【正文】 分，一部分是抽象的法理，也就是一般考試教材中放在最前面的那些內(nèi)容；另一部分是具體的法理，即是教材中的憲法、刑法、民法等內(nèi)容。了解了法理學(xué)，便于學(xué)習(xí)其他的法律知識(shí)，而學(xué)習(xí)了其他法律知識(shí)再反過(guò)來(lái)可以驗(yàn)證一下法理部分講的對(duì)不對(duì)、有沒(méi)有用。如果能做到這樣學(xué)習(xí)和思考，就會(huì)在法理學(xué)復(fù)習(xí)中產(chǎn)生興趣，使整本教材所列的內(nèi)容前后呼應(yīng)、融會(huì)貫通。、判斷這類題型，一定要明白為什么選擇這個(gè)或這幾個(gè)答案，而選其他的就錯(cuò)。判斷題要知道錯(cuò)在哪里、怎么改是對(duì)的，千萬(wàn)不要背輔導(dǎo)書(shū)上的答案。出題主要考察是否掌握了一般與特殊、絕對(duì)與相對(duì)的關(guān)系，分類標(biāo)準(zhǔn)與結(jié)果之間的一致性。因此，遇到一個(gè)問(wèn)題有不同劃分標(biāo)準(zhǔn)（如法律規(guī)范的分類、法的分類），一種行為大多數(shù)情況下是怎么樣、特殊條件下是怎么樣的（如違法的構(gòu)成一般要求行為人有過(guò)錯(cuò)，但特殊侵權(quán)行為則不要求；外國(guó)人在中國(guó)境內(nèi)一般適用中國(guó)法律，但法律另有規(guī)定的除外）這類知識(shí)時(shí)，需格外注意，要弄清搞懂，不能存在“差不多時(shí)”、“好像是這樣”的模糊認(rèn)識(shí)。，復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)在于知道有幾個(gè)要點(diǎn)，盡量用書(shū)上的語(yǔ)言表達(dá)，回答的順序要準(zhǔn)確，同時(shí)要對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單說(shuō)明。司法考試答題時(shí)做到要點(diǎn)明確、解釋清楚。，注意將所學(xué)到的法律知識(shí)和基本原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，復(fù)習(xí)時(shí)自己可以設(shè)計(jì)若干具體說(shuō)法，然后從法理學(xué)角度進(jìn)行分析；答題時(shí)冷靜考慮出題者的用意和角度，把與之有關(guān)的原理一一對(duì)照，從中找出合理的根據(jù)。在掌握了較好的復(fù)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，再針對(duì)法理學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行理解，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)加以注意、避免，司法考試就會(huì)取得較好的成績(jī)。資料來(lái)源：法律教育網(wǎng)學(xué)員*寶石潔*提供！第四篇：2010司法考試必備：法理學(xué)高頻考點(diǎn)資料來(lái)源：法律教育網(wǎng)學(xué)員*寶石潔*提供！2010司法考試必備：法理學(xué)高頻考點(diǎn)一、法的作用凡社會(huì)規(guī)范都具有規(guī)范作用，法律作為一種社會(huì)規(guī)范當(dāng)然也具有規(guī)范作用，而法律規(guī)范包含法律規(guī)則和法律原則，故法律規(guī)則和法律原則都具有規(guī)范作用，即指引、評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)、教育和強(qiáng)制五種作用。（1）指引作用指引作用，是指法（主要是法律規(guī)范）對(duì)本人行為起到導(dǎo)向、引路的作用。指引作用對(duì)象是每個(gè)人自己的行為。根據(jù)法律規(guī)范的行為模式，分為確定的指引和有選擇的指引。其中，義務(wù)模式對(duì)人們的行為的指引是確定的指引，而權(quán)利模式對(duì)人們行為的指引是有選擇的指引即不確定的指引。（2）評(píng)價(jià)作用評(píng)價(jià)作用，是指法律作為人們對(duì)他人行為的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所起的作用。評(píng)價(jià)作用對(duì)象是他人的行為。（3）預(yù)測(cè)作用預(yù)測(cè)作用，是指人們根據(jù)法律可預(yù)先估計(jì)人們相互間將怎樣行為以及行為的后果等，從而對(duì)自己的行為作出合理的安排。預(yù)測(cè)作用對(duì)象是人們的相互行為。（4）教育作用教育作用，是指通過(guò)法律的實(shí)施，使法律對(duì)一般人的行為產(chǎn)生影響。教育作用對(duì)象是一般人的行為。（5）強(qiáng)制作用強(qiáng)制作用，是指法可以用來(lái)制裁、約束違法犯罪行為。法的強(qiáng)制作用是法律其他規(guī)范作用的保證。其作用對(duì)象是違法犯罪者的行為。綜上所述，關(guān)于法的規(guī)范作用可以圖示如下：指引：本人的行為 確定的指引和不確定的指引評(píng)價(jià)：他人的行為 合法與否教育：一般人的行為 示范和示警預(yù)測(cè)：人們相互之間的行為強(qiáng)制：違法犯罪行為法律雖然具有不容低估的作用，但同時(shí)必須要認(rèn)識(shí)到，法律不是無(wú)所不能的，法的作用也有局限性，這種作用的局限性反映在人的因素、社會(huì)因素和法律自身因素三個(gè)方面。（1）人的因素資料來(lái)源：法律教育網(wǎng)學(xué)員*寶石潔*提供！資料來(lái)源：法律教育網(wǎng)學(xué)員*寶石潔*提供?、?gòu)纳鐣?huì)調(diào)整的手段上看，法律只是人的行為和社會(huì)關(guān)系的調(diào)整手段之一，在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系和社會(huì)問(wèn)題面前，除了采用法律手段之外，還需要與其他社會(huì)規(guī)范比如政策、紀(jì)律、習(xí)俗、道德等加以綜合使用，甚至在有些時(shí)候，法律并非首選的方式和手段。②從調(diào)整的范圍上看，法律作用的深度和廣度是有限的：首先，法律作用的對(duì)象是人的行為，并且只能是外在的行為。因此法律無(wú)法作用到人的行為的背后，即無(wú)法對(duì)人之所以作出該行為的動(dòng)機(jī)、思想、觀念、認(rèn)識(shí)、信仰等發(fā)生作用，這些內(nèi)在的東西往往只能依靠其他的手段加以調(diào)控。第二，法理作用所能夠調(diào)控的人的行為，只是人的所有行為中的一部分，而不可能是全部，有些行為無(wú)法通過(guò)法律手段得到調(diào)整。③從人對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和利用的角度來(lái)看，法律的作用也是有局限性。法律是為人制定的，而法律也是由人來(lái)制定的，并且是通過(guò)人來(lái)實(shí)施的，因此，人的認(rèn)識(shí)水平和相應(yīng)的道德、文化素養(yǎng)等都會(huì)制約和影響法律作用的發(fā)揮。立法有良、惡之分，取決于立法者認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)的高低，司法有公正偏私之別，有賴于司法者專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的好壞。（2）社會(huì)因素①法律以社會(huì)為基礎(chǔ)，法律不可能超出社會(huì)需要去“創(chuàng)造”社會(huì)。在這個(gè)意義上，法律的創(chuàng)制形成依賴于客觀經(jīng)濟(jì)關(guān)系以及相應(yīng)的社會(huì)條件。②同樣法律作為社會(huì)規(guī)范之一，它的運(yùn)行必然受到其他社會(huì)規(guī)范以及相應(yīng)的社會(huì)條件和環(huán)境的制約，在不同的社會(huì)條件和社會(huì)環(huán)境中，法律發(fā)揮作用的程度是不同的。（3）法律的自身因素①法律是一種概括性規(guī)范，關(guān)注的人的行為的共性，而法律所用調(diào)整的行為卻是多姿多態(tài)的，把概括性的規(guī)范適用于多姿多態(tài)的行為，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)合法而不合理的情況，即個(gè)案不正義。②法律一旦成型就必然需要一定的穩(wěn)定性，不可能頻繁變動(dòng)，如果法律朝令夕改將導(dǎo)致其失去權(quán)威性和確定性，這一特性決定了他無(wú)法涵蓋千變?nèi)f化的生活，“法有時(shí)而窮，社會(huì)變化多端”，這時(shí)法律規(guī)范相對(duì)于所要調(diào)整的社會(huì)關(guān)系而言出現(xiàn)了漏洞或“滯后性”，其固有的程式和時(shí)限難以對(duì)社會(huì)關(guān)系和社會(huì)事件進(jìn)行快速的、及時(shí)的反應(yīng)和處理。③法律是一種以語(yǔ)言為工具和載體的規(guī)范體系，語(yǔ)言表達(dá)力的局限也是法律作用的局限性所在。資料來(lái)源：法律教育網(wǎng)學(xué)員*寶石潔*提供！第五篇：司法考試法理學(xué)復(fù)習(xí)方法資料來(lái)源：法律教育網(wǎng)學(xué)員*寶石潔*提供！司法考試法理學(xué)復(fù)習(xí)方法法理學(xué)這門(mén)課程，是法學(xué)各專業(yè)的共同基礎(chǔ)課，如果把法學(xué)這門(mén)學(xué)科比作一幢高樓大廈，那么法理學(xué)就是構(gòu)筑這幢大廈的地基，如果地基不穩(wěn)，整幢大樓就會(huì)倒塌。因而，法理學(xué)的學(xué)習(xí)在整個(gè)司考復(fù)習(xí)中的作用不言而喻。法理學(xué)在司法考試中的地位體現(xiàn)在兩方面：一是分值比例雖逐年升高，但本科目以理解為主，短期內(nèi)很難迅速提高；另一方面，法理學(xué)中闡述的原理、原則貫穿于各部門(mén)法中，具有指導(dǎo)意義，同時(shí)也是答論述題的內(nèi)在邏輯“紅線”。在司考復(fù)習(xí)中，法理學(xué)是考生遇到的第一座大山。法理學(xué)難就難在它的理論性強(qiáng)上，教材內(nèi)容往往沒(méi)有對(duì)這些概念進(jìn)行專門(mén)解釋，由于司法考試更注重檢測(cè)考生對(duì)法律基本理論的掌握程度，正因?yàn)槿绱嗽摬糠值脑囶}所涉及的基本概念較多，易為混淆的知識(shí)點(diǎn)也很繁雜，故對(duì)廣大考生，法理學(xué)考試內(nèi)容復(fù)習(xí)難度較大，總令人覺(jué)得無(wú)從把握。根據(jù)法理學(xué)這門(mén)學(xué)科的特質(zhì)，要學(xué)好法理學(xué)，從而在考試中獲取好的成績(jī)，需要特別注重下列諸端：其一，基本概念要牢固掌握。教材的第一章“法的本體”是司法考試客觀題中的常規(guī)考察重點(diǎn)，例如法的價(jià)值、法的要素、法律關(guān)系與法律事實(shí)、法律責(zé)任都是一考再考的內(nèi)容，這是無(wú)論哪一年考試都要重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。其二，將案例引入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。美國(guó)聯(lián)邦最高法院大法官霍姆斯說(shuō)過(guò)：“法律的生命不在于邏輯而在于經(jīng)驗(yàn)”，在英美法系國(guó)家，某種意義上而言，學(xué)習(xí)法律就是學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)的判例，這無(wú)不說(shuō)明具體案例對(duì)于學(xué)習(xí)法律的重要性。在法理學(xué)復(fù)習(xí)中，引入案例分析可以讓考生觀察到法律概念如何適用于具體的案件事實(shí)，法律如何從抽象走向具體，或從具體走向抽象；案例分析還可以引導(dǎo)考生思考法律在實(shí)際生活中是如何發(fā)生作用的，法律與其他社會(huì)現(xiàn)象有何關(guān)系等等。此外，將案例引入法理學(xué)復(fù)習(xí)中來(lái)還有助于加強(qiáng)考生對(duì)問(wèn)題的理解，培養(yǎng)考生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，最終高質(zhì)量地完成司考目標(biāo)。其三，要注意法理學(xué)與部門(mén)法學(xué)的結(jié)合。這是近幾年司法考試題目的新趨勢(shì)，不是從概念到概念，而是在個(gè)案中考察對(duì)基本概念的理解，就是所謂“客觀題的主觀化”，這就要求我們復(fù)習(xí)的時(shí)候要著重理解，有些同學(xué)總結(jié)的“一個(gè)概念、一個(gè)個(gè)案”的復(fù)習(xí)方法值得推薦，就是在復(fù)習(xí)教材的時(shí)候把概念具體化，重視教材里所舉的例子，自己也要注意舉一些例子來(lái)幫助理解。因?yàn)樗究加辛酥匾晫?shí)踐這樣的特點(diǎn)，所以第二章法的運(yùn)行就非常重要，第二章中尤其需要注意的是兩部分：第一部分是關(guān)于立法的內(nèi)容，要結(jié)合《立法法》來(lái)復(fù)習(xí)，第二部分就是法律解釋與法律推理，這兩部分也是雷打不動(dòng)的重點(diǎn)。另外，學(xué)習(xí)法理學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要善于運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)分析問(wèn)題，也要善于運(yùn)用部門(mén)法的知識(shí)來(lái)論證、升華法理學(xué)的原理，或者運(yùn)用法理學(xué)的知識(shí)來(lái)理解部門(mén)法?？傊?，學(xué)好法理學(xué)，塑造自身法學(xué)基礎(chǔ)理論修養(yǎng)，是司法資格考試考生必備的基本功之一。對(duì)于法理學(xué)的融通掌握，不僅直接惠及該部分的試題，而且對(duì)于其他部門(mén)法的理解、掌握和相應(yīng)的試題作答，都大有益處。資料來(lái)源：法律教育網(wǎng)學(xué)員*寶石潔*提供！