【正文】 化感悟通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查找資料，找找空氣污染的原因和危害，完成下列作業(yè)：我的綠色日記（二）——我們呼吸的空氣第三單元總4課時(shí)活動(dòng)主題三大自然的朋友生活體驗(yàn)式 教學(xué)目標(biāo)：動(dòng)植物是大自然賜予我們的寶貴資源，是我們?nèi)祟惿娴呐笥眩覀円煤帽Ｗo(hù)大自然。傾聽(tīng)大自然的呼喚，學(xué)會(huì)保護(hù)大自然的方法，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的責(zé)任感教學(xué)過(guò)程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。板書(shū)新的課題進(jìn)行學(xué)習(xí)。二、課中體驗(yàn)，深化感悟聽(tīng)聽(tīng)它們的呼喚。出示燈片，教師講解大自然 給我們的一切。學(xué)生討論說(shuō)說(shuō)：吃的、用的、穿的，有哪些來(lái)自大自然？水百合花的啟示。學(xué)生自學(xué)文章p48，思考：水百合花給了我們?cè)鯓拥膯⑹?？保護(hù)環(huán)境，人們行動(dòng)起來(lái)了嗎？在你的家鄉(xiāng)有哪些環(huán)境問(wèn)題引起了你的關(guān)注？三、課后踐行，內(nèi)化感悟到你的家鄉(xiāng)各處去走一走，了解一下，寫(xiě)下日記。我的綠色日記（三）第三單元總4課時(shí) 活動(dòng)主題四 呵護(hù)綠色家園 生活體驗(yàn)式四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)要求：知道什么是綠色家園，怎樣來(lái)呵護(hù)我們的這個(gè)家園。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。教學(xué)過(guò)程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。談話揭示課題。二、課中體驗(yàn)，深化感悟我是環(huán)保小衛(wèi)士。①、讀一讀《綠色使者》，思考：說(shuō)一說(shuō)你所知道的綠色使者的故事。用自己喜歡的形式，寫(xiě)一句廣告詞、畫(huà)一幅宣傳畫(huà)，為環(huán)保做一則廣告。給處理垃圾的人們提點(diǎn)建議；自己想怎樣來(lái)為環(huán)保做貢獻(xiàn)？②、討論回答。我家的綠色生活。①、教師講解綠色生活的情況。②、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里的綠色生活情況。三、課后踐行，內(nèi)化感悟在你的心中，未來(lái)的綠色生活是怎樣的呢？寫(xiě)寫(xiě)，畫(huà)畫(huà)，并寫(xiě)好綠色日記。我的綠色日記（五）——我心目中的綠色家園活動(dòng)主題一交通博覽會(huì)活動(dòng)目的：通過(guò)班級(jí)的“博覽會(huì)”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設(shè)施；讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟。收集。通過(guò)報(bào)刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。二、課中體驗(yàn)，深化感悟。分組。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每一小組通過(guò)討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小組長(zhǎng)。布展。每一個(gè)小組就確定的交通工具進(jìn)行全面介紹，在小組長(zhǎng)的組織、安排下，擬訂布展計(jì)劃，布置分工合作事宜。分以下幾個(gè)方面。（1）手繪一張圖。（2）自制一個(gè)模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。（3）推選一名講解員，就該交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用領(lǐng)域等進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹，時(shí)間不超過(guò)兩分鐘。各小組進(jìn)行交流，然后在“交通博覽會(huì)”上交流小組討論的內(nèi)容。（4）各小組展示的交通工具取一個(gè)有特色的名字。參觀。可以邀請(qǐng)班上的任課教師，還有外班的老師同學(xué)來(lái)參觀指導(dǎo)繪圖和模型。評(píng)比。評(píng)出最佳繪圖獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。繼續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報(bào)等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。第四單元總3課時(shí)生活體驗(yàn)式《交通工具知多少》活動(dòng)主題二交通工具知多少活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。活動(dòng)過(guò)程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟。準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。二、課中體驗(yàn)，深化感悟。舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時(shí)間順序排列，可大致分為三個(gè)階段：海以人力通過(guò)槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進(jìn)。（即舟筏時(shí)代）船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對(duì)懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動(dòng)力。（即帆船時(shí)代）以機(jī)械力通過(guò)推進(jìn)裝置驅(qū)使船舶前進(jìn)。（即輪船時(shí)代）陸通過(guò)圓木滾動(dòng)來(lái)拖運(yùn)重物。（即人力時(shí)代）人類以牛、馬來(lái)馱物、代步。（即畜力時(shí)代）以汽油發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的四輪汽車(chē)。（即動(dòng)力交通時(shí)代）空熱氣球升空。飛艇升空。萊特兄弟的“飛行者號(hào)”。舉行“小小故事會(huì)”活動(dòng)。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。爭(zhēng)當(dāng)“小小評(píng)論員”。評(píng)一評(píng)誰(shuí)講的交通故事最吸引人。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們?cè)谀男┓矫孀髁烁倪M(jìn)?；顒?dòng)主題三平安走天下 活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到交通發(fā)展帶的問(wèn)題，就要讓他們樹(shù)立想辦法解決這些問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)一種交通工具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟。課前聽(tīng)爸爸媽媽講交通事故的故事。二、課中體驗(yàn)，深化感悟。你喜歡什么樣的交通工具：想像未來(lái)的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺(jué)得交通工具會(huì)朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動(dòng)力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）你設(shè)計(jì)的交通工具想要解決哪方面的交通問(wèn)題？（1）分組討論。生1：無(wú)論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費(fèi)材料嗎？生2：如果能有不會(huì)爆裂的自行車(chē)輪胎就好了。生3：船只害怕大風(fēng)浪，想個(gè)什么辦法好呢？生4：我想發(fā)明夜晚司機(jī)專用的眼鏡。生5：給空中的飛機(jī)加油很麻煩，如果——根據(jù)你們的想像設(shè)計(jì)一種新型交通工具?？梢援?huà)圖，可以用文字說(shuō)明，還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小組設(shè)計(jì)的新型交通工具取個(gè)有特點(diǎn)的名字。小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計(jì)的交通工具的特點(diǎn)和性能，以及為什么這樣設(shè)計(jì)。大家評(píng)價(jià)哪個(gè)小組 的設(shè)計(jì)最合理、最新穎、最有創(chuàng)意。三、課后體驗(yàn)，內(nèi)化感悟。給你們小組設(shè)計(jì)的交通工具設(shè)計(jì)一條廣告詞，比一比誰(shuí)的廣告詞寫(xiě)得好。第五單元總4課時(shí)生活體驗(yàn)式《我們的大中國(guó)》四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)我們的大中國(guó)活動(dòng)目的：理解比例尺的含義，會(huì)運(yùn)用比例尺。通過(guò)了解同一時(shí)間內(nèi)祖國(guó)的東西南北氣候、時(shí)間的巨大差異，認(rèn)識(shí)祖國(guó)地域的遼闊。初步了解我國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱及其相應(yīng)的位置。通過(guò)拼圖，加深對(duì)我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱及其相應(yīng)位置的印象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與我國(guó)相鄰和隔海相望的國(guó)家示意圖、細(xì)線、直尺。展示同一時(shí)間內(nèi)祖國(guó)的東西南北氣候、天時(shí)的巨大差異的課件。簡(jiǎn)明中國(guó)政區(qū)圖。一、課前體驗(yàn)，初步感悟。把你了知道的中國(guó)的省份告訴大家。二、課中體驗(yàn)，深化感悟?；顒?dòng)一：比一比，算一算。觀察示意圖，發(fā)現(xiàn)比例尺；討論比例尺的意義；在老師的幫助下，理解比例尺的意義；動(dòng)手量一量祖國(guó)最北端烏蘇里江到最南端海南島的圖上距離是多少；算一算，烏蘇里江到最南端海南島的實(shí)際距離是多少；自行量、自行算?；顒?dòng)二：比一比，誰(shuí)的見(jiàn)聞廣。1．展示課件，讓學(xué)生從時(shí)間和氣溫兩個(gè)方面直觀了解祖國(guó)到底有多大。2．通過(guò)課件展示的內(nèi)容，學(xué)生深切感受到“祖國(guó)真大”。學(xué)生可以通過(guò)各種形式想像這么大的祖國(guó)存在的各種差異?？梢宰寣W(xué)生從多方面和角度想像這種差異，如生活習(xí)慣等方面。3．根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，交流自己了解的祖國(guó)各地存在的差異，可以通過(guò)具體事例說(shuō)明。4．評(píng)選見(jiàn)聞博士。活動(dòng)三：尋找祖國(guó)大家庭的兄弟姐妹。，設(shè)置關(guān)于某一省級(jí)行政區(qū)的問(wèn)題，其他小組搶答。如：山西屬于南方還是北方、與河南相鄰的省份有哪幾個(gè)、我國(guó)的邊疆省份有哪些等。學(xué)生出題時(shí)，可以看著地圖，形式可以靈活多樣。三、課后體驗(yàn)，內(nèi)化踐行。在地圖上找一找我國(guó)的主要山脈、平原、高原、河流等。介紹給你的朋友聽(tīng)。