【正文】 班主任。班主任要講究：形象藝術(shù)，語言藝術(shù)，教育藝術(shù)。三、講究工作藝術(shù)在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究藝術(shù)性的教育方法才能更好的達到育人效果。（一）要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。” 教育學(xué)生既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚，也要藝術(shù)地批評。在以后的工作中我要養(yǎng)成表揚學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表揚對象、找準(zhǔn)表揚內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評； 批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。（二）嚴(yán)慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中，我聽到成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，在今后的工作中，我要不斷努力，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，注重班主任經(jīng)驗的交流，強調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，擴大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進，共同成長，為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。2011年9月21第五篇：參加骨干班主任培訓(xùn)心得體會參加泰安市骨干班主任培訓(xùn)心得體會葛石鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉淑煥2014年3月21日——23日，我有幸參加了為期三天的泰安市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)暨班主任師德建設(shè)創(chuàng)新論壇班的學(xué)習(xí)。幸運的是聆聽了多位專家名師的講座。雖然時間短暫，但對我受益頗多。從學(xué)生心里健康到思想道德建設(shè)，到教育法律法規(guī)和校園安全等一系列系統(tǒng)的培訓(xùn)，使我的教育觀念得到了更新，教育思想得到了升華，對于班主任工作有了更新的認(rèn)識。通過培訓(xùn)，使我更加清楚地認(rèn)識到，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該做到以下幾點：一、班主任要有愛心和責(zé)任心愛是雨露，它可以流進每個學(xué)生的心靈，去感化學(xué)生。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生，把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點，這樣才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。用責(zé)任精心去干每一件事，并且盡力去干好每一件事。因此，要想成為好班主任需有愛心和責(zé)任心。二、班主任要不斷提高自身素質(zhì)班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在培訓(xùn)中，案例的學(xué)習(xí)使我體會頗深，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而李曙光老師、楊樹濱老師就抓住了這些機會，并得到了很好的效果。通過學(xué)習(xí)給我把這些課補上了，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。所以必須做到：提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)，與時俱進。因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。只有改變自己?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。提高自身素質(zhì)還要善于提煉總結(jié)。在學(xué)習(xí)案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。三、班主任要有自己的風(fēng)格班主任要有自己的風(fēng)格，不能人云亦云，要有自己處理事情的方法和獨到之見，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應(yīng)該跟時代同步。做一個“有心”的班主任。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，記錄每天的心得體會，發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要會做夢，勇于超越。班主任要有自己的風(fēng)格，缺少了風(fēng)格也就沒有了靈魂，沒有了進步的動力和源泉，所以班主任應(yīng)獨具一格，找到適合自己的方法和理論。四、班主任要講究工作藝術(shù)班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到的各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。班主任要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，不可因?qū)W生的一次小錯而全面否定他，要允許學(xué)生犯錯誤，并給予她改正的機會。這就要求班主任平時多觀察及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并給予適當(dāng)?shù)墓膭睢，F(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評，班主任在使用批評時，要多一點含蓄效果會更好。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的”。班主任應(yīng)把教育的目的做的越隱蔽越好，既要科學(xué)地表揚，也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時的工作，表揚有點少了，有時缺乏藝術(shù)性。今后在實際工作中要把好握批評的基本原則，要懂得教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題。因為學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評； 努力讓表揚與批評的藝術(shù)性相結(jié)合。嚴(yán)慈相濟。就會收到事半功倍的效果。在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。做到嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法，使自己成為一名優(yōu)秀的班主任?？傊?，在今后的工作中我將把這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，對自己的班主任工作要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行反思創(chuàng)新，力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。