的人。一般的，同伴關(guān)系是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動并相互協(xié)調(diào)的關(guān)系，或者主要指同齡兒童或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫€體之間在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種人際關(guān)系。同伴接納性是指兒童在同伴群體中被喜歡和接受的程度，包含受歡迎程度和社交地位兩種屬性。而王沐琳就是屬于那類被群體排斥的一類，她沒有好朋友，每次游戲都是單獨進(jìn)行。⑵現(xiàn)象二①師幼關(guān)系指的是在托兒所、幼兒園或其他早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)中形成的師生關(guān)系。具有游戲性、穩(wěn)定性和親密性、內(nèi)因的長久性和外顯的單向性。師幼關(guān)系的類型主要有嚴(yán)厲型、灌輸型、開放學(xué)習(xí)型、明主型。兒童自身特征、教師自身特征、兒童特征與教師特征的組合等都會影響師幼和諧關(guān)系的建立。②觀察之后，不難看出，王沐琳并不“怕”老師，她缺乏一定的紀(jì)律意識，每次能表達(dá)自己的意愿但是往往方法失當(dāng)，她不怕老師的批評，不怕老師的責(zé)罵。擁有超常好奇心的王沐琳，會像男孩子一樣淘氣惹禍，也就是這樣，老師對她的關(guān)注會增多不少，和老師的接觸也會增加，但大多是老師的批評，次數(shù)多了也就導(dǎo)致王沐琳不怕老師，她就更無所顧忌。加之，她常常游離于群體之外，久而久之就會產(chǎn)生孤獨感，也就更不喜歡跟別的小朋友相處，也就不會受別的小朋友影響產(chǎn)生紀(jì)律意識，使得她的紀(jì)律意識薄弱，更加讓老師頭疼。四、措施建議：A、對忽視行兒童采用行為訓(xùn)練法，也可采用認(rèn)知和情感訓(xùn)練方法。龐麗娟（1992，1993）采用教導(dǎo)、角色扮演和及時強(qiáng)化等方法，使被忽視的幼兒的交往行為特征和社交地位都發(fā)生了顯著的變化。陳會昌（1997）采用有結(jié)構(gòu)的故事講解加系列提問的方法，對6歲幼兒進(jìn)行2周的訓(xùn)練，結(jié)果有效的促進(jìn)了他們對友誼特性的認(rèn)知發(fā)展，互相幫助和沖突解決的行為都有了明顯的進(jìn)步。B、多多鼓勵王沐琳參加集體活動，培養(yǎng)幼兒們團(tuán)隊合作的精神，互幫互助；通過故事等形式教導(dǎo)幼兒們友誼的認(rèn)識，關(guān)心每一個伙伴。C、加強(qiáng)教師的素質(zhì)，給與幼兒更多情感支持、學(xué)習(xí)幫助與交流，耐心的傾聽幼兒，和幼兒建立和諧的師生關(guān)系。D、家園配合，共施良策，促其轉(zhuǎn)變。主動與家長聯(lián)絡(luò)交流，共同研究探索一套科學(xué)的、適應(yīng)王沐琳的特點的教育方案，關(guān)注和支持對王沐琳有益的興趣和愛好，并為之提供方便，培養(yǎng)她的主動性和參與意識；多以積極肯定的態(tài)度來幫助王沐琳樹立自強(qiáng)、自立、自信的信念。第五篇：幼兒觀察記錄及評析幼兒觀察記錄及評析（小三班徐小玲）記錄：在2014年1月2日的區(qū)域活動中，張俊偉小朋友自主選擇了娃娃家。他自己取出了灶臺、鍋，以及各種食材。過了大約3分鐘，偉偉開心的說：“蛋炒飯做好了！”我坐在一旁，便問：“那你愿意與我分享一下嗎？看起來很好吃也?！眰ズ芩斓拇饝?yīng)了，“好啊！”我禮貌的回答說：“謝謝你！”我張開嘴巴，“品嘗”了兩口，“嗯，味道不錯哦！陳姝潤好像也想嘗嘗，你愿意分享嗎？”，我“故意”這樣問道。偉偉還是很爽快的答應(yīng)了。過了5分鐘，站在一旁的陳姝潤指著偉偉的勺子，說：“我借下你這個，好嗎？”偉偉說：“可以?。 ?，但似乎又覺得不對勁，想了想，又補(bǔ)充道“那你等下要還我哦！”陳姝潤說：“好，那你也要還我！”他們兩個又開心的自己玩起來。過了2分鐘，陳姝潤說：“你把杯子還給我！”偉偉似乎還想用杯子做什么，并不是很愿意現(xiàn)在就歸還，想了想，說：“那你先把勺子還給我！”就這樣，他兩又交換了玩具。評析：當(dāng)老師和小朋友向偉偉提出“分享”的請求時，偉偉能積極的做出回應(yīng)“好啊”；同時，也能大膽表達(dá)自己想借、想拿回“杯子”的愿望。這說明，偉偉在語言領(lǐng)域中“傾聽與表達(dá)”的能力發(fā)展較好。當(dāng)陳姝潤第一次提出想借偉偉的勺子時，偉偉是積極的與人分享，這表明他愿意和小朋友一起游戲。當(dāng)陳姝潤第二次提出想拿回自己的玩具時，偉偉雖然自己還想玩，但懂得玩具是別人的道理，于是自己也沒爭搶、獨霸，這表明偉偉能非常友好的與同伴相處。由此看來，偉偉在社會領(lǐng)域中“人際交往”能力一塊發(fā)展的特別好！
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