【正文】 習(xí)情況。正式作業(yè)：練習(xí)冊(cè)P67第2題 板書設(shè)計(jì)：“大網(wǎng)” 包住地球通過(guò) 飛速流動(dòng) 遠(yuǎn)在天涯 國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) “線” 跨過(guò) 萬(wàn)水千山 縮小地球（奇妙）傳到 各地電腦近在咫尺無(wú)所不有內(nèi)容 息息相關(guān)可以 還可以 甚至可以教學(xué)反思：這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)，時(shí)代感強(qiáng)，學(xué)生比較喜歡。因此，在教學(xué)中我根據(jù)課文特點(diǎn)主要從以下四方面設(shè)計(jì)組織教學(xué)的：在教學(xué)設(shè)計(jì)中找準(zhǔn)中心，設(shè)計(jì)問(wèn)題。在本課中我通過(guò)讀題找到題眼：“奇妙”這一詞，契領(lǐng)全文，于是設(shè)計(jì)中心問(wèn)題“想想課文從哪些方面來(lái)介紹了“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”的奇妙之處的？” 整體把握全局，展開(kāi)教學(xué)，讓孩子們帶著這些問(wèn)題走向課文，去閱讀，去思考，去探究。緊抓事物特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。本文主要圍繞國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的“大”“快”“多”三個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫的。因此，在教學(xué)中，我重點(diǎn)是讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上，找出能表現(xiàn)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)的詞語(yǔ)展開(kāi)教學(xué)。如：在講互聯(lián)網(wǎng)“大”這一特點(diǎn)時(shí)，我讓學(xué)生在第二小節(jié)中找到能表現(xiàn)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)“大”特征的詞語(yǔ)，讀出“大”的感覺(jué)。然后提出問(wèn)題：“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)這么大，那么它是怎樣工作的呢？學(xué)生圍繞這一話題充分討論了解了互聯(lián)網(wǎng)的工作原理后，教師相機(jī)引出其下一特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。第五篇：李時(shí)珍夜宿古寺教案1李時(shí)珍夜宿古寺鳳臺(tái)小學(xué) 王晉東教學(xué)目標(biāo)：掌握本課生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會(huì)李時(shí)珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的認(rèn)真作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住課文三處主要內(nèi)容精讀，學(xué)習(xí)李時(shí)珍不怕吃苦的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，板書課題同學(xué)們，在中國(guó)的醫(yī)藥學(xué)史上，有一本空前巨著《本草綱目》，它是醫(yī)藥科學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，它的作者就是——板書：李時(shí)珍。通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，你對(duì)李時(shí)珍這個(gè)人物有多少了解？學(xué)生自由暢談。(生交流課前收集到的有關(guān)李時(shí)珍的資料)今天我們就要一起走進(jìn)李時(shí)珍，學(xué)習(xí)一則他在創(chuàng)作《本草綱目》過(guò)程中發(fā)生的故事。寫全課題：李時(shí)珍夜宿古寺指名學(xué)生朗讀課題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解：李時(shí)珍晚上寄宿在古寺中。(宿：住宿,過(guò)夜)二、合作探究、理解李時(shí)珍的“苦”本課是李時(shí)珍尋訪藥材的途中，錯(cuò)過(guò)客店夜宿古寺的情景。同學(xué)們，讀了課文以后，如果讓你用一個(gè)字來(lái)概括李時(shí)珍的生活，你認(rèn)為是那個(gè)字？用一個(gè)字說(shuō)，就是“苦”。（板書：苦）出示課件：小組合作探究：李時(shí)珍在修訂 《本草綱目》 的過(guò)程中，都吃了哪些苦？找出最能體現(xiàn)李時(shí)珍生活“苦”的句子，用橫線畫出來(lái)，然后圈畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)，在小組內(nèi)交流自己的感受或體會(huì)。（小組討論）集體交流師：同學(xué)們找到了哪些句子了？哪個(gè)小組匯報(bào)一下。預(yù)設(shè)1：我從“李時(shí)珍領(lǐng)著弟子龐憲、饑餐渴飲、曉行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察訪藥材，已經(jīng)走了好幾個(gè)月了。”體會(huì)到的。師：你從哪個(gè)詞語(yǔ)感受到的？ 生：“饑餐渴飲、曉行夜宿” 師：你知道這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？生：“饑餐渴飲”就是餓了吃，渴了才喝點(diǎn)水?！皶孕幸顾蕖本褪呛茉缇统霭l(fā)，很晚才要休息。生：我還從“已經(jīng)走了好幾個(gè)月了”體會(huì)到他們走的時(shí)間很長(zhǎng)。走了安徽、河南、湖北等地說(shuō)明路程長(zhǎng)。這幾千里路全靠?jī)蓷l腿走呀！大家想象一下，他們走的是什么路？（白天，他們走的都是荊棘遍布的——小路，走的都是無(wú)人問(wèn)津的——荒野，走的都是虎狼出沒(méi)的——山林。）這樣的走，是一天兩天，一個(gè)月兩個(gè)月嗎?(不是)李時(shí)珍年輕的時(shí)候走，現(xiàn)在50多了還在走。幾個(gè)月來(lái)，幾千里路，為了察訪藥材，他必須走！讓我們把這種行路奔波的辛苦通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái)。誰(shuí)來(lái)讀？預(yù)設(shè)2：（1）：“近前一看，原來(lái)是一座破敗的古寺……蜘蛛網(wǎng)?！?課件出示：李時(shí)珍輕輕推開(kāi)門，只見(jiàn)里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長(zhǎng)滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。（指讀）師:這句話中的哪個(gè)詞讓你感受最深？生：“斷垣殘壁”。師：這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？看到這個(gè)詞你會(huì)想到什么樣的景象？ 生：我會(huì)想到倒塌殘破的景象。生：我從“到處是灰塵”“長(zhǎng)滿青苔”“厚厚的蜘蛛網(wǎng)”感受到了這是一座破敗的古寺。我從破敗感受到殘破的景象。到處是灰塵感覺(jué)古寺很臟；可能連落腳的地兒都沒(méi)有。長(zhǎng)滿了青苔——陰暗潮濕；可能還有蛇蟲鼠蟻等出沒(méi)； 厚厚的蜘蛛網(wǎng)——很久沒(méi)有人住了、很久都沒(méi)人來(lái)過(guò)了； 斷垣殘壁——年代久遠(yuǎn)，墻壁破損了，非常危險(xiǎn)；如果讓你跟隨李時(shí)珍走進(jìn)古寺，你有什么感受，（李時(shí)珍師徒倆住宿條件實(shí)在是苦?。。┠苡美首x表現(xiàn)出來(lái)嗎？(你能把這種苦讀出來(lái)嗎？)(把我們感受到的送進(jìn)語(yǔ)言文字，一起讀出這種李時(shí)珍住宿的艱苦)誰(shuí)來(lái)試試？（你真會(huì)讀書。你把一些關(guān)鍵詞加重了語(yǔ)氣，讓我們感受到了住在破廟里的確很苦。）假如讓你在這兒住下，你愿意嗎？可李時(shí)珍面對(duì)這樣荒涼破敗甚至危險(xiǎn)的古寺沒(méi)有一絲猶豫。誰(shuí)能再讀讀,把你的感受讀出來(lái)。這種“破敗”以及住宿條件的差不僅在這里體現(xiàn)，下面還有地方得到印證，能找到嗎？（學(xué)生交流）預(yù)設(shè)3：我還從“夜幕漸漸降臨了，師徒倆找來(lái)些枯枝雜草，生起火來(lái)。龐憲用陶碗舀來(lái)泉水，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊喝水，一邊啃干糧”體會(huì)到他們很苦。師：這段話的哪個(gè)字吸引了你的眼球？（“啃”字說(shuō)明他吃的干糧放的時(shí)間長(zhǎng)，吃的很差。）你能否聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勼w會(huì)嗎？每天吃的是什么？（）李時(shí)珍師徒二人，餓得饑腸轆轆沒(méi)有可口的飯菜，只有啃干糧，喝幾口山泉水。用第一自然的一個(gè)詞就是（饑餐渴飲）李時(shí)珍他們生活是多么的苦??！你能讀出你的理解嗎？李時(shí)珍50多了，每天啃的是冰冷的硬硬的干糧，也許一不小心，把牙齒頂疼了，啃起來(lái)更不容易，你能再讀讀嗎？那有人關(guān)注過(guò)這個(gè)詞嗎？從這兒你又想到了什么？（也許他們還得忍受煙熏火燎之苦）師：你的理解非常到位，那你能讀出你的理解嗎？三、讀中感悟李時(shí)珍的不怕苦從吃到住到行，李時(shí)珍的這番經(jīng)歷可真是一個(gè)字──（苦），李時(shí)珍又是怎樣看待這“苦”的呢？迅速到文中找一找吧。李時(shí)珍眼中的“苦”，你找到了嗎？你能說(shuō)說(shuō)自己的理解嗎？（學(xué)生回答點(diǎn)紅“苦多了”和“吃點(diǎn)苦”，）那到底是苦多還是苦少？是啊，這樣的苦不是一天、兩天，不是是一個(gè)月、兩個(gè)月，是長(zhǎng)年累月?。±顣r(shí)珍從35歲開(kāi)始重新修訂《本草綱目》，到現(xiàn)在快50歲了，真的是長(zhǎng)年累月?。∽屛覀円黄饋?lái)讀讀這些詞，邊讀還要邊想象，就能讀出詞中蘊(yùn)含的畫面，體會(huì)到他們承受的那一番辛苦！出示一起讀長(zhǎng)年累月的——饑餐渴飲長(zhǎng)年累月的——翻山越嶺 長(zhǎng)年累月的——曉行夜宿長(zhǎng)年累月的——跋山涉水可是，面對(duì)這千辛萬(wàn)苦，李時(shí)珍卻說(shuō)（引導(dǎo)生讀）但我們修訂好《本草綱目》，萬(wàn)民得福，吃點(diǎn)苦也是值得的。”為什么他認(rèn)為吃點(diǎn)苦是值得的呢？是什么信念支撐著他不怕吃苦、以苦為樂(lè)呢？（修訂《本草》，萬(wàn)民得福?。槭裁催@樣說(shuō)呢？（李時(shí)珍發(fā)現(xiàn)舊的藥書上有不少的缺點(diǎn)，許多有用的藥沒(méi)有記載，有些藥只記了名字，沒(méi)有說(shuō)明形狀和生長(zhǎng)情況，還有一些藥記錯(cuò)了藥性和藥效，如果病人吃錯(cuò)了藥，那多危險(xiǎn)??！所以說(shuō)修訂好《本草》，萬(wàn)民得福。）你從這幾句話感受到了一個(gè)怎樣李時(shí)珍？ 生：一心為民。生：無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。生：不怕吃苦。你還從哪句話感受到李時(shí)珍面對(duì)苦的樂(lè)觀精神？（學(xué)生找出李時(shí)珍卻笑問(wèn)徒弟：“龐憲，覺(jué)得苦嗎？”）李時(shí)珍不怕吃苦，以苦為樂(lè)，因?yàn)樗兄屓f(wàn)民得福的堅(jiān)定信念，每當(dāng)遇到困難時(shí)，他就會(huì)想（）板：不怕吃苦，只為萬(wàn)民得福。出示句子，繼續(xù)引讀。（）四、感悟李時(shí)珍嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的精神李時(shí)珍一心想的就是《本草》，那就讓我們走進(jìn)他編撰《本草》的不眠之夜，走進(jìn)書中的一個(gè)個(gè)藥方，說(shuō)不定，你還能品出另一番（苦）。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀8——12自然段，說(shuō)說(shuō)這段中的哪一幕給你的印象最深？這部分內(nèi)容中給你留下深刻印象的是哪一幕情景？（李時(shí)珍為了區(qū)別“雞腸草”與“鵝腸草”親自品嘗草藥）（出示這段話）這個(gè)細(xì)節(jié)又讓你看到了一個(gè)怎樣的李時(shí)珍？（做事非常認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，細(xì)心，一絲不茍，為了編寫《本草綱目》能犧牲一切的精神。）板：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真如學(xué)生答不出提問(wèn):你敢品嘗草藥嗎？(生：不敢)。你在擔(dān)心什么？（生：害怕草藥有毒，毒死自己）在外形看不出“雞腸草”與“鵝腸草”的情況下，李時(shí)珍扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼，這一嚼可能會(huì)怎樣？是藥三分毒，有的藥甚至還有生命危險(xiǎn)，李時(shí)珍作為一代名醫(yī)，他難道不知道嗎？為什么還要親自去品嘗草藥？說(shuō)明什么？（只有親自品嘗才能準(zhǔn)確分辨藥性，才能防止用藥失誤。）說(shuō)明他做事非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)事求是，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真）那你能把李時(shí)珍這種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度讀出來(lái)嗎？像這樣的故事還有很多，李時(shí)珍不僅嘗雞腸草，鵝腸草，還長(zhǎng)期吃生姜為的是檢驗(yàn)長(zhǎng)食生姜是否有損視力。為了證實(shí)曼佗羅的藥性，他喝下了浸泡曼佗羅花的毒酒，直到全身麻痹，失去痛覺(jué)。他曾經(jīng)這樣對(duì)兒子說(shuō)：“不通過(guò)親自嘗試，怎么能驗(yàn)證藥性？你爹冒了一回險(xiǎn)，就可以免去許多病人再冒一回險(xiǎn)。聽(tīng)到這兒，你對(duì)李時(shí)珍又有哪些新的認(rèn)識(shí)？（這就是李時(shí)珍，心系百姓，愛(ài)民如子。為了萬(wàn)民得福，甘愿吃苦受罪甚至冒著生命的危險(xiǎn)品嘗草藥，他的心中只裝著天下百姓，對(duì)于生活的苦，生命的險(xiǎn)，他早已置之度外，惟獨(dú)沒(méi)有他自己!）正是這種可貴的精神，他創(chuàng)造了新的《本草綱目》。同學(xué)們，請(qǐng)看，這就是李時(shí)珍歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦編寫成的舉世聞名的《本草綱目》，誰(shuí)來(lái)讀一讀這段資料。（你讀得真流利，真棒?。├顣r(shí)珍用了整整27年把《本草綱目》編寫成功了，李時(shí)珍用他一人的苦換來(lái)了萬(wàn)民的福，為人民、為社會(huì)做出了巨大的貢獻(xiàn)。五、總結(jié)提升此時(shí)此刻，面對(duì)李時(shí)珍的畫像，你又想對(duì)他說(shuō)些什么呢？ 預(yù)設(shè)：你真是一個(gè)稱職的好醫(yī)生，你一心只想造福百姓。A李時(shí)珍，你不顧自身安危冒險(xiǎn)試藥，心中只想著老百姓，我真佩服你！B你真是個(gè)稱職的醫(yī)生，每一種草藥都要仔細(xì)辨別他的藥性，你修訂了《草本》，萬(wàn)民得福，給人類做出了貢獻(xiàn)！C李時(shí)珍你為了老百姓，把自己的生死置之度外，真是為德高望重的名醫(yī)！這節(jié)課，我們近距離的走進(jìn)了李時(shí)珍，感受到了夜宿古寺的情形，他不怕吃苦，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，只為萬(wàn)民得福，中國(guó)醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字——李時(shí)珍（生）。世界醫(yī)藥學(xué)的史冊(cè)上也永遠(yuǎn)記著這個(gè)名字——李時(shí)珍（生）讓我們永遠(yuǎn)記住這位不怕吃苦、工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的藥物學(xué)家——李時(shí)珍（生）。永遠(yuǎn)記住編寫《本草綱目》這本百科全書的偉大作家——李時(shí)珍（生）李時(shí)珍夜宿古寺只是他編寫本草中的一個(gè)小故事，像這樣感人的故事還有很多。請(qǐng)同學(xué)們課下收集李時(shí)珍在編寫《本草綱目》中的其他小故事，進(jìn)一步了解李時(shí)珍。